2024-2025学年（上）云林七年级质量检测语文

1、下列加点字注音完全正确的一项是(　  )

A. 嘹亮(liáo)　　 窠巢(guǒ)　　宛转(wǎn)　　　人才济济(jǐ)

B. 竦峙(zhì)　　　菜畦(wā)　　 澄清(chéng)　　 咄咄逼人(duō)

C. 烘托(hōng)　　 慈善(cí)　　　酝酿(niànɡ)　　头晕目眩(yūn)

D. 薄雪(bó)　　　 吝啬(lìng)　　静谧(mì)　　　脉脉含情(mò)

2、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A．呜咽（yàn） 迸溅（bèng） 静秘 （ mì） 警报迭起（dié）

B．坍塌（tān） 哺育（bǔ） 烧灼（zhuó） 屏息凝神（bǐng）

C．蜷伏（juǎn） 嗥鸣（háo） 闲遐 （xiá） 怏怏不乐（yàng）

D．菌子（jùn） 门框（kuāng） 安祥（ xiáng） 刨根问底（páo）

3、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）

A．瞬息 振悚 气冲斗牛 大庭广众

B．报歉 滞笨 锋芒毕露 语无轮次

C．妥贴 疙瘩 鞠躬尽瘁 以身作责

D．愧怍 烦躁 天涯海角 颠沛流离

4、下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（  ）

A. 《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章。全文以抒情为主，兼叙述和说理，思路清晰，逻辑谨严，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和毫无自私自利之心的共产主义精神。

B. 《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。课文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以创造。

C. 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇作品，故事从生活中的一则插曲引 申出深刻的人生哲理，深沉而令人信服。

D. 《猫》的作者对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗 憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。

5、下面句子没有语病，句意明确的一项是（     ）

A．我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。

B．围墙上，一丛丛的蔷薇花犹如瀑布倾泻而下，行人不由得停下脚步驻足观赏。

C．快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。

D．举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。

6、下列对名著《西游记》基础知识的表述有误的一项是（  ）

A．《西游记》，长篇章回体神话小说，但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。

B．孙悟空的第一个师父是菩提祖师，他的兵器原是大禹治水的定海神针，又叫如意金箍棒。它大闹天宫后被如来佛祖压在了五行山下。

C．《西游记》全书共三大部分。前七回写大闹天宫的故事，表现孙悟空的反抗精神；八至十二回写唐僧的身世遭遇，魏征斩蛇，唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第十三至一百回写唐僧师徒取经途中历经八十一难，终于到达西天，取回真经。

D．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：乱蟠桃宴大圣偷丹。

7、下列说法不正确的一项是（     ）

A．老舍，原名舒庆春，现代作家，代表作品有小说《四世同堂》、戏剧《茶馆》等。

B．伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，所编的寓言经后人加工成为《伊索寓言》。

C．令郎、赐教、贤侄等是敬辞，而家慈、愚见、鄙人等是谦辞。

D．丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》主要是为了告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。

8、阅读下面文字，完成下面小题。

孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃；此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始学《易》《论语》，皇甫谧二十始受《孝经》《论语》，皆终成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

——摘自《颜氏家训·勉学篇》

【1】文中例举的人物代表了哪两类人？请用原文语句回答。

【2】用现代汉语翻译画线句子，最准确的一项是（       ）

A．婚冠之时还不学习的人，总认为天色已晚，就只能像以往一样面壁而立，反思自己的愚蠢无知罢了。

B．世上因为婚冠而没有求学的人，常以自己迟暮之年为理由，沿袭以往不思进取的态度，真是愚蠢极了。

C．当世的人到婚冠之年还没有学习，就自认为太晚了，便因循保守、不求进取，也太愚蠢了。

D．过了婚冠还不学习的人，常以天色已晚为由，面壁而立，无所事事，这种行为实在是太愚蠢了。

【3】对“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也”一句理解正确的是（       ）

A．强调了人们应该从小学习，错过时机就无法补救。

B．反对老年时学习，认为这样像在夜里以烛火照明，等同于看不见，意义不大。

C．认为学习应随性而为，想学再学。

D．学习没有年龄的限制，说明了终身学习的重要性。

9、根据课文默写古诗文。

(1)君问归期未有期，_______________。(李商隐《夜雨寄北》)

(2)刘禹锡在《秋词(其一)》中借蓝天上飞翔的鹤来表达自己积极乐观的情怀的一句是：_______________，_______________。

(3)僵卧孤村不自哀，_______________。(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)

(4)吾十有五而志于学，_______________，_______________，五十而知天命。(《〈论语〉十二章》)

(5)请默写谭嗣同的《潼关》全诗。_______________，_______________。_______________，_______________。

10、阅读下面的文字，完成下面小题

爱心菜

侯发山

①鸡叫头遍的时候，老王和老伴就在大棚里忙活开了。等到扳倒一畦畦白菜，老王的头上已经冒起热气。他甩掉棉衣，坐在田埂上歇息。老伴嗔道：“现在还是三九天，能的你？”

②“一干活就热乎了。”老王站了起来。

③老伴没有动，用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠：“不能不去？”

④老王瞪了老伴一眼：“废话，泼出去的水还能收回来？”

⑤“大年三十，人家都往家跑，你呢，就会唱反调。”老伴一边埋怨一边和老王往袋子里装白菜。

⑥“不中！”老王忽然叫道。老伴吓了一跳，抱着一棵白菜怔在那儿。

⑦老王瞅着老伴手里的白菜，说：“这棵留下，咱过年吃。”

⑧老伴这才注意到手里那裸菜，样子有点萎缩，叶子泛黄，便放到了一边。再装菜时，就专拣那些个头大、菜叶新鲜水灵的。

⑨天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的，老王前后左右看了看，露出满意的笑容。老伴迟疑了一下，说：“弄点饭，吃了再走？”

⑩“来不及，路上凑合吧。”老王说罢，扭开车门跳上驾驶室。这时，他的手机响了起来，是县城百家乐超市的杨经理打来的，让他送一车白菜。

⑪“杨总，不好意思，今个儿不能给你超市送了。价钱好商量？再涨价也不行，真不是钱的事儿……不说了，古得拜！”老王挂断电话，发动车子迎着曙光出发了。

⑫到了第三天，杨经理从微信上得知，老王是去湖北武汉送白菜了！“怪不得不给我送，原来是去发‘国难财'了。听说武汉的蔬菜贵得离谱，白菜十几块一斤呢，

⑬老王这一车菜，差不多有两万斤，他这一趟可没少赚。”杨经理气得想打电话奚落老王几句，可觉得不能得罪老王，毕竟以后还合作呢。一念至此，他便开车去找老王，现在是非常时期，需要备点货。

⑭一到村口，杨经理就被拦下了。杨经理忙说：“我是超市的，需要找老王进菜，疫情再严重，咋说也不能影响老百姓的菜篮子吧。”

⑮老大爷高声说：“老王昨晚才从武汉回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自我隔离呢。”

⑯杨经理听闻，撇了撇嘴，心说老王发烧才美哩，谁让他挣昧心钱哩。

⑰老大爷似乎知道杨经理的心思，又补充了一句：“老王可是俺们村的骄傲，他不要一分钱，往武汉送了两万斤白菜。”

⑱“啊？”杨经理吃了一惊，内心一震。

⑲老王的大棚在村外的河湾里，距离大棚还有十多米，杨经理把车停了下来。这时，大棚里的老王戴着口罩从铁房子里出来了，大声说道：“杨总，啥事？”

⑳“大棚里还有其他蔬菜吗？能不能再配一车？”

㉑“黄瓜、番茄、柿椒，这些都有，差不多能装一车。价格跟其他大棚一样。要不然人家会骂我老王八。”

㉒“可以，要好的，这次可不是超市上架，我是打算捐给武汉。”

㉓“好啊，你咋送？”

㉔“发物流。”

㉕“别搞那个，还是我送吧，路线我熟。”

㉖“好，运费咋算？”

㉗“说啥运费呢，给我加箱油就中。杨总，武汉老乡要问起，咋说呢？得有个由头吧？”杨经理往前走了两步，带着敬意说：“咱送的菜就叫‘爱心菜’！”

㉘老王笑了，指了指他的货车。杨经理转过脸去，这才看到车厢上悬挂着的横幅——“河南爱心菜”。

（选自《小小说选刊》2020年第7期，有删改）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．文章结尾的“河南爱心菜”与标题相呼应，作用是结构上照应了标题，深化了文章主题。

B．小说以人物对话的形式展开，所以全文只有人物语言描写来表现人物性格。

C．文中“老王瞪了老伴一眼”的“瞪”是睁大眼睛注视，表示不满意。这个词生动地写出了老王对老伴说话时责怪的神情，表现了老王送菜到武汉的坚定决心。

D．小说语言具有浓郁的方言特色，读来让人倍感亲切，如“能的你”、“不中”、“咋送”等。

【2】从内容和结构两方面分析文中画横线段落：“啊？”杨经理吃了一惊，内心一震。的作用。

【3】小说中的老王和教材中杨绛笔下的老王都是普通人，但他们都努力发出微光，身上都闪耀着人性的光辉。请结合两篇作品的内容，简要分析这两位老王具有哪些共同的美好品质。

11、阅读下面文章，完成下面小题。

那一星游走于乡野的光

（1）四十八年前，我在一所乡村小学当班主任。学校离家不远，只要在一条俗称“牛车路”的大路上走十多分钟，路两旁是田。晚上，在教导处改完作业，信步回家，一路有呱呱的蛙声、唧唧的蟋蟀声。初春，风夹带紫云英的淡香。深秋，稻子收割以后，农民在田里堆起带禾稿的泥来焚烧，来年用作肥料，空气里充满亲切的焦煳味，一如灶头上被急火烧过头的锅巴逸出的香气。

（2）一个夜晚，阴天，星星隐藏在云里，竹林黑压压的，仿佛嵌在黑灰色的天幕上。建在大路旁的医疗站，平日窗子总映出长方形的黄色光晕，那晚却没有，停电了。没有外物掺杂的黑足够纯粹。幸亏路走惯了，哪里拐弯，哪里靠近小溪，我心中有数。不久前，也是漆黑的夜，我从学校走出，本该左拐，但忙于和同事说话，多走了两步，栽进池塘里去了，就因为那是新路。

（3）忽然，远处浮动起一星绿色的光，小而闪亮。揣测方位，觉得其该在拱桥上，我顿住脚。离拱桥一里的坡下，住着两户仵工，仵工门后摆着很多用过的棺木。人们说鬼火会从那里飘起，我却从来没见过。

（4）有绿色的光向我游来，曳着一条小尾巴。它时快时慢，快起来变为光弧，有如后来的歌星演唱会上观众手里的荧光棒。

（5）绿色的光伴着人声，我又惊又喜，快步迎上，两个嘻嘻哈哈的男孩子和我相遇了。从嗓音听出，是我的学生——阿松和阿汗，班里的一对同桌。他们把绿光举起，照着我，一起叫了一声“老师”。我盯着绿光，问：“这是什么？”

（6）“刚刚逮的。”阿松把一个墨水瓶递给我。我拿过来一看，里面爬着上百只腹部末端发光的昆虫，单只亮光晶莹如水晶，集结起来，却是敞亮的绿。“哪里逮的？”我的兴致来了。

（7）他们说在莲塘村后山的林子里，问我要不要去看看，我说好。

（8）他们领着我离开大路，绕过村边的池塘，站在林子旁。这儿，萤火虫飞来飞去，有如从一炉钢水里溅起来的火星儿。太可爱了！小不点儿的提灯者瞎忙着，飞过来飞过去。我和他们坐在草地上，聊了一会儿闲话。露水滴在额头，我说：“你们该回家了。”他们说：“好的。”阿松把墨水瓶递给我，我说：“你们留下，大人不玩。”“路上做手电筒嘛！”阿汗说。我犹豫了一下，问：“总不能把它们老关在里面吧？会死掉呢。”这问题难倒了他们。我想到办法：回到家就放它们飞走。

（9）和两个孩子分手，我回到大路。手里捧着绿色的光源，想着两个孩子。他们是全班最调皮的，就在上星期，我在校门外建在鱼塘上的厕所前，撞到阿汗。他神情紧张地拦截每一个想进去的同学，高叫：“满座满座。”我知道必有蹊跷，走近去看，有一根线。我推开门，把牵线的阿松揪出来。两个捣蛋鬼一个在偷鱼，一个在望风。校长对他们提出警告。可是，刚才他们被绿色的光照着的脸上，只有天真。

（10）送我萤火虫的阿松，四年前我曾在聚会中见到，快六十岁了，成了老成持重的泥水匠。我问起当年的事情，他全忘了。我却一直没有忘记黑暗中捧着绿色的光源、嘻嘻哈哈地朝我走来的两个孩童，以及平生第一次捧着萤火虫走路时心里充满的纯净的诗意。几十年后的今天，我为什么还记得那一星游走于乡野的光？因为那真的是一个充满奇幻色彩的夜晚！

（11）记得走到家门口，我在草地上倒空了墨水瓶，刹那间，头顶布满了“繁星”。

【1】请分析第（2）段画线句子的在文中的作用。

【2】作者通过__________描写、__________描写等，简洁而生动地勾画出两个孩童的形象。

【3】本文第（9）段有什么作用？

【4】作者在第（10）段中运用了多种表达方式，请具体分析这些表达方式各自的作用。

【5】请对下面的语句作简要赏析。

记得走到家门口，我在草地上倒空了墨水瓶，刹那间，头顶布满了“繁星”。

12、作文请以“崭新的生活”为题，自选角度，写出对初中生活的点滴感受。

要求：1、字数不少于600字  2、书写工整，语句通顺 3、有事例，有真情实感。