河南省周口市2026年中考模拟（2）语文试卷（含解析）

1、根据课内外积累填空。

（1）诗人笔下的春天是“胜日寻芳泗水滨，__________。”“天街小雨润如酥，__________。”“__________，春江水暖鸭先知。”“遥知朔漠多风雪，__________。”

（2）我们要多和优秀的人交朋友，因为俗话说：“__________，__________。”

（3）荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个__________。白荷花从__________冒出来。有的才展开__________。有的__________了，露出嫩黄色的小莲蓬。

（4）当朋友犯错误的时候，我们要鼓励他知错就改，因为：“人孰能无过？__________，善莫大焉。”

2、照样子写词语。

例：源源不断：__________   __________

例：自言自语：__________   __________

3、课文内容精彩回眸。（根据课文内容填空）

1．我神州，_____________，山川美，_____________。

2．元宵节，_____，_____人如潮。____，雨纷纷，___去祭扫。

3．用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“_____、_____、_____、贫、货”。

4、写出下列习俗的寓意。

（1）过年时吃鱼：____________________________________________________________

（2）过年时吃年糕：______________________________________________

5、填反义词。 

浓密—________     常常—________     热闹—________     镇定—________

偶尔—________     缓慢—________     聪明—________     同意—________

6、简答题。

十五夜望月

唐 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【1】本诗前两句写，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。

【2】这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？

_____________________________

【3】诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。

_____________________________

【4】这首诗歌的景物描写有什么作用？请简要回答。

_____________________________

【5】本诗体现了怎样的思想感情？

_____________________________

7、阅读下面的古诗，完成练习。

商山①早行

[唐]温庭筠

晨起动征铎②,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲③叶落山路,枳花明④驿墙⑤。因思杜陵⑥梦,凫雁⑦满回塘⑧。

（注释）①商山:山名,在今陕西商洛市东南。②征铎(duó):车行时悬挂在马颈上的铃铛。③槲(hú):一种落叶乔木。④明:使……明亮。⑤驿墙:驿站的墙壁。⑥杜陵:这里指长安。⑦凫(fú)雁:凫,野鸭;雁,一种候鸟。⑧回塘:岸边弯曲的湖塘。

【1】下面哪句诗最能表现出古诗描写的是深秋季节?   (　　)

A.鸡声茅店月 B.人迹板桥霜 C.槲叶落山路 D.凫雁满回塘

【2】全诗紧扣“__”二字,选取了鸡声、___、__、人迹、___、槲叶、枳花等典型景物，将山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。

【3】诗中直接抒发诗人情感的诗句是“________”。

【4】“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的意思是

_______________。

8、阅读与欣赏

早春呈水部张十八员外

（唐）韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【1】这首诗表现早春特点的景物有：_______、_______。

【2】“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”中“绝胜”一词意思是________，这句话抒发了诗人_____________________之情。

9、______________

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。

有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

【1】给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。

【2】写出下列词语的近义词。

狼吞虎咽（______）　意味悠长（______）

【3】在文中用“___”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。

【4】概括这篇文章的主要内容。

______________________________________

【5】“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。

_____________________________________

10、阅读下文，回答问题。

心灵上的大桥

窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。 在通往乡间的小路上，我遇到了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发（梢 稍）上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。

（ ）小弟弟（ ）你在干什么呢（ ） 我疑惑地问（ ）

（ ）造桥呗（ ）他连头也没抬（ ）只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去（ ）

“造啥桥啊？”我好奇地又问一句。

“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

“哦，大桥造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆水（贱 溅）了开去，“大桥”倒（蹋 塌）了。

男孩抓了抓头皮，不声不响地又蹲下来，心疼地（捡 检）起木头，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”

我被眼前的一切感动了：木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种刻苦好学、坚持不懈的精神深深地感动了我，我不禁自问：“ 难道我就不能像他一样，去解答难题吗 ？”

我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！

是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥！

【1】用“＼”把文中括号里不合适的字划掉。

【2】给短文3，4自然段填上合适的标点符号。

【3】联系上下文，用自己的话解释下列词语。

（1）疑惑：___________________________________

（2）坚持不懈：_____________________________

【4】请把文中画横线的句子改为陈述句，不改变句子的原意。

_____________________________

【5】文中的“理想之桥”有两处，前一个“理想之桥”是指____________________________，后一个“理想之桥”是指_______________________________________________________。

题目“心灵上的大桥”与__________（前 后） 一个“理想之桥”的含义相同。

11、阅读。

科学认识海啸

任何灾难对人类来说，兴许（       ）是最好的老师。从海啸灾难中科学地认识海啸，对提高防御（       ）海啸的能力是十分有益的。

海啸，古已有之。中国对于海啸灾害的文献记载始于公元前，当时称之为“海溢、海立”，形象地描述了海啸灾害降临时大海满溢、波浪立起成海墙的情景。唐代诗人杜甫在《朝献太清宫赋》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空乌云密布，海水立将起来、猛扑过来的态势，说明中国人对海啸早有所知。

海啸是一种极具破坏力的自然灾害，它是由于地震、海底火山喷发或风暴而引起的海面巨大涨落。“海啸”一词是常受海啸侵扰（       ）的日本人首先用的。海啸的成因有三类：一是由气象变化引起，如强大的低气压通过时产生的海面异常升高，称为“风暴潮”；二是由地质变化引起，如地震、火山、海底断层、滑坡都能造成，称“地震海啸”，就像2004年印度洋发生的海啸；三是由核爆炸、人工地震等引起。美国在第二次世界大战后在北太平洋比基尼岛进行了持续多年的核爆炸试验，曾经诱发海啸。

但是，也不是任何海洋地质的突变都会导致海啸的发生。据统计，每15000次海底构造地震中，只有100次会酿成海啸。震级大于里氏6．5级、震源深度在25千米以内的地震会产生海啸。

【1】海啸是一种怎样的现象？请从文中找到一句最恰当的话用“ ”画下来。

【2】给文中加点词换个词语，意思不变。

【3】从文中看，引起海啸的原因主要有三个：一是_____________，二是___________，三是___________________。

【4】作者引用杜甫诗句“九天之云下垂，四海之水皆立”说明__________________

【5】第4自然段主要采用了______________ 的说明方法，说明______________。

12、掌　　声

我们班里有一个叫英子的女孩儿,文静漂亮,但是总爱蜷缩在教室的一角。

上课前,她早早地来到了教室;下课后,她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落(lào)下了残疾,她不愿意让别人看到她走路的姿势。

演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,她就一直点英子的名字。英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久。在掌声中,我们看到英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一个小故事,她的普通话说得很标准,声音也十分动听。当她结束演讲的时候,班里又响起了掌声。英子很礼貌地向老师鞠了一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了,开始和同学们一块儿游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。

后来,英子给我来信说:“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命。”

我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都是需要掌声的。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。

1.文中的主人公英子以前是一个性格　　　　、　　　　的残疾姑娘。

2.第2自然段中加点的“早早”“最后一个”写出了英子怎样的心理?

3.第3自然段中,作者分别抓住人物的　　　　、　　　　、　　　　刻画了英子的内心活动。

4.用“　　”画出描写英子演讲前后的表现的句子。

5.你如何理解短文的最后一句话?

6.读完短文,你受到怎样的启发?

13、读文章，完成练习。

飞行之王——蜻蜓

蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。

在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高于飞机。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它能长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆;也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种飞行“特技”。

蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如果飞机机翼不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机翼折断，导致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫作翅痣。这是保护薄而韧的翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机翼上设计了加厚部分，于是战胜了“颤振”，保证了快速型飞机的飞行安全。

【1】.联系上下文解释下列词语。

(1)望尘莫及:__________________________

(2)无影无踪:________________________

【2】蜡蜓被誉为“飞行之王”的原因是什么?

______________________________________________________

【3】人类从蜻蜓的翅痣得到启发，并运用到飞机的设计上，最终解决了什么问题?

______________________________________________________

【4】读了这篇文章，想想你在日常生活中都有哪些突发奇想?有没有搞过小发明?试着写下来。

______________________________________________________

14、阅读短文，回答下面各题。

天鹅、梭（suó）子鱼和虾

一天，梭子鱼、虾和天鹅，想一起拉动一辆装满东西的小车。他们用足力气。身上青筋根根暴起。可是无论他们怎样拖呀，拉呀，小车还是在原地，一点儿也没有移动。倒不是小车重得动不了，而是另有缘故：天鹅使劲往天上冲，虾努力向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘里拉。究竟哪个对，哪个错，我不知道，我也不想寻根究底，我只知道小车还是停在老地方。

——选自《克雷洛夫寓言》

【1】请把“小车还是在原地，一点儿也没有移动”的原因抄写在下面的横线上。

_______________________________________________________________________________________

【2】下面选项中不能说明这则寓言道理的是（   ）

A．大家的行动不一致，事情就会搞得糟（zāo）糕

B．如果不合作、不配合是办不成事的

C．指望靠运气过日子，不会有好结果

15、按要求改写句子。

1．把陈述句改写成反问句。 

狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神令人敬佩。

___________________________________

2．把反问句改成陈述句。 

老舍先生笔下的草原难道不美丽吗？

_____________________________________

3．把“把”字句改成“被”字句。 

它会把你和草一起吞到肚子里去。

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16、青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”(按要求改写句子)

提示语在中间：_________________________________________________________________________________

提示语在句末：_________________________________________________________________________________

17、缩句

①新型玻璃正在起着重要作用。 ②建筑物装上这种玻璃。

18、用排比、比喻的修辞手法写出花园的花“红、香、多”的特点。

___________________________________

19、把下列句子换一种说法，意思不变。

1.我想，它们飞得这么低，怎么能找到遥远的家呢？

_________________________________

2.天上的星星能数得清吗？

________________________________

3.那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？

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20、按要求写句子。

（1）我喜欢他还来不及，怎么会跟他生气呢？（换个说法意思不变）

_______________

（2）他拖着沉重的脚步迅速的向前走去。（修改病句）

________________

（3）轮机火炉被海浪呛得直冒烟。（改成拟人句）

_________________

（4）羊群被孩子们赶到了很远的地方。（改为把字句）

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21、习作。

题目： 让生活更美好

要求：在“共享美好生活”的主题班会上，有的同学说阅读让生活更美好，有的同学说科技让生活更美好，还有些同学说梦想让生活更美好……你认为什么让生活更美好？结合自己的生活体验，写一写吧，题目自拟。