1、积累与运用。
1.根据课文内容填空。池草____、山____ ____、鱼____ ____ 、鸟____ ____
2.“情”的部首是_____,写出这个部首的笔顺_______________________
3.“方”共____笔,第3笔是_____ ,“方”的笔顺是______________________。“方”去掉一笔变成______ ,请用变出的新字组词:________ 。
4.“风”的第二笔是__________ ,笔画名称是___________。“风”的笔顺是:___________。用“风”组词:_________ 、 __________
5.“hénɡ zhé tí”这个笔画是_____ ,请写出带有这个笔画的字:_________
6.写出你会写的几个姓氏。_________ _________ _________ _________
2、课文内容回顾。
1.《___________》讲述了蚂蚁队长和小蚂蚁们一起运奶酪的故事,赞美了________以身作则、关爱幼小的美好品质。
2.人们常说:“_____________,____________。”我们只有展开多种讨论,才能懂得真正的道理。
3.俗话说:“______________,无理寸步难行。”所以我们的言行必须要有理可循。
4.一时的胜负得失可能看谁更强势,但长久的胜负还是看谁更在理。正所谓“___________,________”。
5._______________,顶个诸葛亮。
6.当举行拔河比赛时,老师说:“____________,__________。你们一定会获得冠军的。”
3、读拼音写词语,看谁写的最漂亮。
qiū fēnɡ xiāo xiāo kè rén
yì xiāng xiōnɡ dì zhū yú
4、在美国的国家航空博物馆里,立着这样的字碑:“最早的飞行器是中国的_______和_______。
5、请你按要求或习惯,积累好词好句。
(1)含有“无”字的四字词语:鸦雀无声、_______________________、_______________________
(2)含有数字的四字词语:两败俱伤、_______________________、_______________________
(3)_______________________,_______________________,空悲切。
(4)家家乞巧望秋月,_______________________。
(5)半亩方塘一鉴开,_______________________。问渠那得清如许?_______________________。
(6)肉包子打狗——_______________________。
6、古诗在线。
夜宿山寺
危楼高,
摘星辰。
敢高
,
恐惊。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是_____代的_______,我们还学过他的古诗:_____________。
【3】_____________,______________用夸张的手法写出了山寺的高。
【4】用自己的话说一说后两句的意思。
_________________________
7、古诗阅读能力考查
(材料一)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。([明]于谦<石灰吟》)
(材料二)于谦,字廷益,号节庵,官至少保,世称于少保。明仁和(今杭州)人。出身仕宦世家。从小聪颖过人,承习家教博览群书,尤其喜读苏武、诸葛亮、岳飞、文天祥等人著述,崇拜他们的正直气节。12岁的于谦写下《石灰吟》,首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易,次句“烈火焚烧”,当然是指烧炼石灰石,加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎祥严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。因此,这首《石灰吟》不只是石灰形象的写照,更是于谦人生的追求。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
(材料三)咬定青山不放松,立根原在破岩中。______,______。([清]郑燮《竹石》)
【1】有同学对(材料一)中的“焚”字不理解,请你从汉字的字形、字义、字用等方面大胆解读“焚”字。____________________
【2】补充(材料三)中空白处的诗句。
【3】阅读(材料一、二),下面表述有错误的一项是( )
A.毛泽东《七律·长征》“万水千山只等闲”中的“只等闲”与《石灰吟》中的“若等闲”,有异曲同工之妙。
B.于谦用“要留清白在人间”直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。
C.于谦采用拟人化手法,把抽象的概念表现得形象生动,把石灰人格化。
D.诗人于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄,《石灰吟》与《游子吟》相似,都是思乡思亲诗,表达诗人思念故乡与亲人的情怀。
【4】(材料三)表达了诗人怎样的志向?(材料一、三)两首古诗在表达方法上有什么共同特点?
_________________
【5】《孟子》有云“颂其诗,读其书,不知其人可乎?是以论其世也。”请结合(材料一、二、三)或平时的阅读收获,写出你对孟子这句话的理解与感悟。
________________________
8、读古诗,完成练习。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借___遥招手,___得鱼惊不应人。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首古诗是__代诗人___写的。
【3】关于这首诗下面理解错误的一项是( )
A.这是个贪玩,不热心帮助路人的孩子。
B.这是一个专心垂钓,充满童趣的孩子。
9、课外阅读。
赛龙舟
①端午节到了。沿江路河堤上早已人山人海,十分热闱,人们都在焦急地盼着龙舟的到来。
②隐隐听到远处一片锣鼓声,龙舟出现了,龙舟过来了!他们就像一条条出海的蛟(jiāo)龙。长长的“龙体”上涂满了鳞(lín)甲形的斑斓(lán)花纹。那昂起的龙头威武无比,那翘起的龙尾直指蓝天。每条龙舟上,都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式的运动衣,划着一式的短桨。船头还有一个站着的人,身子一颠(dian bian)一颠地使劲儿击鼓、敲锣、吹哨子。随着"咚锵,咚铹”的锣鼓声,短浆整齐、急促地一起一落,激起了一国团雪白的浪花。龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着,飞快地前进着,真像是龙腾大海,好看极了!壮观极了!
③竞賽选行得十分激烈。最前面的几条龙舟你追我赶,忽而这条在前,忽而那条在前,船与船之间的距离不到一个“龙头”,咬得可紧了!堤上的人群激动地呐喊着:“加油!加油!”许多人还点燃鞭炮助威。我也不禁(jīn jìn)握紧拳头,大喊大叫,直到龙舟都过去了,还久久不能平静下来。
④龙舟竞賽展现了公平竞争、积极向上的精神,那热烈的气氛、壮阃的场面和你追我赶、力争上游的劲头,让人久久难忘。
【1】给文中加点的字选择正确的读音,用“√"标出来。
【2】根据意思在文中找出相应的词语,写在括号里。
(1)形容竞争激烈,大家都不甘落后。________
(2)努力奋斗,争取先进再先进。________
【3】短文主要从__________和__________两个方面来描写赛龙舟的热闹场面的。
第③段围绕“竞赛进行得十分激烈”,先写了__________再写__________。
【4】你知道端午节还有哪些习俗吗?(至少列举两种)
__________
10、课外阅读
揭秘中纪委 80 后女处长高玉洁
①中共中央、国务院在人民大会堂以最高规格表彰全国劳动模范和先进工作者。习近平总书记发表重要讲话并致以热情祝贺。中央纪委案件审理室调研处处长高玉洁就是受表彰的一员。
②高玉洁连续 14 年奋战在纪检监察案件查办和案件审理一线,先后参加了16 起中央专案和中央纪委重要案件的调查工作以及 200 余件各类案件的审理工作。面对重大责任,她坚持以追求极致的精神开展工作,尝试运用“大数据”的理念分析比对证据,发掘线索。经过努力,她带领的案件综合团队,对一个案件的数百本案卷,确保 2 分钟内找到需要的内容。她创新形成了多项工作规程和“模板”,被多个专案组推广运用。
③高玉洁经常连续数月工作到凌晨两三点,生病时也坚持轻伤不下火线。对待家庭,虽然内心无比愧疚,但她深知,纪检监察队伍是纪律部队,忠于职守、服从命令永远是第一位的。高玉洁举办婚礼前夕,被紧急通知参加某重要专案,由于工作紧张及保密需要,她没有参加婚礼,将爱人一人留在了婚礼上。爱人援藏前几天,又一个重大专案开始了,面对家中孩子幼小、老人身体不好等困难,她仍旧选择了服从指挥。
④高玉洁是纪检监察战线上的一名普通干部,她奋勇拼搏,无私奉献,敢于担当,践行着一名纪检监察干部的光荣职责。
【1】习近平总书记发表重要讲话并祝贺,说明了什么?
_________________________
【2】把爱人一人留在婚礼上、克服家庭困难办案、连续数月工作到凌晨两三点、生病时也坚持轻伤不下火线……这一切说明了什么?
_________________________
【3】文章按“______”的段落结构,着重从______和______两方面歌颂了高玉洁______的精神。
11、课外阅读。
祖国山河多美丽
轰隆隆,轰隆隆。火车像骏马,在原野上跑得欢。车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大,大得望不到边。一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高,高得望不到顶。一座座高山,手牵着手,肩挨着肩。
一张照片是绿水,水面好宽好宽,宽得望不到岸。渔船星星点点,渔民撒网捕鱼。
轰隆隆,轰隆隆。火车像骏马,在原野上跑得欢。山山水水看不完,祖国山水多美丽。
【1】小朋友从车窗里看到了什么美丽的景色。
_________________________
【2】田野好大好大,大得________;
山好高好高,高得________;
水面好宽好宽,宽得________。
12、课外阅读。
蜻蜓
晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵大树上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮,两个眼珠圆溜溜,亮晶晶,一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它,就拿着它玩起来了。
姐姐看见了,大声喊:“快把蜻蜓放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫对人类的好处,就把它放了。
【1】全文有(_________)个自然段。
【2】在括号里填上合适的词语。
一只(_____) 一对(______) 两个(______) 一棵(_____)
【3】用音序查字法查下面的字,再填表。
要查的字 | 读音 | 查大写字母 | 部首 | 再查几画 | 组词 |
益 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____ |
类 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____ |
【4】用“﹏﹏﹏”画出描写大蜻蜓漂亮的句子。
【5】“我”为什么把大蜻蜓放了?
____________________
13、语段赏析屋。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
(1)第一句话总写松鼠的 、 的特征,起到的作用是:_________________。
(2)这段话运用 、 的修辞手法来写松鼠的外形。用“ ”形容松鼠的面容,加上“ ”的眼睛,写出了松鼠的 。特别是在写尾巴时,更加细致生动:先写其 ,把它比作“ ”,表现出松鼠尾巴的 ;再写 ,能“ ”,自己“就躲在尾巴底下歇凉”,表现出了松鼠形体的 之处。
(3) 这段话从第二句开始,作者是从 、 、 、 、 和 、 几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
(4)仿照这段话写一种自己喜欢的小动物。
14、读写应用 我来秀
课内阅读
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
16.用“——”画出选文的中心句。
17.选文重点写了庐山四种姿态的云雾,即________________、________________、______________和________________,作者把这些云雾分别比作____________、________、________和________。
18.庐山景色美丽,古代很多诗人留下了赞美它的诗句,请你写出两句。
______________________________________________________________________________________________________________
15、句子加工厂(照样子,写句子)。
例:风筝被风娃娃吹得无影无踪。
风娃娃把风筝吹得无影无踪。
1.教室被同学们打扫干净了。
_________________________________________________________________
2.小鸡被老鹰捉住了。
_________________________________________________________________
16、用关联词把“年年坚持植树造林”和“能使沙漠变成绿洲”连成两个不同的句子。
(1)________。
(2)________。
17、句子练习。
1.它要是凭这点来欺负人,咱们就答应吗?(改为陈述句)
2.雪花飘落。(扩句)
3.一条清澈见底的小溪,环绕着美丽的村庄。(缩句)
18、我会按要求写句子。
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(用加点字写句子)
________
(2)门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。(用加点的字写句子)
________
(3)小喜鹊一会儿在树枝上唱歌,一会儿在天空飞翔,一会儿又捉起了,虫子。(用加点的字写句子)
________
19、句式变换练习。
①肖邦不得不离开自己的祖国。(改成反问句)
_____________________
②肖邦怎么不日夜思念着祖国呢?(改成陈述句)
_____________________
20、先指出句子的修辞手法,再按要求写句子。
(1)太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。(缩句)
修辞手法:( )
(2)这不是伟大的奇观么?(改为陈述句)
修辞手法:( )
21、习作。
好的故事能引人入胜,好的故事能启迪思考,好的故事能温暖人心……我们也来写一写故事吧。编写一个故事注意围绕中心意思来写,尽可能把情节写得吸引人,写出自己的真情实感。题目自拟,不少于400字。
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