2024-2025学年（上）上饶七年级质量检测语文

1、下列依次填入括号里的字形或字音，完全正确的一项是（     ）

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了zhuāng（     ），它经常变成美丽的雪花，飘然莅（     ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变吝啬（     ）了。它既不倾pén（     ）瓢泼，又不绵绵如丝，或渐淅沥沥，它显出一种自然、平静。

A．装 wèi sè 盘

B．妆 wèi shè 盘

C．妆 lì sè 盆

D．装 lì shì 盆

2、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A. 殷红（yān）  晌午（xiǎnɡ） 矜持（jīn） 鲜为人知（xiān）

B. 哺育（pǔ） 竹篾（miè） 亘古（ɡènɡ） 悲天悯人（mǐn）

C. 吞噬（shì）  修葺（qì）   炽热（chì）   仙露琼浆（qiónɡ）

D. 取缔（dì） 迸溅（bìnɡ）   点缀（zhuì） 忧心忡忡（zhōnɡ）

3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 的空气里 。

A.抚摸  凉爽  发酵 B.牵引  润湿  传播

C.温暖  干燥  酝酿 D.抚摸  润湿  酝酿

4、结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是（  ）

A. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。）

B. 山朗润起来了，水涨起来了。（朗润：明朗、润泽。）

C. 春天像刚落地的娃娃。（落地：这里指婴儿出生。）

D. —点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（烘托：陪衬，使明显突出。）

5、下列各组加点字注音都正确的一项是（       ）

A．憎恶(zèng)        琐屑(xiè)        嫉妒(jì)            疮疤（chuāng）

B．诘问(jié)          惦记(diàn)       凹凼（bàng）   文绉绉(zōu)

C．污秽(huì)          奔丧(sāng)       取缔(dì)          尴尬(gān)

D．亘古(gèng)        伎俩(jì)          骷髅(kū)          伛偻（yǚ）

6、同学们在班级文学角设计了趣味语文闯关游戏，下列对联与作家作品对应完全正确的一项是（     ）

①万世文章祖，历代帝王师。

②鬼狐有性格，笑骂成文章。

③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

④爱子心切，可怜天下父母心；舐犊情深，感叹人间至亲情。

A．①诸葛亮            ②《聊斋志异》            ③郭沫若            ④《秋天的怀念》

B．①诸葛亮            ②《世说新语》            ③鲁迅               ④《再塑生命的人》

C．①孔子               ②《世说新语》            ③郭沫若            ④《再塑生命的人》

D．①孔子               ②《聊斋志异》            ③鲁迅               ④《秋天的怀念》

7、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（     ）

A．元勋（xūn）       憎恶（zèng）       服侍（shì）        微不足到（dào）

B．卓越（zhuó）     取谛（dì）          涉足（shē）        如释重负（fù）

C．鸣咽（yè）        妥帖（tiē）          辜负（gū）          仙露琼浆（qióng）

D．过隐（yǐn）       露宿（sù）          迟钝（dùn）        耐人寻味（naì）

8、楚庄王欲伐陈

楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故?”对曰：“城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈小国也而蓄积多赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。

（节选自《吕氏春秋》）

【注释】①陈：国名。②洫：护城河。 ③宁国：楚国大臣。 ④罢：通“疲”

【1】下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（       ）

A．楚庄王欲伐陈/齐师伐我

B．兴兵伐之/国家兴亡匹夫有责

C．民怨上矣/子在川上曰

D．庄王听之/择其善者而从之

【2】请用三条“/”给文中画线的句子断句。

夫陈小国也而蓄积多赋敛重也

【3】使者和宁国对陈国作出截然不同的判断，你从中得到怎样的启示？

9、古诗文默写

以声入文，声情并茂。《木兰诗》开篇一句_________________，叹息之声，让人关切而担忧。行至黄河，“_________________”，奔赴燕山，“_________________ ”，又令人顿感孤悲而急迫。关山鏖战，“________________”，打更之声，凄寒幽远。回到家乡，“ _________________”，杀猪宰羊，热闹非凡。著裳完结，一句“伙伴皆惊忙”，写尽惊讶失语之态，所有声响戛然而止，诗情走至尾声。

10、①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

【1】选文从三个方面高度赞扬了白求恩的精神品质，请用简洁语言把这些精神品质概括出来。

【2】白求恩同志的“真正共产主义者的精神”表现在哪里？（用选文中的语句回答）

【3】品味第①段划线句子，分析其表达效果。

【4】第②段主要运用了什么论证方法？结合具体内容分析运用这种论证方法的作用。

【5】结合具体内容分析第③段划线句子在结构安排上的作用。

11、阅读《我的国文启蒙》，完成各题。

我的国文启蒙

余光中

每个人的童年未必都像童话，但是至少该像童年。若是在都市的红尘里长大，不得亲近草木虫鱼，且又饱受考试的威胁，就不得纵情于杂学闲书，更不得看云听雨，发一整个下午的呆。我的中学时代在四川的乡下度过，正是抗战，尽管贫于物质，却富于自然，裕于时光，稚小的我乃得以亲近山水，且涵泳中国的文学。我相信一个人的中文根底，必须深固于中学时代。若是等到大学才来补救，就太晚了。所以每次忆起童年，我都心存感慰。

1940年秋天，我进入初中，不能算是什么名校，但是教学认真。我的中文底子，都是在那几年打结实的。国文的名师，前后换了好几位。川大毕业的陈梦家先生，戴着厚如酱油瓶底的眼镜，学问和口才都颇出众；另有一位国文老师，已忘其名，只记得仪容儒雅，身材高大，更记得他是北师大出身，师承自多名士耆宿①。高一那年，前清的拔贡②戴伯琼先生来教我们国文。他步履缓慢，仪态从容，常着长衫，戴黑帽，坐着讲书；至今我还记得他教周敦颐的《爱莲说》，如何摇头晃脑，用川腔吟诵，有金石之声。这种老派的吟诵，随情转腔，一咏三叹，无论是当众朗诵或者独自低吟，对于体味古文或诗词的意境，最具感性的功效。现在的学生，甚至主修中文系的，也往往只会默读而不会吟诵，与古典文学不免隔了一层。

有一次和同班的吴显恕读了孔稚珪的《北山移文》，佩服其文采之余，对纷繁的典故似懂非懂，乃持以请教戴老夫子，也有意考他一考。不料夫子一瞥题目，便把书合上，滔滔不绝，不但我们问的典故他如数家珍地详予解答，就连没有问的，他也一并加以讲解，令我们佩服之至。

国文班上，限于课本，所读毕竟有限。我的父母都算不上什么学者，但他们出身旧式家庭，文言底子照例不弱，至少文理是晓畅通达的。我一进中学，他们就认为我应该读点古文了，父亲便开始教我魏征的《谏太宗十思疏》，母亲也在一旁帮腔。我不太喜欢这种文章，但感于双亲的谆谆指点，也就十分认真地学习。接下来是读《留侯论》，淋漓恣肆，兼具生动而铿锵的感性，令我非常感动。再下来便是《吊古战场文》《与韩荆州书》《陋室铭》等几篇。我领悟渐深，兴趣渐浓，甚至倒过来央求他们多教一些美文，便又教了《滕王阁序》《阿房宫赋》。

父母教我时，各以自己的乡音吟哦给我听，父亲诵的是闽南调，母亲吟的是常州腔，古典的情操从乡音深处召唤着我，对我都有异常的亲切。就这么，每晚就着摇曳的桐油灯光，一遍又一遍，有时低回，有时高亢，我习诵着这些古文，忘情地赞叹骈文的工整典丽、散文的开阖。这样的反复吟咏，潜心体会，对于真正进入古人的感情，去呼吸历史，涵泳文化，最为深刻、委婉。日后我在诗文之中展现的古典风格，正以桐油灯下的夜读为其源头。

那时为我启蒙的，还应该一提二舅父孙有孚先生。二舅父旧学造诣也比较高，而且更加喜欢美文，正合我的抒情倾向。他为我讲了前后《赤壁赋》和《秋声赋》，一面捧着水烟筒，不时滋滋地抽吸，一面为我娓娓释义，哦哦诵读。他的乡音同于母亲，近于吴侬软语，纤秀之中透出儒雅。他家中藏书不少，最吸引我的是一部插图动人的线装《聊斋志异》。每到课余任我取阅，纵容我神游于人鬼之间。

后来父亲又找来《古文笔法百篇》和《幼学琼林》之类，抽教了一些。长夏的午后，吃罢绿豆汤，父亲便躺在竹睡椅上，一卷接一卷细览他的藏书，一面叹息盛衰之理；我则畅读旧小说，尤其耽看《三国演义》，连草船借箭那一段的《大雾迷江赋》也读了好几遍。

我一直认为，不读旧小说难谓中国的读书人。身为中国人而不识关公、包公、武松、孙悟空、林黛玉，是不可思议的。如果说李杜韩柳欧苏是古典之范，而四大名著正是民俗之根，有如圆规，缺其一脚必难成其圆。

读中国的旧小说，至少有两大好处。一是可以认识旧社会的民情风土、市井江湖，为儒道释文化作一注脚；另一则是在文言与白话之间搭一桥梁，俾③在两岸自由来往。当代学者慨叹学生中文程度日低，开出来的药方常是“多读古书”。其实目前学生中文之病已近膏肓，勉强吞咽几丸孟子或史记，实在是杯水车薪，无济于事，根底太弱，虚不受补。倒是旧小说融贯文白，不但语言生动，句法自然，而且平仄妥帖，词汇丰富；用白话写的，有口语的流畅，无西化之夹生，可谓“原汤正味”，而用文话写的，如《三国演义》《聊斋志异》之类，亦属浅近文言，便于白话过渡。加以故事引人入胜，这些小说最能使青年读者潜化于无形。长夏午寐之余，隆冬雪窗之内，常与诸葛亮、秦叔宝为伍。而更幸运的，是在“且听下回分解”之余，我们那一代的小“看官”们竟把中文读通了。

同学之间互勉的风气也很重要。同班的吴显恕家多古典藏书，常携来与我共赏，每遇奇文妙句，辄同声啧啧。有一次我们迷上了《西厢记》，爱不释手，甚至会趁课间展卷共读，碰上空堂，更并坐在校园的石阶上，膝头摊开张生的苦恋，你一节，我一段的吟咏。后来发现了苏曼殊的《断鸿零雁记》，也激赏了一阵，并传观彼此抄下的佳句。

至于诗词，老师和长辈并未着意为我启蒙，倒是性之相近，无师自通。当然起初不是真通，只是感性上觉得美，觉得亲切而已。从初中起就喜欢唐诗，到了高中更兼好五代与宋词，历大学时代而不衰。

最奇怪的，是我吟咏古诗的方式。得闽腔吴调的口授启蒙，兼采二舅父哦叹之音，日后竟然发展成唯我独有的曼吟回唱，一波三折，余韵不绝。五十年来，每逢独处寂寞，例如异国的风朝雪夜，或是高速长途独自驾驶，便纵情朗吟“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧”或是“长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭，水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨”，顿觉太白、东坡就在肘边，一股豪气上涌唐宋。若是吟起更高古的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，意兴就更加苍凉了。

《晋书•王敦传》说王敦酒后，辄咏曹操这四句古诗。一边用玉如意敲打唾壶作节拍，壶边尽缺。清朝的名诗人龚自珍有这么一首七绝：“回肠荡气感精灵，座客苍凉半酒醒。自别吴郎高咏减，珊瑚击碎有谁听？”说的正是这种酒酣耳热，纵情朗吟，而四座共鸣的豪兴。这也正是中国古典诗感性的生命所在。只用今日的国语来读古诗或者默念，只恐永远难以和李杜呼吸相通，太可惜了。

前年十月，我在英国巡回诵诗。每次在朗诵自己作品六七首的英译之后，我一定选一两首中国古诗，先读其英译，然后朗吟原文。吟声一断，掌声立起，反应之热烈，从无例外，足见诗之朗诵具有超乎意义的感染性。

我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。

（摘自《绣口一开：余光中自述》，有改动）

注：①耆宿：在社会上有名望的老年人。②拔贡：清朝国子监的生员，由地方保送入京，经过朝考合格，可以充任京官、知县或教职。③俾：使（达到某种效果）。

【1】对于当代中学生来说，经典似乎离我们渐行渐远；从本文来看，余光中先生和经典越走越近。阅读本文，说说余光中是怎样与古典文学结缘的。

【2】结合本文内容，谈谈你对结尾加点词的理解。

【3】文中很多诵读的画面令人神往，请你选取其中一个画面，作简要分析。

【4】结合本文的内容和自己的阅读经验，谈谈这篇文章对你阅读中国古典文学作品有怎样的启示。

12、命题作文。

  亲情是七彩阳光，七彩合在一起便是自然白，她朴素真挚。沐浴其中，我们可曾阅读过这一缕爱的阳光呢？是春日艳阳的温馨，还是夏日骄阳的热烈？是秋日夕阳的深沉，还是冬日暖阳的温存？

请以“那份爱”为标题写一篇记叙文。

要求：不少于600字，不得抄袭套作，不得出现真实的人名、校名。