湖北省鄂州市2026年中考模拟（1）语文试卷（含解析）

1、根据语境，用“避”字组成不同的词语填入下列句中的括号内。（不可重复）

（1）为了( )天敌的追击，壁虎会自己断掉尾巴。

（2）我们在学习过程中犯错是不可( )的，但是不要重复错误。

（3）一辆汽车为了( )行人，只好急刹车。

（4）我们遇到一些疑难的问题要多思考，或者求助于别人，决不能( )。

2、读句子，结合拼音写词语。

1．在jì yú______背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作jì niàn______。老爷爷拉拉我的小biàn zi______，xiào hē hē________地说：“谢谢你啦，小朋友……”

2．看着眼前的shí jí______和tiě liàn______，我的心里直fā chàn______。我心想：这么高的山，我能pān dēnɡ______到山顶吗？

3、根据古诗填空。

（1）《新柳》一诗诗人由_____而____ ，从岸上柳条，写到水中柳影。一个 “引”字，运用了________ 的修辞手法，不仅照应了前面的_______ 一词，又描绘出一幅____________ 图画，表现了作者 ___________________________ 之情。

（2）《北陂杏花》一、二句 ______ ，描绘杏花临水照影之娇媚。三、四句______ ，褒扬北陂杏花品性之美。 “_________ ”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象。

（3）《早梅》这首写梅诗，紧紧扣住一个“______”字，写出了梅花________的景象，一方面让我们感受到了它的______，另一方面让我们感受到：______的精神。

4、看拼音写字组词，看谁写得既匀称又美观。

5、写出下列句子的修辞手法。

（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（______）

（2）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个果，就结一个果。（______）

（3）在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（______）

（4）我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”（______）

6、品读儿歌，完成练习。

祖国的宝岛

啊！台湾， 那儿有一年三（热 熟）的稻谷，

祖国的宝岛。 那儿有产量世界第一的樟脑，

你像一颗明珠， 甘蔗一眼（忘 望）不到边，

在蓝色的海面上闪耀。 （密 蜜）罐似的菠萝见了谁都笑。

那儿气候温暖， 啊！台湾，

那儿人民勤劳， 祖国的宝岛。

日月潭荡着碧波， 你像一颗明珠，

阿里山响着林涛。 快回到祖国的怀抱。

【1】把括号中不恰当的字用“/”划掉。

【2】这首诗歌共有_______句话。

【3】“你像一颗明珠”这句话把_________比作_____________。“（密 蜜）罐似的菠萝见了谁都笑”这句话是把___________比作_____________。

【4】台湾的风景名胜有___________、_________。丰富的物产有_________、_______、____________、___________。

7、阅读下面唐诗和宋诗，然后回答问题。

溪上遇雨(其二)

崔道融

坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。

忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。

六月二十七日望湖楼醉书

苏 轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】赏析第一首诗前两句中“衔”、“喷”两字的妙处。 ________

【2】第二首诗运用了哪些写作手法？请联系全诗分析。 ________

【3】这两首诗在写景上有何不同？请简要概括。 ________

8、阅读短诗，完成练习。

繁星（一三一）

大海啊！

  ？   ？

哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？

【1】将上面的短诗补充完整，填写在横线上。

【2】这首短诗的作者是___________，原名___________，她是我国著名小说家、___________、______________。

【3】对诗歌理解错误的一项是（ ）

A.这首诗格调清闲自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。

B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。

C.大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响。

9、阅读短文，按要求去做。

铁棒磨成针

古时候，我国有一位伟大的诗人，他的名字叫李白。李白小时候在学堂念书，贪玩，怕困难，成绩很不好。

有一天，李白偷偷地跑出学堂，一边走，一边玩。他走到一条小河边，看见一位白发老婆婆，蹲在一块石头旁边，蘸（zhan）着河水磨一根小铁棒。李白觉得很奇怪。走到老婆婆跟前问：“老婆婆，您磨这根铁棒做什么呢？”

“做针。”老婆婆回答。

“做针？”李白更奇怪了，“铁棒怎能磨成针呢？”

老婆婆满怀信心地说：“只要不怕困难，坚持不懈，铁棒就能磨成针。”

李白听了老婆婆的话，明白了一个道理，不论做什么事，都要有恒心，都要下功夫。他想，学习也是一个样儿啊！像自己这样贪玩，怕困难，还能学到什么呢？

从此，李白在学堂里一心一意地学习，成绩慢慢地好起来了。

（1）联系上下文解释下列词语的意思。

①坚持不懈：  

②一心一意：  

（2）把这段短文用“Ⅱ”分成3段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：  

（3）用“~~~~”画出文中揭示道理的词句。

（4）根据短文内容回答问题。

①李白起初学习成绩   ，原因是   ；后来学习成绩   ，原因是  

②读了这篇短文，你收到了什么启发？

10、阅读文章，完成练习。

蛤蟆的叫声

采药老人病了，不能上山采药，便把他的弟子蛤蟆和獐子叫到跟前，指着正南方向的一座高山，说：“你们看见了吗，那座山上有一种珍贵的药，你们快去采来。”獐子点头答应了，蛤蟆却（       ）地说：“老师！你不亲自带领，我们会迷失路径的。”老人说：“这条路很直，你们只要记住朝正南方向走就行了。”

蛤蟆和獐子看清方向，直往南走。不料快到山脚的时候，遇上一片水塘。獐子要rào塘上山，蛤蟆说什么也不肯转弯：“老师说直往南走，你jìng   rán敢改变方向，这是对老师的背叛！”獐子说：“老师要我们把药采回来，我们应xiǎng   fāng   shè   fǎ完成这个任务，才是真正听老师的话。”说罢，上山去了。蛤蟆不肯转弯，还是径直往前走，扑通一声跌进了塘里。

獐子采药回来了，看见蛤蟆还在水塘里挣扎。獐子想把它拉上来，蛤蟆连连摇头，（       ）地说：“你虽然采药回来了，可是你走错了方向；我虽然掉进了水塘，但我的道路是正确的。”

獐子无奈，只好独自回去禀告采药老人。老人听了叹气，说：“咳！蛤蟆弟子哪里是听我的话呢！让它在水塘里想想吧！”

獐子又来到水塘边，告诉蛤蟆说：“___________”蛤蟆一听大声嚷道：“________”

几百年过去了，蛤蟆还是在水塘里叫着：“咕呱，咕呱！方向没错！”

【1】根据文中的拼音写出正确的字词。

rào            jìng   rán            xiǎng   fāng   shè   fǎ

( )        ( )        ( )

【2】写出下列加点字在句中的不同意思。

（1）老人说：“这条路很直，你们只要记住朝正南方向走就行了。”( )

（2）蛤蟆和獐子看清方向，直往南走。( )

【3】在文中的括号里填上描写心情的词语。

提示：读读画线部分的句子，想想蛤蟆说这话时是怎样的心情。

【4】补写第5自然段的内容。

提示：请联系前后文思考：獐子会怎样向蛤蟆转告老师的话？蛤蟆听了老师的话为什么要大声嚷？它会嚷些什么？

【5】写一写你读了这个寓言后的感想。（不少于30字）

_______________________

11、阅读

肥皂泡（节选）

①小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

②下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

③方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

④这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

【1】从选文中找出合适的词语填空。

( )的浮光        ( )的球面        ( )的薄球

【2】玩肥皂泡最好是在_________时节，因为_____________。

【3】选文第②段中描写吹肥皂泡先后顺序的词是 、 。

请用简洁的语言写出吹肥皂泡的过程。

【4】“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”这句话有两层意思，第一层是指__________,第二层是指_______。

12、课内阅读

《普罗米修斯》节选  

火神不敢违抗（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹（tán  táng），也不能睡觉(jué jiào)，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。  　　

狠（hěn  hěng）心的宙斯又派了一只凶恶(è  wù)的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qī xī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhàng zàng）又重(zhòng chóng)新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

【1】把括号内不正确的读音用“/”划掉。

【2】写出下列词语的近义词。

违抗——（   ）  痛苦——（   ） 

屈服——（   ）  凶恶——（   ）

【3】用“~~~~~”把普罗米修斯受到折磨的语句画出来。

【4】按要求，改写句子。　　

（1）那个高高的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。（缩写句子）

___________________________________ 

（2）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。（改为把字句）

____________________________________ 

（3）火神不敢违抗宙斯的命令。 （改为反问句）

___________________________________

【5】普罗米修斯给你留写了怎样的印象？

_________________________________

13、现代文阅读。

友谊

现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需要我们珍爱。

友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也仇恨一样，没齿难忘。

友情这棵树上只结一个果子，叫做信任。红苹果只留给灌溉果树的人品尝。别的人摘下来尝一口，很可能酸倒了牙。

友谊之链不可继承，不可转让，不可貼上封条保存起来而不腐烂，不可冷冻在冰箱里永远新鲜。

友谊需要滋养。有的人用钱，有的人用汗，还有的人用血。友谊是很贪婪的，绝不会满足于餐风饮露。友谊是最简朴同时也是最奢侈的营养，需要用时间去灌溉。友谊必须诉说，友谊必须傾听，友谊必须交谈的时刻双目凝视，友谊必须倾听的时分全神贯注。友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦頃刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸这个世界日新月异。在什么都是越现代越好的年代里，唯有友谊，人们保持着古老的准则。朋友就像文物，越老越珍贵。

礼物分两种，一种是实用的，一种是象征性的。

我喜欢送实用的礼物。

不单是因为它可为朋友提供立等可取的服务功能，更因为我的利己考虑。

此刻我们是朋友，十年以后不一定是朋友。

就算你耿耿忠心，对方也许早已淡忘。

速朽的礼物，既表达了我此时此刻的善意，又给予朋友可果腹可悦目可哈哈一笑或是凝神端详的价值，虽是一次性的，也留下美好的瞬间，我心足矣。

象征久远意义的礼物，若是人家不珍惜这份友谊了，留着就是尴尬。或丢或毁，都是物件的悲哀，我的心在远处也会颤抖。

若是给自己的礼物，还是具有象征意义的好。比如一块石子片树叶，在别人眼里那样普通，其中的美妙含义只有自己知晓。

电话簿是一个储存朋友的魔盒，假如我遇到困难，就要向他们发出求救信号。

一种畏惧孤独的潜意识，像冬眠的虫子蛰伏在心灵的旮旯。人生一世，消失的是岁月，收获的是朋友。虽然我有时会几天不同任何朋友联络，但我知道自己牢牢地粘附于友谊网络之中。

利害关系，实在是交友的大敌。我不相信有永久的利益，我更珍视患难与共的友谊。长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆梱照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

【1】给下列加点的词语注音。

奢侈（____________）  尴尬（____________）  旮旯（____________）

【2】联系上下文，理解成语意思。

锱铢必较：___________________

肝胆相照：___________________

【3】总结选文内容，你认为友谊的“准则”有哪些？

_____________________

【4】作者爱给朋友送“速朽”的礼物。你能否推断出“速朽”在文中的意思？

____________________

【5】作者说“现代人的友谊，很坚固又很脆弱”，请结合全文谈谈你的理解。

_____________________

【6】政治家丘吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有水远的敌人，只有根本的利益。”毕淑敏说：“我不相信有永久的利益，我更珍视患难与共的友谊。”你是怎样看待这两个观点的？请说明理由。

______________________

14、阅读下文，回答问题

煮书

    爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

    一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”

    爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

    爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那么多好文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

    “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

    “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”  

（1）根据含义，从短文中找出恰当的词语填在横线上①心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。________

②（书法、绘画）老练而雄健有力。________  

（2）使“我”感到奇怪的问题是：________？“我”认为“煮书”是________，而爷爷说的“煮书”是指________。  

（3）读短文后说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 _______ 

（4）写两句课外积累的关于读书的名言。_______

15、照样子，将把字句改成被字句。

例：小熊把风筝挂在高高的树枝上。

风筝被小熊挂在高高的树枝上。

王二小把鬼子领进了八路军的包围圈。

_______________________________

16、按要求写句子。

1．一只画眉鸟站在树枝上叫着。(改为拟人句)

_______________________________________________________

2．我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。(缩句)

_______________________________________________________

3．人人都说这是一只漂亮的贝。(改为反问句)

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17、照样子把句子写完整。

（1）例：小羊在吃草。小羊在（山坡上）（开心地）吃草。

小鱼在游来游去。小鱼在( )( )游来游去。

（2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。

香蕉（jiāo）( )，( )。

（3）例：小蜻蜓飞来飞去，真有趣。

小朋友们( )，( )。

18、句子练习。

1.鸟怎么会是恐龙变的呢？

改为陈述句：    

2.把下面的句子换一种说法。

人们以为赫胥黎发疯了。因为在人们看来，恐龙早已灭绝。

因为   ,所以   。

3.用画线的词语造句。

这个标本会不会就是那种由恐龙向鸟演变的过渡性生物？

19、句子训练。

（1）马把步犁拉着飞跑。（改成“被”字句）

（2）空间虽小，谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？（改成肯定句）

（3）我欢呼了，春天我在小天井里发现了。（修改病句）

（4）石板底下有春天。（改成感叹语气的句子，意思不变。）

20、读一读，写一写。

（1）例句：小猫说道：“等等，老屋！再过一个晚上，行吗？”

请按照下面的形式，写出小猫说的话。

“___________，”小猫说道，“_____________”。

（2）例句：清脆的上课铃响起，同学们欢快得像喜鹊似的飞进教室。     

仿写：快迟到了，可车子还没来，我急得____________________。

21、习作。

《山中访友》中“我”与山中的动、植物为友，《唯一的听众》中“我”与音乐为友，《别饿坏那匹马》中的“我”与书籍为友，《少年闰土》中“我”与闰土为友……生活中我们少不了朋友，请以《与      为友》为题，写一写你与这位好友之间的故事。要求：内容具体，语句通顺，能表达出自己的真情实感。500字以上。