2024-2025学年（上）白山七年级质量检测语文_2024-2025学年（上）白山七年级质量检测语文下载-掌乐网试卷

1、表述有误的一项是（）
A．经：指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等儒家经典。
B．“仰之弥高”“钻之弥坚”是孔子赞颂颜回的话。
C．孤：古时王侯的自称。卿：古代君对臣的爱称。
D．花黄：古代妇女的一种面部装饰物。
2、下列表述不准确的一项是（）
A.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言都采用了对话描写。
B.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。
C.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末再点明寓意。
D.《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起有伏。
3、下面语境中加点词语不得体的一项是（）
尊敬的老师：
收到您惠赠给我的大作，心里十分高兴，连夜拜读，如在海滩上拾到一颗珍珠，颇有收获。您嘱咐我给您的作品写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任。写得不好，敬请原谅！
A．惠赠
B．大作
C．拜读
D．八斗之才
4、下列有关文学常识的表述有误一项是（）
A. 《济南的冬天》是一篇优美的散文，它的作者是老舍，原名舒庆春，满族，作家。
B. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的小说集，本册所学的《百草园到三味书屋》就选自其中。
C. 《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
D. 《秋天的怀念》暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
5、下面的说法不正确的一项是（）。
A. 介词不能单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。
B. 《木兰诗》是南北朝南方民歌，它既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。
C. 《老王》选自《杨绛散文》，作者杨绛，代表作有《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
D. 《最后一课》的作者是法国作家都德。
6、下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A. 女娲(wā)　澄澈(chéng) 掘起(jué)
B. 灵敏(mǐn) 寂寞(mò) 幽光(yōu)
C. 掺和(chān) 踪迹(zōng) 捏泥人(niē)
D. 蓬勃(péng) 绵延(mián) 模样(mó)
7、下列关于名著内容的表述，有错误的一项是（）
A.唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚，历尽磨难，取得真经。
B.孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，他本领高强，会七十二般变化，在太白金星的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛。
C.猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。
D.《西游记》被鲁迅先生称为“神魔小说”，林庚先生称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

8、阅读课外文言文选段，回答后面问题。
苍筤之山溪水合流入于江。有道士筑于其上以事佛，甚谨。
一夕，山水大出，漂室庐，塞溪而下。人骑木乘屋，号呼求救者声相连也。道士具大舟，躬蓑笠，立水浒①，督善水者绳以俟。人至，即投木索引之，所存活甚众。
平旦，有兽身没波涛中而浮其首左右盼若求救者。道士曰：“是亦有生，必速救之。”舟者应言往，以木接上之，乃虎也。始则矇矇然，坐而舐其毛；比及岸，则瞠目眡②道士。跃而攫③之，仆地。舟人奔救，道士得不死，而重伤焉。
（注）①水浒：水边。②眡：看，观察。③攫：用爪抓取。
【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A.苍筤之山溪水合流入于江/因往晓之 B.督善水者绳以俟 / 择其善者而从之
C.人至，即投木索引之 / 后狼止而前狼又至 D.道士得不死/ 一狼得骨止
【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。
有兽身没波涛中而浮其首左右盼若求救者
【3】道士被“虎”伤害的原因是什么？故事给我们怎样的启示？

9、古今诗文填空。
（1），那满流着夏夜的香与热的笛孔？（何其芳《秋天》）
（2）春天像刚落地的娃娃，，它生长着。（朱自清《春》）
（3）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
（5）朱熹《观书有感》中，蕴含哲理的诗句是“ ？ ”。
（6）惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标，李白用诗句“ ， ”表达对友人的同情和思念。
（7）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“ ， ”的深刻含义。

10、一个鸡蛋的温暖
孙道荣
①朋友曾在一个边远省份支教。当地很贫穷，吃得很差，有的孩子早上去上学，甚至是饿着肚子去的。为了帮助这些山区里的孩子，由政府出资，每天为每个学生提供一个免费的鸡蛋。
②早读完之后，开始分发鸡蛋，每人一个。农村家家都养鸡，鸡下蛋，可是，那些鸡蛋要被大人拿去换油盐酱醋的，都舍不得吃。没想到，学校会免费给大家分发鸡蛋，这让孩子们兴奋不已。朋友至今清晰地记得，第一天发鸡蛋时，有个男孩一口将鸡蛋吞了下去，噎得直翻白眼。老师们又是拍背，又是抹胸，又是倒开水的，好不容易才帮助男孩将鸡蛋强咽了下去。每次想到这个情景，朋友心里就异常难过。
③可是，发鸡蛋没几天，就出现了意外情况，不少孩子拿到鸡蛋后，并没有自己吃，而是偷偷藏了起来。他们为什么要将鸡蛋藏起来呢？情况很快就弄清楚了，那些将鸡蛋偷偷藏起来的孩子，是舍不得自己吃，他们想将发给自己的鸡蛋带回家，给自己的奶奶吃，或者与年幼的弟弟妹妹分享。
④了解到这一情况后，学校作出了强制规定：发个每个学生的鸡蛋，必须自己吃，而且必须在早读后立即吃掉。为此，学校还组成了一个监督小组，负责检查、监督学生们每天吃鸡蛋的过程。朋友是监督组的成员。
⑤朋友告诉我们，真没想到，山里的孩子，为了能将发给自己的鸡蛋省下来带回家，竟然想出了各种各样的办法，和监督老师“斗智斗勇”。
⑥有个瘦瘦的男孩子，每次拿到鸡蛋后，就表现出迫不及待的样子，噼里啪啦很夸张地用鸡蛋敲击桌面，剥完壳，张着大口，一口将鸡蛋吞了下去。嘴巴还“吧唧吧唧”地嚼得很响，有滋有味的样子。朋友站在教室窗外，一连观察了好几天，终于发现了这个男孩子的秘密：每次他剥好鸡蛋，都会悄悄将鸡蛋藏在一个塑料袋里，而将空手往嘴里一塞，装作鸡蛋塞进嘴里的样子。朋友问他，为什么要将鸡蛋藏起来？男孩说，他的父母都在遥远的城里打工，几年才回来一次，他和奶奶生活在一起，奶奶年纪大了，身体不好，他想将鸡蛋带回家，让奶奶补补身体。
⑦有个女孩子，拿到鸡蛋后，总是吃得很夸张，嘴巴里鼓鼓囊囊全是白色的蛋清和黄色的蛋黄。朋友一观察，发现每隔一天，女孩子的嘴巴里才会鼓鼓囊囊，第二天，则只是“吧唧吧唧”的空响声。原来她是隔一天吃一个鸡蛋，另一天的鸡蛋被她私藏了起来。小女孩说，家里穷，没钱买肉，难得有荤菜，她隔一天，省一个鸡蛋带回家，是为了让妈妈将鸡蛋做成菜。
⑧朋友说，每发现一个孩子偷藏鸡蛋，他的心就会既酸楚，又温暖；既难过，又感动。每次“抓”到藏鸡蛋的孩子，朋友从不当面指出来，他不想让这些孩子，在其他孩子面前难堪。而自知被他发现了的孩子，会当着他的面，将鸡蛋拿出来，恋恋不舍地吃掉。朋友说，如果不是亲眼所见，绝对想象不出来，那些孩子吃鸡蛋的样子，那么投入，那么享受，那么有滋有味，仿佛他们吃的是天底下最好吃的东西。
⑨有一次，朋友对一个经常藏鸡蛋的男孩子说：“你正是长身体的时候，你把鸡蛋吃下去，家人会更开心的。”男孩子看着他，郑重地点点头，很赞同的样子。朋友讲完了，男孩子忽然对朋友说：“可是，老师，我把鸡蛋省下来给奶奶吃，比我自己吃，我更开心啊。”那一刻，朋友的眼睛，湿润了。
⑩朋友感叹说，在城里生活了这么多年，从来没有体会到，一个鸡蛋，给他所带来的如此强烈的触动。也许最好的办法，是让那些孩子和他们的亲人远离贫穷，远离饥饿，远离苦难。但是，无论多贫穷，也无论多艰苦，一个鸡蛋，就可以给我们传递无穷的温暖。
【1】阅读文章，理清文脉。请你根据下面的提示，在ABC三处横线上将情节补充完整。
①第一天分发鸡蛋，一个男孩A。
②分发鸡蛋没几天，不少孩子B。
③为确保每个孩子吃掉鸡蛋，学校监督吃蛋。
④为了躲避监督，一个男孩和一个女孩C。
⑤知道偷藏鸡蛋被发现，孩子们无奈吃蛋。
【2】请你从人物描写的角度，为第⑥段画线的句子写几句赏析性批注。
【3】结合语境，体会下列句子中加点词语表达的感情。
（1）而自知被他发现了的孩子，会当着他的面，将鸡蛋拿出来，恋恋不舍地吃掉。（第⑧段）
（2）那一刻，朋友的眼睛，湿润了。（第⑨段）
【4】读完本文后，最触动你心灵的是什么？请联系文章内容及自己的生活来谈。
11、阅读下文，完成题目。
隔壁的父亲
周海亮
父亲敲门的时候，我正接着一个电话。电话是朋友打来的，约我中午小酌。我从父亲手里接过一个很大的纸箱，下巴上，还夹着叽里呱啦的电话。
父亲寻一双最旧的拖鞋换上。问：“要出去？”
我说朋友约吃中午饭，不过，不着急。我打开纸箱，里面，塞满烙得金黄的发面烧饼。
这才想起又该七月七了。我们这里风俗：七月七，烙花吃。花，即发面烧饼。以前在老家，每逢七月七这天，心灵手巧的母亲都会烙出满锅金灿灿、香喷喷的烧饼，我进城以后，母亲便会将烙烧饼的时间提前几天，然后打发父亲将烧饼送到城里。老家距城市，不过两小时车程，然似乎，我总是没有回家的时间。
和父亲喝了一会儿茶，电话再一次响起。我跟父亲说，要不一起过去？父亲一脸惊慌，说：“这怎么行？我一个乡下人，怎好跟你的文化界朋友吃饭？”我说：“那有什么？正好把您介绍给他们。”父亲一听更慌了，说：“不去，不去，那样不仅我会拘束，你的朋友们也会拘束。”我说：“难道您来一趟，连顿饭也不吃？”父亲说：“没事没事，回乡下吃，赶趟儿。”我说：“干脆这样，我下厨，咱俩在家里做点吃的算了，我这就打电话跟他们说。”
父亲急忙阻拦我，说：“做人得讲诚信，答应人家的事情，再失约，多不礼貌……你去吃饭，我正好回乡下——乡下好多事呢。”我说：“您如果真不去的话，我也不去了……当爹的进城给儿子送烧饼，儿子却没管饭，等我回村，别人还不把我骂死？再说，我早就想跟您吃顿饭了。”
费尽九牛二虎之力，终与父亲达成协议——偷偷在那个酒店另开一个只属于我和父亲的小包间。这样，我就既能不驳朋友面子，又能陪父亲吃一顿饭了。父亲倒是勉强同意，但路上还是一个劲儿地嘱咐我别点菜，就要两盘水饺就行了——一人一盘，聊聊天，多好。去了，小包间正好被安排在朋友请客的大包间的隔壁，我没敢惊动朋友，悄悄帮父亲点好菜，又对父亲说，等菜上来，您慢点吃，我去那边稍坐片刻，马上回。父亲说那你快点儿啊！还有，千万别说你爹就在隔壁啊！我笑了。父亲与刚刚进城时的我一样拘谨。
做东的朋友一连敬酒三杯，嘴里滔滔不绝。我念着隔壁的父亲，心里有些着急。我说：“要不我先敬大伙儿一杯酒吧，敬完我得失陪一会儿，有点事。”朋友说：“还没轮到你敬酒呢！我得连敬六杯，然后逆时针转圈……又没什么事，今天咱一醉方休。”我说：“可是我真有事。”朋友说：“给一个说得过去的理由，就放你走，否则，罚你六杯。”我笑笑，说：“我爹在隔壁。”
满桌人全愣了。
我说：“今天我爹进城给我送烧饼，我把他硬拉了过来。让他过来坐，他死活不肯。现在他一个人在隔壁，我想过去陪他一会儿。”
朋友们连连叹气，说：“你爹白养你这个儿子了，你这算什么？在隔壁给他弄个单间？虐待他？你愣着干什么？快请他过来啊！”
我说：“他肯定不会过来。如果你们不想让他拘束让他难堪，就千万不要拉他过来。”
朋友说：“那我们现在过去敬杯酒，这不过分吧？”
我说：“这挺好。不过你们真想敬他一杯酒的话，就一起过去。千万不要一个一个敬啊！他喝不了多少……”
朋友们全体离桌，奔赴隔壁。然推开门我就愣住了，房间里只剩一个埋头拖地板的服务员。我问：“刚才那位老人呢？”服务员说：“早走啦！你点的菜，也都被他退啦！不过他还是打包带走了一盘水饺，他说，想给乡下的老伴尝尝城里的水饺。”
父亲进城一趟，送我五十六个烧饼，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，两个丝瓜，八个南瓜，然后，在一个小包间里独坐一会儿，再然后，饿着肚子回家。而他的儿子，却在隔壁与一群朋友吹牛扯皮胡吃海塞，还美其名曰：周末小酌。
我端起杯，对朋友们说，咱们敬我父亲一杯吧！朋友们一起举杯，那杯酒，就干了。
然我的父亲，既不会看到，更不会知道。此时他正坐在开往乡下的公共汽车上，怀里，抱着一个装了城里水饺的饭盒。
(选文有删改)
【1】请简要概述本文的故事情节。
【2】从文中可以看出，“我”的父亲是一个怎样的人？
【3】请简要分析文中画线句子中省略号、破折号的作用，以及当时父亲的心情。
【4】“父亲进城一趟，送我五十六个烧饼，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，两个丝瓜，八个南瓜，然后，在一个小包间里独坐一会儿，再然后，饿着肚子回家。”句中作者烦琐地列举了一大堆数字，又连用了“然后……再然后……”的句式，这样写有什么作用？
【5】发挥想象，设想一下，“我”和朋友一起举杯“敬”了父亲一杯酒后，“我”心里会想些什么？父亲饿着肚子，怀揣着装有城里水饺的饭盒，坐在返乡的公共汽车上时，他心里会想些什么？

12、写作。
只要用心地去看、去听、去想，我们就能在山川溪泉、花草树木、鸟兽虫鱼中得到心灵的共鸣，在衣食住行、待人接物、阅读写作中获得做人的启迪。
请以“我与_______在一起”为题，写一篇文章。
要求：①请自选一个角度，将题目补充完整。②不少于500字。③不得出现真实校名、人名。