安徽省宣城市2026年中考真题（1）语文试卷（含解析）

1、基础与巩固。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡①笼( )。最喜小儿②亡( )赖，溪头卧剥莲蓬。在①②两个字后面的括号里注音，并说说“亡赖”同“_________”，这里指___________的意思。

2、先把词语补充完整，再按要求填空。

______高______爽 ____________尽染

五______丰______ ____________累累

这些都是和_____（季节）有关的词语，我还知道这样的词语有_____，我还会用四字词语来形容：_____的春天，_____的夏天，_____的冬天。

3、我能用下面的字组成词语。

罐________     酒________     赏________     渴________

灌________     洒________     尝________     竭________

磨    mó________      mò________

4、写出下列词语的反义词

失败——（_________）  犹豫——（_________）  坚定——（_________） 

膨大——（_________）  迟钝——（_________）  笨重——（_________）

5、带着问题来读书。

（1）本文的作者是__________，主要叙述了__________一夜工作的情况。

（2）本文主要是从__________和__________两方面表现周总理崇高品质的。

6、课内阅读。

江雪

[唐] 柳宗元

______________________，

______________________。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

【1】把古诗补充完整。

【2】对诗歌朗读节奏正确的是（ ）。

A. 孤舟∥蓑笠翁。   B. 独钓∥寒∕江∕雪   C. 独钓∥寒江∕雪

【3】说说第3、4句诗句的意思。

______________________________________________

【4】诗歌体现了诗人______ 风雪、_____ 荒寒的精神。

【5】诗歌的第一、二两句运用了____ 的修辞手法，我是从____ 、____ 看出来的。

【6】这首诗中的马是一个怎样的形象（ ）。

A. 披着威武的鞍具（金络脑）,在秋高气爽的原野上吃草。

B. 披着威武的鞍具（金络脑）,在秋高气爽的疆场上驰骋。

【7】诗人通过咏马表达什么样的情感 （   ）。

A. 诗人通过咏马,表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情.

B. 希望自己像马一样在在秋高气爽的疆场上驰骋。

7、课外阅读。

雷锋叔叔，你离开我们已很久很久，

但是你的故事像星星一样多，

你背伙伴过河，

你扶大娘上火车。

你冒雨送大娘和孩子回家，

你到工地去干活，

你打扫车站为旅客服务。

啊，雷锋叔叔，

你的故事讲也讲不完。

【1】读完诗后，你知道雷锋叔叔都做了哪些好事？

_______________________________________________

【2】从诗中画线句，我体会到了______________________。

8、阅读古诗完成小题。

夜书所见

萧萧 ， 动客情。

，夜深篱落 。

【1】将《夜书所见》补充完整。

【2】这首诗的作者是___代诗人______，描写了______时节的景色。

【3】给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

见：A．对事物的看法、意见 B．会见；会面 C．看到

夜书所见______ 很有远见______ 接见外宾______

9、课外阅读。

一碗水

看见她是一天中午外婆在厨房做饭时，暑假回乡度假的我正在院子里闲来逗猫。

她进来了。我打量着她，一双不合脚的山地鞋上满是泥巴，袜子蜷缩着贴在细弱的脚腕上，腿上没有一处是完好的，大大小小全是蚊虫叮咬的伤疤，足以让人头皮发麻。不合身的裤腿挽到了大腿根，腰间还别着一根黑麻绳，大概是腰带吧。再看那满头黑白相间的枯发，头发后还绾①着一个婴儿拳头大小的发髻，发间的卡子已经生了红锈；脸则像秋刀割过的麦地，只剩下沟壑②纵横。我下意识地从自己原来待的地方往后站了站。

她对我笑了笑，眼神里有点怯懦。人就是这种奇怪的动物，越是当别人尊重自己时，越觉得自己高人一等，我就是其中之一。看着自己整洁有型的外衣，想着自己在她面前风雅、矜持的形象，我有点儿沾沾自喜。

我对外婆说：“有人来了。”外婆探头看了一眼，笑着呜呀呜呀地指手画脚，她也呜呀呜呀地比划着。我被这阵势弄晕了头脑，不解地问：“这谁呀？”

“是个远方的亲戚，是个哑巴，这是走不动了，讨碗水喝。去，拿个碗，给她弄点水喝吧。”

我惊愕地站在那里：“用咱们吃饭的碗？”

外婆手里的厨具叮当作响：“那有啥。”

我万分不情愿。但碍于外婆，我还是从厨房拿了个碗，走到井前准备给她提水。她伸手接过碗，呜呀呜呀和我点头哈腰。当我弯下腰把水从井里提出来时，她没有直接取水喝，而是先把碗洗了洗，然后才咕咚咕咚喝水。她竟然要洗一洗我们的碗！说起来好像夸张，但我当时真的被震住了。

我有点呆了，不知心里是何滋味。是啊，我在都市的地铁看到乞讨的人，儿时的恻隐③之心都已经麻木了；街头看见歌手卖力演唱，曾经支持鼓励的热情都已经消退了。我以为，我有质疑他人的权力；我以为，我有看不起他人的资格，可从此，我知道我错了。就像这位妇女，她也有爱干净的权利，也有着自己的人格和尊严。接收着她呜呀呜呀的道谢，看着她善意真诚的笑容，我感到心虚。

目送她蹒跚远去的背影，外婆说：“你别看她哑巴，可特别勤劳持家，是个好女人。”我仿佛被洞悉④了内心的秘密，窘迫不安。请原谅，我是那么年轻，以致轻狂。若能与你重逢，我定会双手捧碗，发自内心地道一句：“歇歇脚，进来喝碗水吧。”

【注释】①绾（wǎn）：把长条形的东西盘绕起来打成结。②壑（hè）：山沟或大水坑。③恻（cè）隐：对受苦难的人表示同情。④洞悉：很清楚地知道。

【1】文中“我惊愕地站在那里。”“我”惊愕什么？（        ）

A．她呜呀呜呀地到我家门前向外婆讨碗水喝。

B．外婆让“我”拿家里吃饭的碗盛水给她喝。

C．她先洗我家里的碗然后才咕咚咕咚地喝水。

D．她微笑地呜呀呜呀地向“我”和外婆道谢。

【2】文中的“她”做了件什么事，把“我”给震住了？（        ）

A．站到我跟前笑笑

B．走不动讨碗水喝

C．呜呀呜呀的道谢

D．先洗碗再盛水喝

【3】“我下意识地从自己原来待的地方往后站了站”表现出“我”怎样的情绪？（        ）

A．亲切友好

B．欣赏接纳

C．厌恶排斥

D．恐惧惊慌

【4】“我”万分不情愿拿饭碗盛水给她喝水，表现出“我”怎样的思想感情？（        ）

A．对外婆待她的不理解。

B．对饭碗的珍惜与爱护。

C．对饭碗盛水的做法不满。

D．对她打心眼里就看不起。

【5】“从哪些地方看出外婆对“她”很熟悉？至少举两个事例说明。

_____________________

【6】有读者认为，“她”不可能做出“先洗碗后盛水喝”的举动。你同不同意这种观点？请根据文本内容说明理由。

_______________________

10、   飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没有发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

  听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

【1】给“沁、谧”注音。 沁（______）人心脾   静谧（_______）

【2】第三自然段中画线句在文中起什么作用？ _________________。

【3】“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

______________________________________________________________

【4】《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

______________________________________________________________   。

11、课外阅读

走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

【1】读小说和看电影或卡通有什么不同？用文中的语言回答。______

【2】求学问的主要方法和文学欣赏的最佳途径是什么？________

【3】读一读，品一品，再仿写句子。

如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。

如果把阅读比喻成___________________，电视前的观赏就是_______________。

【4】本文写作很有条理，首先揭示______________________这一现状，接着分析______________，然后举例对比读书和看电影或卡通的___________________，最后建议大家__________________________。

【5】结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。_________

12、课外阅读。

传说很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在空中自由飞翔，十分（羡慕　仰慕）。于是，就请大雁教它学飞，大眼高兴地答应了。

学飞是一件很（艰苦　痛苦）的事情。知了怕吃苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

大雁给它讲飞的道理，它很不虚心，只听了几句就不耐烦地说：“知了！知了！”

大雁教给它本领，它只试几下，就自满地（说 嚷）着：“知了！知了！”

秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟着大雁一起高飞，可是，它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

这时候 知了眼望着万里长空 只见大雁远飞 真（懊悔 追悔）自己当初没有努力学习 可这时已经晚了 只好叹着气说 迟了 迟了

【1】给短文起个合适的题目，加在文前横线上。

【2】选择文中括号里合适的词，在合适的词语下画“√”。

【3】给短文最后一段加标点。

【4】知了没有学会飞，是因为：

⊙_____________________________

⊙_____________________________

【5】知了没有学会飞，那它是怎么想的？又是怎样说的？它说的话是什么意思？

__________________

13、课内阅读。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到，处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

……

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】这个片段选自课文______，作者是_______。

【2】文中画线部分写了鸟声、鸟影让人_____，写了鸟的形态：____、_______；颜色：_______、______还写了鸟的不同姿态：__________、_________、________。

【3】选文画线部分主要写出了______________。

【4】联系上下文理解句子。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

这个句子中第一个“鸟的天堂”指：______。第二个“鸟的天堂”在这句话中解释为：_____。这句话写出了作者对大榕树由衷的：_________。

【5】请仿照选文第一段的句子，将下面的场景写具体。

新开业的超市非常热闹。_________________。

14、阅读短文，回答问题。

最大的麦穗

希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”

弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。；

突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理： 。

【1】我能在横线上填上合适的词语。

沉甸甸的_________    苍老的______    准确的____

不失时机地______  用心地_____    一再地_____

【2】用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。

【3】瞧，短文怎么没有结尾？快来试一试给它加个结尾吧！

【4】此时此刻，你想说点什么？

________________________

15、我怎么能离开自己的战地呢？（改为陈述句） _____

16、把下面的句子分别改写成一个比喻句和一个拟人句。

路边的柳条在风中摇曳。

比喻句：___________________________________________

拟人句：___________________________________________

17、改为“把”字句或“被”字句。

（1）雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。

_________________________

（2）我的那页画纸被老师举起了。

________________________

18、句子万花筒。

“可爱”这个词太调皮了，在排队时，一会儿在前，一会儿在后，一会儿又在中间了。请你根据它的不同位置补充句子。

⑴————可爱的——————。

⑵可爱的——————————。

⑶—————————真可爱。

照样子写句子。

例：我走过去把它捉住了。（悄悄地）

我悄悄地走过去把它捉住了。

小查理仍然仰望着天。（一动不动地）

3.照样子，把长句子变成短句子

例：学生认真地完成了老师布置的家庭作业。

（学生）完成了（作业）。

（1）小朋友们取出了那个掉在深深的树洞里的皮球。

（ ）取出（ ）。

（2）聂耳是我国杰出的音乐家。

（ ）是（ ）。

19、照样子把句子写完整。

（1）例：小羊在吃草。小羊在（山坡上）（开心地）吃草。

小鱼在游来游去。小鱼在( )( )游来游去。

（2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。

香蕉（jiāo）( )，( )。

（3）例：小蜻蜓飞来飞去，真有趣。

小朋友们( )，( )。

20、按要求改写句子。

1．巨人望着凄凉的花园哀叹道：“我不懂为什么春天来得这么迟。”（改为转述句）

_____________________

2．胆瓶这么小，不能容下你这么庞大的整个身体。（改为反问句）

_______________________

3．霜把所有的树枝涂成了银色。（改为“被”字句）

___________________________

21、习作。

写人。写一个你熟悉的人，把人物的外貌、特点写完整。题目自拟，字数300字左右。