2024-2025学年（上）衢州八年级质量检测历史

1、报纸在近代是了解时事的主要手段，同时也是历史研究的重要史料来源之一。下图所反映的历史事件应是

A．九一八事变

B．西安事变

C．卢沟桥事变

D．台儿庄大捷

2、在印度海德拉巴，一位印度父亲(吠舍)为了阻止女儿嫁给一位达利特(贱民)男孩，在光天化   日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手。导致这幕悲剧发生的历史根源是（     ）

A．采邑制度

B．农奴制度

C．种姓制度

D．宗教信仰

3、根据下列第（1）组的内存联系，选择一个合适的答案，使第（2）组成立

（1）伯里克利——推动雅典奴隶制民主政治发展到古代世界高峰。

（2）屋大维——

A．建立雅典奴隶制国家

B．其暴行引发了斯巴达克大起义

C．建立罗马共和国

D．是罗马帝国的奠基者

4、1935年，为了对付甘蔗园里的害虫，澳大利亚引进了蔗蟾蜍。但没想到的是，虫子没消灭多少，周围的生物倒被吃得几乎灭绝。而且，蔗蟾蜍的活动范围日益扩大，后腿明显变长。这一现象说明

A.上帝创造万物且万物不变 B.宇宙万物是由微小的“原子”组成的

C.“物竞天择，适者生存” D.自然界中任何两个物体都是相互吸引的

5、日本的长篇小说《源氏物语》成书于11世纪初。此时的日本（ ）

A.积极吸收中国文化 B.武士集团尚未形成

C.幕府统治已经确立 D.仍然以天皇为中心

6、著名考古学家王巍讲到：“考古最重大的三个问题：人类起源、农业起源、文明起源，其中农业起源是文明的基础。”以下考古发现能够印证农业起源的是（       ）

A．北京人遗址发现的灰烬堆

B．山顶洞人使用的骨针

C．贾湖遗址出土的炭化稻粒

D．良渚遗址出土的玉琮

7、改革是推动社会发展的动力。对俄、日两国的改革认识正确的是

A.俄国彼得一世改革的主要内容是废除封建农奴制

B.俄国1861年改革是彻底的资产阶级性质的改革

C.俄国1861年改革和日本明治维新都摆脱了民族危机

D.日本的明治维新使本国走上了发展资本主义道路

8、下列各项不属于世界三大宗教的是 （       ）

A．基督教

B．佛教

C．道教

D．伊斯兰教

9、今天，汽车已普遍成为我们的出行工具，为我们的日常生活带来便捷。世界上第一辆内燃机驱动的汽车的研发者是

A．瓦特

B．本茨

C．爱迪生

D．斯蒂芬森

10、我国春秋战国时期和古希腊罗马时期思想大师辈出，被称为人类发展的“轴心时代”。下列能佐证这一说法的文明成果是（       ）

A．《论语》、《荷马史诗》

B．《史记》、《十二铜表法》

C．《论语》、《十二铜表法》

D．《黄帝内经》、《荷马史诗》

11、据下图推断，1972年中国迎来建交高峰的原因是（　　）

A. 中国提出求同存异

B. 中国加入世界贸易组织

C. 中国实行改革开放

D. 中国恢复在联合国的合法席位

12、 “胜地无需秉烛行，圆珠替月倍分明。何须浪掷金钱买，上海天开不夜城。”“东西遥隔语言通，此器名称德律风。沪上巨商装设广，几如面话一堂中。”上述二种科技成果是

A．电灯、电话

B．电灯、电报

C．电灯、电视机

D．电灯、计算机网络技术

13、威尔·杜兰《世界文明史》称，美第奇时代（1328-1464年），意大利的心灵从宗教转向哲学，从天堂转向地上；为学术疯狂的人们研究的题材是人，是人潜在的力量和身体的美，是人感官和感情的欢乐、痛苦。该作者描述的现象体现的是（     ）

A．人文主义

B．专制思想

C．神权思想

D．写实主义

14、它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。这段材料说明拿破仑战争

①是法国大革命的组成部分 ②打击了欧洲的封建势力

③侵害了被侵略国家的利益 ④被欧洲反法联军打败

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

15、下列关于基督教的相关叙述，正确的有

①产生于公元1世纪  ②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 

③认为耶稣是“救世者”  ④创始人是乔达摩·悉达多

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

16、18世纪末19世纪初的这场革命在本国以激烈的方式摧毁了封建专制，还跨越国界，打碎了欧洲的一顶顶王冠，蹂躏了欧洲的一个个民族。“这场革命”指

A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争

C.法国大革命 D.美国南北战争

17、“大将西征人未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。” 诗歌赞颂的是左宗棠收复和开发的哪个地方?

A．西藏 B．新疆   C．蒙古 D．甘肃

18、某部世界史著作指出，凡此种种，不仅是那个时代的壮举，也是整个人类历史上的伟绩；在此之前，地球上的各个区域之间缺少联系，而经由他们的努力，这些地区之间建立新的联系成为可能。材料中“壮举”是指（     ）

A．手工工场兴起

B．文艺复兴运动

C．新航路的开辟

D．早期殖民掠夺

19、阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相似之处不包括（ ）

A．都是政教合一的国家

B．都是地跨欧、亚、非三洲的帝国

C．都取得了辉煌的文化成就

D．客观上都促进了东西方的文化交流

20、如表是某同学整理的明朝加强专制统治笔记，请你从下列选项中帮他再补充一项

A．实行文化专制政策

B．重文轻武

C．设厂卫特务机构

D．设军机处

21、欧洲的联合

22、罗马共和国后期，声势浩大的 _______ 起义震撼了罗马的统治。

23、罗马共和国：

(1)罗马共和国的建立：公元________年。

(2)罗马共和国的统治：

①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的__________手里，两个权力相等的__________主持日常事务，平民参加的公民大会是形式上的______权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名__________，有权否决执政官和元老院提出的对平民不利的决议。

②公元前450年左右，罗马颁布了《___________》，它涉及诉讼程序、所有权和__________、宗教法等内容，使量刑定罪有了__________依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

24、根据下列提示，写出相对应的内容。

（1）埃及位于非洲大陆东北部，终年干旱少雨，所幸尼罗河纵贯全境，在浩瀚的沙漠中辟出一条狭长的绿洲，因而古希腊历史学家说埃及是

（2）395年，罗马帝国分裂为两个政权：西罗马帝国以罗马为中心，东罗马帝国的首都是

（3）莎士比亚一生创作了37部戏剧，塑造了众多性格各异的人物，刻画了他们丰富多彩的内心世界，提升了人性的高尚与尊严。试举出莎士比亚的一例代表作

（4）第一部较完整系统地阐述科学社会主义基本原理的著作

25、中国历史上出现过许多抗日民族英雄，如元末明初的_________抗倭业绩，永远载入史册;甲午战争的黄海大战中致远舰管带__________沉着应战，与二百余名战士壮烈牺牲。

26、【思维导图】：构建思维导图是学习历史的一项基本技能。下面是某同学制作的有关“世界现代史中的国际会议”的示意图。请你补充完整。

E：_______________

F：_______________

G：_______________

27、【文艺复兴】但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“_______”。

28、英国资产阶级革命前“议会是国王的议会”，革命后“国王是议会的国王”。这种变化得益于《_____》的颁布；明确规定“立法权属于参议院和众议院组成的国会，行政权力赋予总统，司法权属于最高法院”的法律文件是《_____》。

29、《权利法案》(1689年)

意义：英国资产阶级通过革命推翻了____________，确立了自己的统治地位，为发展____________扫清了道路，推动了世界历史进程。

30、中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，出现了新的生产和经营方式。一些富裕农民将土地集中起来，______建立；随着手工业的发展，逐渐形成了集中的______。

31、（1）二战中，1944年6月6日发生了什么历史事件？

（2）作出这一军事行动的是哪次国际会议？

（3）请你说说这次战役的重要影响？

32、第二次世界大战后，西欧各国走向联合的原因。

33、某历史兴趣小组针对资本主义的发展进行了探究，结合所学知识，回答问题。

【伟大的改革】

(1)646年日本进行的改革是什么?

【思想解放运动】

(2)请写出达·芬奇的两部代表作和除了达·芬奇之外“美术三杰”中的另外两个人是谁？

【杰出革命家】

(3)请写出英国资产阶级革命中的领导人一位。

【感悟学习】

(4)通过以上探究，你认为推动社会发展的因素有哪些?

34、   材料一、历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”

材料二、 1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定，农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。

材料三、1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。

——[英]艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》

（1）根据材料一并结合所学知识回答亚历山大二世为何要“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”

（2）根据材料二三，概括日本和俄国改革的主要特点，并结合所学历史分析两国改革的共同影响。

（3）根据材料三分析日本改革取得成功的主要原因。