辽宁省辽阳市2025年中考真题（二）语文试卷（含解析）

1、把下面的词语补充完整，再任选两个词语写一段意思明确、通顺的话。

无忧无( )       ( )息凝视       趁其不( )       五( )斑斓

局( )不安       从容不( )       不( )其烦       形态各( )

_________________

2、我会拼

ínɡ chun jun xiānɡ zhuàn u ü an ǎn

x——i——ānɡ——____ juan——j——____——_____

j——ün——_____ quan——q——____——____

ch——un——_____ pínɡ——p——____

3、把词语填写完整。

喜( )望( )   ( )边( )涯     ( )( )一息

( )( )腾腾     ( )长( )短       昏迷( )( )

4、先把下面的词语补充完整，再选词填空。

一( )见( )       ( )然起( )       ( )机( )算

乐( )不( )       ( )( )大悟       ( )耳( )腮

（1）老兵英勇救人、不怕牺牲的精神，令在场的每一个人都( )。

（2）数学老师出的这道题相当难，同学们都急得( )。

（3）诸葛亮真是( )，令人佩服！

5、积累。

1. _____________，幼吾幼以及人之幼。

2. _____________是生命的火焰，没有它，一切会变成_____________。

3.一颗_____________的心比智慧更好，更有_____________。

6、课内阅读。

卜算子·咏梅

________________________，飞雪迎春到。

已是____________________，犹有______________。

俏也不争春，只把春来报。

________________________，她在丛中笑。

【1】将这首词的内容补充完整。

【2】这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。

【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（　　）

A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。

B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。

C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。

【4】词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。

7、阅读。

出塞

［唐］王昌龄

骝马①新跨白玉鞍，战罢沙场②月色寒。

城头铁鼓声犹震③，匣里金刀血未干。

【注释】①骝马：枣红马，骏马的一种。②沙场：战场。③震：响。

【1】“骝马新跨白玉鞍”的大意是“枣红马刚刚装上白玉装饰的马鞍”，通过大意你认为“新”的意思是________________________，“跨”的意思是_____________________。

【2】从“____________________，____________________。”这两句诗中感受到了惊心动魄的战斗刚刚结束。

【3】你从这首诗中看到了什么场面，体会到了什么？

____________________________________

【4】和这首诗一样，很多古诗都充满着浓浓的爱国情怀：

“但使龙城飞将在，_______________________。”“_______________________，古来征战几人回？”“_______________________，_______________________。_______________________，不肯过江东。”

8、阅读欢乐岛。

(一)课内阅读。

1．理解下列诗句的意思。

  (1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

  __________________________________________________________

  (2)春风又绿江南岸，明月何时照我还?

  __________________________________________________________

2．两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?

  __________________________________________________________

3．你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?

  __________________________________________________________

(二)课外阅读。

送友人

(唐)  李  白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤篷万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1．本诗中写景的句子是______________________________

2．本诗中写情的句子是______________________________

3．请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。

  __________________________________________________________

4．本诗表达了作者什么样的思想感情?

  __________________________________________________________

9、   听鱼说话

琼的外公是一个非常有趣儿的人。他爱钓鱼。

琼看外公把蚯蚓挂上钓钩，就说:“蚯蚓不疼吗?”

“我来问问它。”外公把蚯蚓拿到面前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？”

接着，外公把蚯蚓搁到耳边听了听，然后对孙女说:“它说:‘没事儿，我最喜欢钓鱼了。’”琼不相信外公说的，非要自己亲耳听一听。她把蚯蚓放到耳朵边听了听，说:“蚯蚓什么也没说呀!”

“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。”外公说着就把钩往前一抛,蚯蚓立刻沉到水里去了,不一会儿,外公钓上来一条鱼。接着，外公把钓钩给外孙女，让她也碰碰运气。

琼学着外公的样子,把钓钩抛进了水里。没多久,她也钓到了一条鱼,是一条小鱼。小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼看着有些不忍心。

“小鱼好像在说什么。”琼说。

“是的，鱼儿真的像是在说话哩。”外公说着,拿到耳边听了听，说:“小鱼说:‘拿我做汤，一定很新鲜的。’”

“我要自己来听。”琼说。

“你能听懂鱼说话吗?”外公问。

“试试看吧。”琼说着,把鱼搁到耳边听了一下，说，“小鱼说：‘我还小呢，放我回到水里去吧!’”

外公又惊又喜，说：“你说的是真话吗？”“一点儿也不假。”琼说。

“那好，你就把它放回去吧。”外公说。

外公又把钓钩抛进了水里，又钓起鱼来。他边钓边说：“我还从来没见过学听鱼话竟有像你学得这么迅速的，一学就会了。”

“下一回，我要学听蚯蚓说话，准也能一学就会。”琼说。

【1】在文中找出下列词语的反义词，写在括号中

怀疑——（____）      腐烂——（_____） 

讨厌——（_____）       迟缓——（_____）

【2】根据短文内容填空。

外公听到蚯蚓说：_______；可是琼说：______。

琼钓到一条小鱼，外公听到小鱼说：_______；琼却听到小鱼说：_______。

【3】结合短文想一想，琼为什么会听到小鱼说“我还小呢，放我回水里去吧”？

______________________

【4】读完这篇短文，你觉得琼是个什么样的孩子，为什么？请结合短文回答问题。

_____________________

10、我阅读，我快乐。

皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。”

庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖（垒  叠）成桌子。李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写：“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解（暑 署）消热。”

1.把括号里运用恰当的字用“√”画出来。

2.“文房四宝”是指笔、墨、砚和 。

3.中草药忍冬花又叫   ，它的外形特点是   ，   ，它的药性是  。我还知道生活中的中药及其药性，如：药名 ，药性    。

4.读一读文中画线的句子，从中你体会到什么？

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11、非连续性文本阅读

为进一步了解小学生的课外阅读情况，某班级开展了以“读书与交流”为主题的语文综合性学习活动，活动小组对400名学生进行了问卷调查，结果如下：

请根据以上信息，按要求完成以下活动任务：

【1】从上表可以看出，小学生在课外阅读上普遍存在两个问题：一是____________；二是__________。

【2】对照这份问卷，请结合你的课外阅读情况对自己或同学提出两条阅读建议。

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【3】请写出一句与读书有关的名言。

_____________________________

12、阅读下文，回答问题。 

客家民居

在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数（shù  shǔ）以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

客家人是古代从中原繁盛（chéng  shèng）的地区迁到南方的，他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条做筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。它们大多为3至6层楼，一百至两百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，雄伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次的地震撼动、风雨侵蚀及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。

客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划（huá  huà）一。

客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处（chǔ  chù）、勤俭持家的愿望。，

客家人那和睦相处、勤俭持家的品格值得我们学习，土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远，

【1】给文中划线字选择正确读音。 

数 （shù  shǔ）以千计     繁盛 （chéng  shèng）

整齐划 （huá  huà）一     相处 （chǔ  chù）

【2】文中运用到多种说明方法，请你摘抄出句子并写出说明方法，再写出作者运用这种说叫方法写出了民居的什么特点。  

________________________

13、课内阅读。

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都（dōu　dū）峰顶。在鲫鱼背（bèi　bēi）前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiàng　xing），留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

【1】给带点的字选择正确的读音，用“   ”标出。

【2】写意思相近的词。

奋力 （_________）   居然 （________）

汲取 （_________）   鼓舞 （________）

【3】用横线划出文中的比喻句，并自己再写一个比喻句。

________________________

【4】爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。你从“终于”这个词体会到了什么？

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14、阅读《青蛙》片段，回答问题。（16分）

  青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

  有人把青蛙养在笼子里，那许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇栓在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

青蛙的眼睛非常tè shū （   ），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。【   】虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它【 】能分辨qīnɡ chǔ（   ），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子【 】停住不飞，它【 】看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。

（1）读文中的拼音，并在括号里写出词语。（2分）

（2）给短文第一自然段的空白处加上标点符号。（3分）

（3）仔细读短文，在文中找出两对反义词。（4分）

（   ）——（   ）   （   ）——（   ）

（4）将下列的关联词正确地填在【 】里。（2分）

如果…….就……   只要……都…….

（5）青蛙是怎样捕捉虫子呢？请用“   ”在文中画出相应的句子。（2分）

（6）青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来判断，对的画“ √ ”，错的画“×”。（3分）

①死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。（   ）

②因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（ ）

送暖因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。（   ）

15、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。

（1）蜻蜓把草帽当成小草房尖尖的屋顶了。

（2）他被爸爸带回了家。

（3）明明被小沈阳演的小品逗乐了。

16、改为转述句。

（1）他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

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（2）师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”

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17、按要求改写句子。

1．苏武手持旌节，天天想念着祖国。(改成双重否定句)

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2．看到苏武含泪坐在车上，怀里紧揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。(改成肯定句)

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3．你背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话?(改成陈述句)

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  4．我是代表国家，决不能容忍侮辱!(改成反问句)

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18、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）

______________________________

19、改写句子。  

（1）花香吸引着安静。（扩句）

___________________________

（2）我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。（缩句）

__________________________

（3）你怎么能这样对待我妈妈？

改为陈述句：________

（4）他的死是很有价值的。 

改为感叹句：________

（5）我14岁那年，一场突如其来的病魔夺走了母亲的生命。 

改写成“把”字句：________

改写成“被”字句：________

20、按要求写句子。

1．长城穿行在大地，连绵起伏。（改成比喻句）

______________________________

2．海底的动物常常发出声音。（改成拟人句）

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3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。（仿写排比句）

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4．大家热爱自己的祖国。（改成设问句）  

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21、习作展示。

从下列八字成语中选择—条，作为本次习作的题目。看到这个成语，你想到了自己做过的哪件事？想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，再有条理地把事情写清楚，注意写出自己的感受。做到内容具体，条理清晰，语句通顺，标点正确，书写整洁。

（1）尺有所短，寸有所长。（2）机不可失，时不再来。（3）病从口入，祸从口出。