花莲县2024年届高三年级第三次模拟考试(三模)语文试卷及答案

1、下列句子中加点词的活用情况与例句相同的一项是（    ）

例句：天雨雪，武卧啮雪

A.蝉蜕于浊秽 B.先大母婢也，乳二世

C.且夫天下非小弱也 D.却匈奴七百余里

2、下列各句中，没有语病的一项是（   ）

A. 综艺节目《中华百家姓》用姓氏做纽带，以亲情和地缘的家族文化为载体，激活了全体华人对中华民族和中华文化的共同情感。

B. 抗战胜利70年后的今天，中国首次以阅兵这种特殊的形式来纪念，源于抗战胜利在中国近现代史中中国要历史地位所决定。

C. 我国交通部拟于今年出台更为严格的《中华人民共和国道路交通安全法》，继续加大对开车使用手机的处罚，以期尽快纠正这一驾车恶习。

D. 针对“三农”问题，全国政协组织专题调研组分赴东北三省等地，与全国13个产粮大省的政协联合调研，提出了关于稳定粮食生产、拉动农村消费、增加农民收入的建议。

3、下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.会试，是中国古代科举制度中的中央考试。参加的人是举人，在乡试后第二年的春天（三月）举行，所以又叫“春闱”或“礼闱”。

B.勤王，多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。

C.工部，三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构。三省：中书省、门下省、尚书省。六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。

D.敕，中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚。

4、根据“上北下南，左西右东”的地理常识，古代的“江左”是指（  ）

A．长江以东

B．长江以西

C．长江以南

D．长江以北

5、下列关于《诗经》的说法，错误的是（     ）芣苢 /《诗经·周南》

A．我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。

B．《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

C．《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王室和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》和《鲁颂》。

D．《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

橘红色瓦云漫天的傍晚

马金章

瓦当是个猎兔高手。那时还没有禁持猎枪，猎获的野兔供不应求，城里一家老字号“刘记五香兔肉”天天上门收购。一个橘红色瓦云漫天的傍晚，瓦当对刘记来收购野兔的人说：“明天起，恁甭来了。”

来人不解：“咋，嫌咱出价低？”

他摇头：“想挂枪。”

“要改行？”

他又摇头：“挂了枪，就布网、下套，捉活的，暂不卖，想圈养。”

来人惊喜：“办养野兔场，这好啊。今后，咱合作的路子更宽敞啦。”

瓦当就挂了枪，就活捉野兔饲养。

他的野兔养殖场建在山脚下。场地足有十多亩大，里面长满了高高低低、青青黄黄、杂七杂八的野草。

这天，他发现一簇草枯萎了，蹲下一看，草下有一堆新鲜的松土。经验告诉他，这是老鼠打洞捣腾出来的。他拨开草丛，果然发现一个洞穴。便提桶往老鼠洞里灌水。老鼠经不住水淹，一会儿便出了洞，几只老鼠被他逮个正着。

野兔的天敌，这会儿自然成了瓦当面对的敌人，从此，他便和老鼠较上了劲。后来，他想尽办法制服了老鼠，野兔在牧场里整天乱窜撒欢，快乐成长。

谁知好景不长，野兔的另一个天敌老鹰光顾上了兔场。苍鹰展开翅膀，像停在空中的一片黑色的云，鹰瞄准野兔后，一个俯冲下来，叼起野兔后又唰一声飞上天空，野兔甭说挣扎，哀叫声都发不出来，就成了鹰的猎物。瓦当知道鹰是国家野生保护动物，它叼你的野兔行，你猎杀它不行。

为防鹰，他花几千元买了尼龙网和木桩，将整个养兔场用网罩住。鹰太贪嘴，盯住野兔后仍像以往一样向下俯冲，尼龙网的网络细如发丝，鹰在高处看不到网，发现网时收翅已来不及，结果它们有的翅膀被网束缚住挣脱不了，就被生生吊死在网上。

瓦当本来张网是为了防范鹰，但小小的网眼儿却使一些鹰毙了命。他可怜这些鹰，撤了网，改用炮仗驱赶鹰。鹰或许是有太多从猎枪下逃命的经验，它们对枪声有种本能的胆怯。瓦当的手边儿，经常有个装炮仗的篮子，看到鹰俯冲下来，他赶紧点着炮仗一扔，咚的一声炸响，鹰被“枪声”吓得急忙在空中转向逃跑。

牧场中的野兔，也会随着炮仗的响声活跃起来，它们四下奔窜腾挪，野草摇动，一派生动的景象便在牧场里出现。

野兔繁殖很快，一月一窝崽，原来圈养的两百多只一年多就繁殖成三四千只。野兔将要出栏时，老字号“刘记”的人来了，一只野兔的价格高出以前两倍。要刨掉穷根摘富果啦，瓦当的心里比灌了蜜还甜。但来的人提了一个问题，说城里人喜野味儿，养的虽是野兔，可兔身上没铁砂弹子，食客就会怀疑不是野兔是家兔。家兔的价仅是野兔的五分之一呀。

瓦当将出栏的大兔和留栏的小兔分开，让他们猎杀。当三四杆猎枪对野兔举起来时，养兔场里立时出现了令人意想不到的场景：枪还没响，整个牧场的野兔狂奔乱窜地逃避起猎枪来。野兔对猎枪、猎人有着与生俱来的防范能力，它们将被猎杀的信号迅速传递开来。但它们好多没能逃脱厄运，三四杆猎枪响了，出膛的铁砂成扇面射向野兔……

看到他养活的野兔一只只倒地毙命，瓦当揪心得掉起了眼泪。老字号刘记的人在牧场里兴冲冲地笑着，叫着，蹦跳着捡拾野兔，将它们扔在一台农用车的铁锈斑斑的车厢里。

农用车开走了。围墙里剩下的大兔和小兔看到瓦当，便疯了一样围着四边墙的内侧狂奔。它们想寻到逃脱的出口，但高高的围墙使它们失望了。它们就远距离助跑，向围墙上猛撞，撞得头破血流。一时，大墙内侧倒下一只只撞死的野兔。

看到大兔小兔集体自杀的惨景，瓦当震惊了。

这天，也是个橘红色瓦云漫天的傍晚，瓦当在牧场墙上打开几个洞，将野兔全部放生了……

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开头写到“一个橘红色瓦云漫天的傍晚”，既点明了时间，照应了标题，又暗示了瓦当内心对未来充满了希望。

B.小说以“瓦当饲养野兔及其内心情感的变化”为线索，按照捉野兔－养野兔－卖野兔－放野兔的顺序行文，思路清晰。

C.“老字号‘刘记’的人在牧场里兴冲冲地笑着，叫着，蹦跳着捡拾野兔”，运用侧面描写，突出了瓦当内心情感的变化。

D.小说中的瓦当具有悲悯情怀：当时虽还没禁持猎枪，他却捕兔圈养；看到苍鹰吊死网上，主动撤网；见野兔撞墙，又将其放生。

【2】小说的语言简洁传神，生动形象，贴近生活，请从文中举出三处手法不同的例子并简要分析。

【3】试探究小说最后一段的作用。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·里仁》中“______________，________________”两句，反映了君子和小人不同的价值追求。

（2）《登高》中，杜甫在描绘了寥廓萧瑟的秋景之后，不禁生发出“________________，______________”的漂泊他乡寂寞孤苦之叹。

（3）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《老子》中说“九层之台，起于累土；______________，______________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《报任安书》中写道，“________”之人，多得无法记载，而“_______”，即只有卓异不群的人才能不朽。概述历史现象的同时，也暗含了自己的人生追求。

（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》“_________，_________”两句写出洞庭湖的明净广阔，以及词人泛舟湖上的悠然自得。

（3）古诗词中常以照镜抒写年华易老之悲，如“_________，________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《生于忧患，死于安乐》中，孟子用“____，____”两句从内外两方面分析了亡国原因。

（2）杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，“____”；如果秦人能善待六国之人，“____”，又怎么会灭亡呢？

（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现苏轼以酒祭奠江月寄托其旷达之情的两句是“____，____”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《师说》中，韩愈认为一般人由于疼爱自己的孩子，选择老师来教导他们，反过来 “_______________”的做法是糊涂的。

（2）《阿房宫赋》中，杜牧描写娇媚美妍的宫女们在皇帝乘着宫车隆隆而过后，只能 “_______________”。

（3）《山坡羊•潼关怀古》中，张养浩以“_______”和“波涛如怒”两句，从山川 的角度描写潼关壮美的景象。

11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）杜甫的《登高》中表达了郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“____________，__________”。

（2）辛弃疾《水遇乐·京口北固亭怀古》中“____________，__________，__________”三句从眼前斜阳照射的街道和树木写起，又想起了跟京口有关的另一个历史风流人物。

12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

送别杜审言

（唐）宋之问

卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。

别路追孙楚①，维舟吊屈平。可惜龙泉剑②，流落在丰城。

（注）①孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。②《晋书•张华传》：“斗牛之间，常有紫气。豫章雷焕曰：‘宝剑之气，上彻于天。’华问在何郡？焕曰：‘在豫章丰城。’即补焕丰城令。焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。中有双剑，并刻题，一曰龙泉，一曰太阿。是夕斗牛间气不复见焉。”

【1】对这首诗的理解，不恰当的两项是

A.首联写诗人卧病在家，社会交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏这时又传来了友人因贬谪而远行的消息，更是惆怅倍增。

B.“嗟”字用得好，自然而又蕴藉丰富：有惜别的含义，因同知己离别而怅惘；也表达出了伤怀之感，为故人被贬而引发的感伤更加浓厚。

C.一个“嗟”字表达了慨叹之情，由友人的被贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。渲染了一种悲凉沉重的气氛，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。

D.“江树远含情”一句别开生面，写出了诗人送别友人时的情景，形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊，照应了标题“送别”二字。

E.律诗要求中间两联对仗，这首诗的第二联对偶虽不甚工致，但流走匀称，宛转如意，说明诗人于此重在达意抒情，而不拘泥于形式上的刻意求工，体现了此诗舒展自由的特色。

【2】这首诗后四句接连用典，表达了诗人哪些思想感情？

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

叶盛，字与中，昆山人，正统十年进士授兵科给事中师覆土木诸将多遁还盛率同列请先正扈从失律者罪且选将练兵为复仇计也先迫都城，请罢内府军匠备征操。又请令有司储粮科给战士，遣散卒取军器于天津，以张外援。三日间，章七八上，多中机宜。寇退，进都给事中。景泰元年，言：“流民杂五方，其情不一。虽幸成编户，而斗争仇杀时时有之，宜专官绥抚。”又言：“畿辅旱蝗相仍，请加宽恤。”帝多采纳。勋戚所置市廛，月征税。盛以国用不足，请籍其税佐军饷。皆从之。帝以兵革稍息，颇事宴游，盛请复午朝故事，立报可。当是时，帝虚怀纳谏，凡六科联署建请，多盛与林聪为首。英宗复位，盛遭父忧，奔丧。天顺二年，召为右佥都御史，巡抚两广。乞终制，不许。时两广盗蜂起，所至破城杀将。诸将怯，不敢战，杀平民冒功，民相率从贼。盛与总兵官颜彪破贼寨七百余所。彪颇溢杀，谤者遂以咎盛。六年，命吴祯抚广西，而盛专抚广东。宪宗立，议事入都，给事中张宁等欲荐之入阁。以御史吕洪言遂止，而以韩雍代抚广东。初，编修邱浚与盛不相能。大学士李贤入浚言，及草雍敕曰：“无若叶盛之杀降也。”盛不置辨。稍迁左佥都御史，代李秉巡抚宣府。请量减中盐米价，以劝商裕边。复举官牛官田之法，垦田四千余顷。以其余积市战马千八百匹，修堡七百余所，边塞益宁。成化三年秋，入为礼部右侍郎，偕给事毛弘按事南京。还改吏部。出振真定、保定饥，议清庄田，置仓涿州、天津，积栗备荒，皆切时计。十年卒，年五十五，谥文庄。

选自《明史·叶盛传》

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．正统十年进士/授兵科给事中/师覆/土木诸将多遁还/盛率同列请先正扈从失律者罪/且选将练兵/为复仇计/

B．正统十年进士/授兵科给事中/师覆土木/诸将多遁还/盛率同列请先正/扈从失律者罪/且选将练兵/为复仇计/

C．正统十年进士/授兵科给事中/师覆/土木诸将多遁还/盛率同列请先正/扈从失律者罪/且选将练兵/为复仇计/

D．正统十年进士/授兵科给事中/师覆土木/诸将多遁还/盛率同列请先正扈从失律者罪/且选将练兵/为复仇计/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．有司，指主管某部门的官吏。古代设官分职，各有专司，故称有司。与诸葛亮《出师表》中“宜付有司论其刑赏”中“有司”同义。

B．六科，明清官制设有六科给事中，简称六科，掌侍从、规谏、补阙、拾遗，分察吏、户、礼、兵、刑、工六部之事，纠其弊误。

C．终制，古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者并须离职。乞终制就是指乞求辞官守丧。

D．敕，帝王的诏书、命令。“敕书”即皇帝颁给朝臣的诏书。敕也有告诫的意思，“敕晓”即告诫晓谕。本文中的“敕”是告诫的意思。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．叶盛操练军队，展现军事才能。当也先大军逼近都城时，他为备战提出了各种行之有效的措施。也先撤兵后，他得到了晋升。

B．叶盛直言进谏，竭忠尽智。看到皇上因战事逐渐停息而经常进行宴饮游乐，叶盛奏请皇上恢复午朝，皇帝立即批复许可。

C．叶盛英勇无畏，平息战乱。两广盗贼四起，众位将领胆怯不敢迎战，叶盛与颜彪一同率军攻破盗贼寨子七百多座，因杀敌少于颜彪而被谤者指责。

D．叶盛积极固边，成效显著。代李秉巡抚宣府时，推行劝商裕边、垦边、积粟备荒等治边政策，使边塞日益安宁。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）流民杂五方，其情不一。虽幸成编户，而斗争仇杀时时有之，宜专官绥抚。

（2）出振真定、保定饥，议清庄田，置仓涿州、天津，积粟备荒，皆切时计。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

（1）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

——晋·李密《陈情表》

（2）用功于内者，必于外无所求；饰美于外者，必其中无所有。

——清·王永彬《围炉夜话》

（3）既得有所“放下”，又得有所“执着”——放下占有的欲望，执着于行走的努力。

——史铁生

成长的过程中，我们会面临很多矛盾的选择。不同的选择，反映不同的人生志趣，体现不同的人生境界，决定不同的人生方向。

请从以上三则材料中任选一则，阐释你对材料中涉及到的矛盾关系的看法，做出你的选择。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。