2024-2025学年（上）晋城七年级质量检测语文

1、下列句子中没有语病的一项是（   ）

A. 在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。

B. 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。

C. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

D. 小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。

2、下面加点字注音有误的一项是（     ）

A．恳切（kěn）          秩序（zhì）          海市蜃楼（shèn）

B．修葺（qì）            枯槐（huái）        忍俊不禁（jìn）

C．哀悼（dào）          胸脯（pú）            慷慨淋漓（kǎi）

D．钦佩（qīn）          竹竿（gān）          目不窥园（kuī）

3、下列句中有语病的一项是（     ）

A．随着“神舟十三号”飞行任务的持续实施，王亚平再次刷新纪录，成为我国累计在轨时间最长的航天员。

B．比起热力四射的夏季奥运会，冰天雪地的冬季奥运会别有一番韵致。

C．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的经验，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

D．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。

4、下列句子中加线成语使用不恰当的一项是（     ）

A．饭馆里坐着几位花枝招展的少女，她们正谈笑着。

B．节目中，“最强忍笑者”面对台上的滑稽表演，无动于衷，一丝笑意都没有表现出来，真是忍俊不禁呀。

C．听了妈妈的教导，我恍然大悟，泪水渐渐模糊了我的双眼。

D．身为领导，怎能对群众的疾苦麻木不仁呢？

5、下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（   ）

A.月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗。

B.漫步峄城街头，我们用相机捕风捉影，记录家乡的民俗风貌。

C.每逢佳节，与亲人团聚，共享天伦之乐，是坚守岗位的人们的一种奢望。

D.南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。

6、下列词语中有错的一项是（  ）

A.徘徊   人声鼎沸   自作主张   油然而生

B.吝啬   咄咄逼人   臻臻至至   美不胜收

C.绽开   后生可畏   截然不同   不耻下问

D.卖弄   花技招展   两全其美   不求甚解

7、下列语句中，标点使用完全正确的一项是(　　)

A. “我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗……”

B. 最后，他们齐声说：请看！新衣服缝好了！

C. “你看这段布美不美?”两个骗子问。

D. 人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。

8、【甲】

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《世说新语·言语》）

【乙】

何晏画圈

何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之以晏在宫内因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。

（选自《世说新语·夙惠》）

【注】①何晏：人名。何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲。②魏武：曹操。

【1】析词义：给加点字选择正确义项或释义。

【2】析句意：用自己的话来解释下面的句子。

（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”

（2）晏乃画地令方，自处其中。

【3】析句读：用“/”给下面句子断句（限断2处）。

魏   武   奇   爱   之   以   晏   在   宫   内   因   欲   以   为   子

【4】析人物：甲、乙两文都写到儿童，《咏雪》一文归入《言语》篇，《何晏画圈》一文归入《夙惠》篇，请分析其中兄女（谢道韫）和何晏在形象上的异同点。

【5】析意图：有人认为《何晏画圈》也可以被纳入《言语》篇。结合提示，探究编者把《何晏画圈》一文纳入《夙惠》篇的原因。

9、默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

①____________，②____________。③____________，④____________。

10、阅读文段，回答问题

温暖的小刀

马德

①那年春末，我到一所中学去监考。

②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。

③考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

④然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

⑤原来，她竟是一个有残疾的学生!

⑥这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

⑦考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

⑧这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

⑨“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说，这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。

【1】通读全文，说说第②段末句中“秘密”在文中具体指什么，请分条陈述。

【2】作者对女生的感情发生了哪些变化？

【3】本文的人物细节刻画尤为精彩，请对第11段中划线句进行赏析。

【4】结合全文内容，说说最后一段在内容和结构上的作用。

11、填空。 

⑴本文作者是 _______国作家________，课文是在____________ 这一历史背景下创作的。本文是以____________ 为线索安排情节，按照_______→ ________ → ________  的顺序展开的。

⑵本文的体裁是________ ，它以刻画________为中心，通过完整的__________ 和 _________ 来反映生活。它的情节包括_________ 、__________、_________ 、_________ 四个部分。塑造人物形象的方法有__________ 、________ 、 _______、________ 、 ________ 等。

⑶《最后一课》通过阿尔萨斯的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的________和对祖国的________，以及争取祖国解放和统一的坚定________，集中地表现了法国人民崇高的_________________。

12、在生活中我们身边不乏可爱之人，他可能是关心你的父母；他可能是你忧伤时安慰你的朋友；他可能是你迷惘时开导你的师长；他可能是……

请以“最可爱的人”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）不得出现真实的地名、校名和人名。