安徽省黄山市2025年中考真题（3）语文试卷含解析

1、火眼金睛，我会辨字组词。

2、（题文）比一比再组词

怀（   ） 德（   ）   纳（   ） 辩（   ）

坏（   ） 得（   ）   内（   ） 辨（   ） 

奉（ ）   务（   ）   闷（   ） 职（   ）

捧（   ） 条（   ）   闲（   ） 耻（   ）

3、把下列词语补充完整，再分类。

低头（  ）节 不容争（  ）  水（  ）石穿 风（  ）雪压

能书（  ）画  （  ）天立地   不言而（ ） 悲欢离（  ）

不求（  ）解  心灵手（  ）  滚瓜（  ）熟 流光（  ）彩

上面词语中有褒义词，如：____________

上面词语中有贬义词，如：____________

由近义词构成的词语有：____________

由反义词构成的词语有：____________

比喻学习或做事只要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功，是成语_________的意思。

4、写出下列句子用的修辞手法。

1.少年时代的两种声音像两股风不断向我吹来。（_______）  

2.在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （_______）

3.这件事该怎么办呢？还是我自己去处理好了。（_______）

5、语文与生活。

（1）《穷人》一文选自_____国作家_________的作品，我们还学过他的课文________。

（2）《我的伯父鲁迅先生》一文中作者回忆了鲁迅先生的哪四件事：________、________、______、_______。从这几件事中我们感受到鲁迅是一个___________的人。

（3）课文中有许多性格特别鲜明的人物形象，他们是________的商鞅；_______的狄仁杰；_________________的桑娜；忠于职守的_______。

（4）我收集关于“规则”的一句话：____________；

（5）关于珍惜时间的名言警句：____________。

（6）“腹有诗书气自华”，积累优秀的古诗文是学好语文、增强文化修养的重要途径。在教材中，我们积累了表达别情的经典诗句。其中有王维______ ，___；李白的_______ ，_______；白居易的________ ，_______。春夜我漫步在绵绵细雨中，感受着杜甫_________ ，________这诗意的境界。

6、把下面这首词补充完整，并完成练习。

ト算子・咏梅

毛泽东

风雨送春归，_______________。_______________，犹有花枝俏。

_______________，只把春来报。_______________，她在丛中笑。

【1】把上面这首词补充完整。

【2】在这首词中，毛泽东用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。

_______________________________

【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下面分析不正确的一项是（   ）

A.写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。

B.预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

C.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。

【4】诗歌讲究诗中有画。历代文人墨客留下了许多咏雪、咏梅的篇章。请你各写出一句，并注明作者。

_________________________________

7、对比阅读，完成练习。

送元二使安西①

王维

渭城②朝雨浥③轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关④无故人。

别（片段）

吴奔星

你走了，没有留下地址，

只留下一串笑容在夕阳里；

你走了，没有和谁说起，

只留下一双眼睛在露珠里；

你走了，没有说去哪里。

只留下一排影子在小河里。

（注释）①安西：指唐代设置的安西都护府。②渭城：地名。③浥：湿润。④阳关：古关名。

【1】从形式上说，《送元二使安西》属于（______），《别》属于（______）。从内容上说，两首诗都属于（______）。

A．古诗 B．现代诗 C．送别诗 D．写景诗

【2】《别》中，诗人巧妙地把友人的笑容与____________、眼睛与____________、

影子与____________融合在一起，使整个画面跃然纸上。

【3】判断下列说法的正（√）误（×）。

（1）《送元二使安西》中点明送别的地点是阳关，雨和柳为送别营造了愁郁的气氛。（______）

（2）从《别》的深情倾诉中，可以想象到“我”曾与友人在夕阳下嬉戏、在挂着露珠的丛边交谈、在小河边散步。（______）

（3）两首诗都表达了作者的依依惜别之情。（______）

【4】仿照《别》中的诗句续写。

你走了，没有_______________，只留下____________。

【5】与送别有关的诗歌我们还学过高适的《别董大》，其中流传千古的名句是“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，你觉得这两句诗与《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的情感有什么相同和不同之处？

___________________________________________

8、阅读下面的古诗，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中

［宋］

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外， 。 ，路转溪桥忽见。

【1】“西江月”是_________。词中的“见”读______，意思与“_____”相同。

【2】在横线上将内容补充完整。

【3】画“﹏﹏﹏”的句子,是作者由_______联想到即将到来的_________景象。

【4】下面对这首词理解不正确的一项是（            ）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。

B．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

C．前文“路转”,后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。

【5】这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同：《宿建德江》表达了作者______；《西江月·夜行黄沙道中》则表达了_______________。

9、阅读课文片段，回答问题。

陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜒的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

孩子们入神地听着______陶行知用商量的口吻说______把它放了______好不好______说着______把蜻蜒还给翠贞______翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

【1】补全文中所缺的标点。

孩子们入神地听着________ 陶行知用商量的口吻说________ 把它放了________ 好不好________ 说着________ 把蜻蜒还给翠贞________ 翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

【2】这段话主要讲了________ 。

【3】蜻蜒尾巴的特点________ ， 作用________ ；眼睛特点________ ， 作用________  。

10、阅读课文选段，完成练习。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。

【1】《景阳冈》一文节选自( )，作者是( )。

【2】文章划横线的句子是一个比喻句。这句话把___________比作___________，体现了___________的___________特点。

【3】老虎的三招是：( )( )( )。

【4】在文中画出武松沉着应战的动作，并说说从中感受到武松的什么特点？

11、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

黄色：_____________            红色：_______________

金黄色：___________            橙红色：_____________

【2】黄黄的叶子像________小扇子，扇走了________。红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了________。

【3】文中画线的句子，是_________句。你能仿写一句吗？

______________________

【4】想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

______________________

12、课内阅读。

……

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

【1】这段话选自《______》一文。

【2】最后一段主要讲_____________________。

【3】我从翠鸟捕鱼的一系列动作（冲）、( )、( )、( )、( )中体会到作者观察的细致。

【4】“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这句话的意思是：__________________________

13、十九个孩子的妈妈

七月的新疆阿勒泰草原上鲜花盛开。阿尼帕妈妈的孩子们从草原的四面八方赶来，为老人过母亲节。我与阿尼帕妈妈的孩子们一道，接受老人家的祝福。老人亲着我的手背，用汉语说：“祝你幸福、快乐、健康！” 这时候，我看到阿尼帕妈妈有着一双慈祥善良的眼睛。

来自6个民族的180多口人唱起了优美动听的哈萨克民歌：“我在很远的地方想着您，哪怕是在天涯海角，也忘不了呀我的母亲，有母亲的人永远不会老，母亲啊母亲，我们想念您……” 阿尼帕妈妈在歌声中，给我讲述了她收养１０个孤儿的往事。

1970年的冬天，邻居牙合甫夫妇不幸相继去世，撇下了3个未成年的孩子。虽然这时阿尼帕妈妈自己已是6个孩子的妈妈了，全家只靠着丈夫每月45元的工资艰难生活，但她想都没想，就把他们接回了自己的家。

1977年10月，北疆的深秋寒风刺骨。一天，阿尼帕妈妈在街边看到一个头上长满了头癣和癞疮的回族小姑娘，她心疼地把这个“野孩子”带回家，给她吃了一盘拌面，又给她洗澡，把她头上的脓血一点点地擦掉。以后，阿尼帕妈妈每天都带着这个小姑娘去医院换药。两个月后，小姑娘长出了浓密的黑发。她高兴得一蹦三尺高：“妈妈，我终于有头发了！”

就这样，阿尼帕妈妈自己有9个儿女，却先后收养了10个孤儿。在孩子们的记忆中，生活虽然苦，但从没饿过肚子。每天，阿尼帕妈妈做好饭后，总是离锅远远的，一碗稀稀的奶茶，再撒一把麦粒，就是她的一顿饭。春天，阿尼帕妈妈去挖野菜；秋天，她去捡麦子、拾土豆，换些面粉给孩子们吃。她还在食品厂找了一份清洗羊肚和羊肠的工作。每天清晨，做好孩子们的早饭后，阿尼帕妈妈就来到河边开始了一天的忙碌。她的双脚常年浸泡在雪山上融化的冰水里……

尽管日子过得清贫，但每个孩子都享受着家的温暖。对于收养的孩子，阿尼帕待他们比亲生的还亲。卡丽曼说：“有一年，妈妈买回一条淡绿色的裙子。我是大女儿，又是亲生的，从没穿过裙子。可妈妈却把裙子给了收养的索菲亚。我伤心得大哭。妈妈说，你是大姐，要让着妹妹。”

听了阿尼帕妈妈的故事，我百感交集。时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口人围坐在老人膝下。这个时候，是阿尼帕妈妈最幸福的时候，那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。调皮的索菲亚这时会故意问：“阿妈，您对哪个孩子最好？”阿尼帕妈妈总会哈哈大笑：“手心手背都是肉，一样亲！”

【1】根据短文内容填空。

阿尼帕妈妈的孩子中，   个是亲生的， 个是收养的，他们自   个民族，现在这个大家庭共有   口人。

【2】联系上下文理解词语。

（1）百感交集：  

（2）饱经沧桑：  

【3】联系上下文理解句子。

（1）时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。

______________________________________________________________________

（2）手心手背都是肉，一样亲！

____________________________________________________________________

【4】文中重点写了阿尼帕妈妈收养孤儿的两件往事，一件是  

，另一件是   。

【5】判断下列说法是否正确，在括号里打“√”。

（1）“她想都没想，就把他们接回了自己的家”是说阿尼帕妈妈收养邻居的

孩子没有经过慎重考虑。（ ）

（2）文中的两处省略号都是表示内容的省略。（   ）

（3）文章通过外貌、动作、心理等描写表现人物。（   ）

（4）“那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。”用的是夸张的方法。（ ）

14、读下面的短文，完成练习。

校园真美

校园是一个花圃（pǔ），栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。

我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香樟……每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（yù）的花香徐徐飘来。①每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声中。

②下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园中来回穿梭，欢快地嬉戏。瞧！一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“鸡宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了“老鹰”的追捕。这时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。

下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲，同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。

校园真美！它是（   ），承载了千千万万的梦想；它是（   ），记录了千千万万感人的故事；它是（   ），任我们千千万万的雏（chú）鹰自由飞翔！

【1】选择合适的短语，填在文中的括号里。（填序号）

①一片广阔的天空   ②一只小船   ③一本日记本

【2】句①中“每当这时候”指的是什么时候？（   ）

A.树上的鸟儿停止了歌唱的时候。

B.琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。

【3】句②把（______）比作（______），从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等词语中我感受到（______）。

A．活泼的小鸟   B．同学们 C．同学们只喜欢玩 D．同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快

【4】“校园外不少行人驻足观看”是因为（   ）

A.同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。

B.许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。

【5】短文最后一个自然段运用了_______的修辞手法，表达了______________。

15、按要求写句子。

1、爱因斯坦被秘书带到办公室。（改为“把”字句）

_____________________________________

2、我们在河边大树下发现了几只小船。（缩写句子）

_____________________________________

3、爱因斯坦对秘书说：“我需要你给我一个大大的废纸蒌。（改为陈述句）

_____________________________________

4、在大家的帮助下，他端正了学习决心，要好好学习。（修改病句）

_____________________________________

16、按要求改写句子。 

①在我军猛烈的炮火攻击下，敌人投降了。（改为双重否定句）

_______________________

②这是一道奇异的火光。（改为反问句）

_______________________

17、按要求写句子。

（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改成陈述句）

__________________

（2）船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。（用加点词造句）

__________________

（3）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改成转述句）

__________________

（4）五更时分，船已经靠近曹军的水寨。（缩句）

__________________

18、按要求写句子。

1.礼物滋润着我幼小的心田。（改为“被”字句）

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2.那串铃儿声音好听。 那串铃儿比不上我最喜欢的铃儿。（用恰当的关联词语连成一句话）

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3. 男孩郑重其事地对医生说：“请您把握的血抽一半给妹妹吧。”（用加点词语造句）

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19、把反问句改成陈述句。

这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？

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20、按要求完成句子练习。

（1）里   城堡   一个   住着   魔王     凶恶的（连词成句）

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（2）我们   天地   沙滩   快乐的       是（连词成句）

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（3）他抢去了美丽的公主！（改为“被”字句）

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（4）妈妈被我们当成了公主。（改为“把“字句）

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（5）我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。（用加点词写话）

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21、作文。（40分）

题目：我爱动脑筋。