安徽省安庆市2026年小升初模拟（一）语文试卷(解析版)

1、给下列字换部首变成新字，再分别组词。

破( )____( )   值( )____( )

该( )____( )   劝( )____( )

2、写出下列加点词语的近义词。

1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。（______）

2.江面越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（______）

3.这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上漫步。（______）

4.多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！（______）

5.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（______）（______）

3、将下列词语补充完整。

（   ）守成（   ） （   ）步（   ）飞

海（   ）天（   ） （   ）波（   ）流

水（   ）草（   ）   彩蝶（   ）（   ）

风景（   ）（   ） （   ）（   ）辉煌

4、根据句子内容，填上合适的成语。（4分） 

  明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是(        )地听讲，(        )地盯着黑板，对于

老师提出的问题从不(       )乱说一气，总是说得(        )，连老师听了也频频点头，写起作业总是(       )、(       )，作文更是(         )、(         )。

5、读句子，完成练习。

节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙攘攘。

（1）句中加点词都表示“_______”，可见相同的意思可以有不同的表达形式，这体现了祖国语言的丰富性和多样性。

（2）根据下面语境，尝试用不同的词语表达与“聚精会神”相近的意思。

教室里，同学们正在自习，小琴聚精会神地写着作业，李华 _________地整理着试卷，子亮 _________读着课外书……

6、阅读古诗，完成练习。

惠崇春江晚景

______________________，______________________。

蒌蒿满地______________，正是河豚______________。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是_______朝的________。他写了很多有名的诗，如《__________》《___________》。本首诗描写的是________时节的景物。

【3】下列对词语的解释不正确的一项是（　　）

A．芦芽：芦苇的嫩芽。

B．蒌蒿：一种高大的树木。

C．欲上：想逆江而上。

D．河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

【4】这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘_______的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是______（填序号）

【5】下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）

A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。

B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。

【6】下列对诗句分析不恰当的一项是（　　）

A．这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

B．诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。

C．诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。

D．这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

7、课内阅读

春日

(宋)朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

【1】根据下面的意思，在诗中找出相应的词语。

①晴朗的日子。________   ②平常、轻易。________

【2】这是一首描写________的诗。首句叙事，交代了________的时间、地点；第二句写所见景色令人耳目一新；第三、四句采用________的手法，把春天的景色描绘得生机勃勃。

【3】这首诗在生动形象的描写中，说明了一个什么哲理?在正确的答案后面打“√”。

A. 天气晴朗，才会有万紫千红的春天。(   )

B. 寻芳泗水，才会有万紫千红的春天。(   )

C. 有了东风，才会有万紫千红的春天。(   )

8、古诗文阅读。

泊船瓜洲

[宋]王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【1】这两首古诗文体裁不同，《泊船瓜洲》的体裁是__________，《天净沙·秋思》的体裁是____________，但是它们抒发的情感是一样的，都与___________有关。

【2】我们可以从《泊船瓜洲》的“_____________，_________”和《天净沙·秋思》中的“_________，___________”体会出来。

9、语段阅读。

①（   ）我们是为人民服务的，（   ），我们（   ）有缺点，（   ）不怕别人批评指出。②（   ）是什么人，谁向我们指出（   ）行。③（   ）你说得对，我们（   ）改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

【1】在括号里填写正确的关联词语。

【2】用“∥”给这几句话划分层次，并写出第一层的层意：_______。

【3】结合全文，可知批评正确与否的标准是_______________。接受任何人正确的批评的目的也只有一个，就是_________________。

10、阅读短文，回答问题。（14分）

那是很多年前的一个冬日，我在一个小站等候晚点的列车。

暮色降临时，我已将随身携带的两本杂志翻烂了，听说还要等两个小时，我无奈地将杂志覆盖在头上，在空落落的候车室昏昏欲睡。朦朦胧胧中，感觉有人碰了我的胳膊，睁开眼睛，发现一个衣衫不整的聋哑乞丐正在面前。我刚要恼怒他惊扰了我的睡意，忽见他“啊啊呀呀”地指着墙上的时钟，大声地冲我比划起来。这时，广播里响起了列车进站的通知。

哦，我恍然大悟——

我朝他感激地点点头，他竟像讨了大块金子似的，蹦跳着走开了。

整个旅途中，我的眼前不时浮现出那个乞丐的面容，我的心被他那善意的提醒温暖着，一股亲切的感觉始终洋溢在周围……

在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊，那是一双双关切的眼睛，在注视着我们前行；那是一块块清晰的（ ），指示着我们前行的方向；那是迷茫中的盏（ ），那是陶醉时的一缕（   ），那是求索中的一份（ ），那是落寞时的一语问询…

提醒，可以是婉转的风和细雨，也可以是走了火的雷霆霹雳；可以是寥寥的片言只语，也可以是   ；可以直对相知的友人，也可以朝向   ；可以是面对面的激烈争辩，也可以是稍无声息的一个暗示眼神…提醒可以不拘泥于时间、地点，提醒的方式也不必统一，但其共同之处却是显而易见的——提醒，包容着爱意，寄予着期待，蕴藏着关心…

在提醒中，我们会蓦然发觉，有那么多善良的心灵在呵护着自己，有那么多热情的手在扶持自己，有那么多同路人向着一样的高地攀援；在提醒中，我们会有心的怦然一动，会有眼前猛地一亮，会让心头的阴郁陡然消散；在提醒中，我们读懂了亲情、友情、爱情，其实都是弥足珍贵的真情，就洋溢在我们每个人的周围，美丽着我们每个注定不会平淡的日子…

⑴给短文拟一个恰当的题目。（1分）

⑵从文中找出下列词语的近义词。（1分）

弥漫——

沉迷——

⑶请用“﹏﹏”画出一个排比句，并分析这样写的好处。(2分)

⑷根据短文内容回答问题。

①根据文意理解：“我恍然大悟——”那一刻，“我”明白了什么？请写在第三段的横线上（1分）

②“他像讨了大块金子似的，蹦跳着走开”，为什么？（1分）

③联系现实生活思考乞丐这一举动说明什么问题？（2分）

⑸在第六段的括号处填上合适的词语，使文章意思流畅。（2分）

⑹联系上下文，在第七段的横线处补充恰当的语句。（2分）

⑺读了短文，你有什么感想？请结合你的生活经历谈一谈。（2分）

11、读本故事，做习题。

月亮的味道

[波兰]麦克·格雷涅茨

月亮，是什么味道呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮，总是这么想。不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 

有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。

它爬到山顶，离月亮近多了。可是，小海龟还是够不着月亮。海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：这是在和我玩游戏吧！大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。

大象够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。

月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，

狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后……呻嚓！老鼠咬下了一片月亮。它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得这是它们吃过的最好吃的东西。

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个吗？喏，就在水里，在我旁边呀。”

【1】被踩在最下面的动物是   （   ）

A.小海龟。 B.大象。

【2】谁把月亮咬下了一片？   （   ）

A.长颈鹿。 B.老鼠。

【3】哪些动物来够月亮了？你能按顺序写下来吗？

小海龟→（__________）→（__________）→斑马→狮子→（__________）→猴子→（__________）

【4】小鱼身旁的月亮是________________。

【5】小朋友，你认为动物们吃到的月亮是什么味道呢？

____________________________________

12、课内阅读。

美丽的小兴安岭（节选）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

【1】根据选文内容填空。

( )的天空               ( )的花坛               ( )的金光

【2】选文中用“_____________________”这个AABB式词语来写树木的青翠茂盛；又用“______________、_____________”这两个AABB式词语来体现枝叶很密、很多的特点。

【3】找出选文中的比喻句，用“ ”画出来。这句话把 比作 。

13、课内阅读。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】选文中“_______”这个词语最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。

A. 脸色苍白 B. 忐忑不安

【2】桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，她内心的情感主要有：（1）对西蒙去世的伤心；（2）_____；（3）_________。

【3】选文中画波浪线的句子运用的是________的方法，表达的效果是______________。

【4】这两段话主要描写了什么？表现了桑娜的什么品质？

_______________________

14、课内链接。

(1)山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。

这句话运用了___________、___________的修辞手法。

(2)村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。

给加点词语换种说法可以是_________________

(3)天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小水塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，水面上荡起一圈圈波纹；他俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。

读这段话我们好像听到了____________________，看到了_______________,其中静止的美景有______________，活动的景物又有__________________。

15、把下列句子改成转述句。

1．顾客对裁缝说：“我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。”

_____________________________________

2．李燕问张明：“你有多余的素描纸可以借给我吗？”

___________________________________

3．老师对我说：“你做得很好，我要让大家都向你学习。”

__________________________________

16、句子百花洲。请将下面的句子分别改为把字句和被字句。

突然，一群人拦住了高斯的去路。

把字句：

被字句：

17、改为双重否定

1.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2.我们得保证那东西完好无损。

3.星期天,我们必须去看排球赛。

4.我们必须承认太阳不是绕地球运行的。.

5.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。

18、连词成句：玲玲       小花狗       一只       在       地方       弄脏       画了       的

____________________________

19、用自己的话转述下面句子

小明说：“我什么没见过？我怕谁？”

______________________

20、按要求改写句子

例：乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。

【1】我们消灭了全部敌人。

(改成“把”字句)   。

(改成“被”字句)   。

【2】其实我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？（改成陈述句）

【3】小鸟在枝头跳来跳去唱歌。

【4】赵虎说：“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述)

【5】学校要开春季运动会，纷纷报名参加。（修改病句）

【6】张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)

21、习作

你常常写信给老家的奶奶，分享自己的生活。请你写一封信，向奶奶介绍一位你的朋友。你想介绍哪位朋友？他有什么特点？

要求：①能正确使用书信格式；②能用具体事例写出人物特点；③题目自拟，语句通顺，语言得体，表达清晰；④不少于400字，不得出现真实姓名和学校信息。