黑龙江省伊春市2025年中考真题（一）语文试卷带答案

1、问答题。

读课题《将相和》，想想课文会写些什么。

________________________________

2、查字典。

3、把下面的成语补充完整，再选词填空。（填序号）

①（______）平（______）世 ② 国（_____）民（______）③（_____）居（_____）业

④ 兵（_____）马（_____）  ⑤ 流离（_____）（______） ⑥  内（_____）外（_____） 

唐朝在唐太宗统治时期真可谓是___________，_________，人民_______。可到了唐朝后期却是____________，连年的____________，人民__________。

4、我会写出下面词语的近义词。

观察——（   ）   继续——（   ）  

骄傲——（ ）   热闹——（   ）

轻快——（   ） 力量——（   ）  

欺侮——（ ） 顽强——（   ）

5、写出下列歇后语中加点字的谐音字。

秃子打伞——无法无天（_________）   盲人戴眼镜——假聪明（_________）

黄鼠狼钻鸡笼——投机（_________）   孔夫子搬家——净是输（_________）

6、课内阅读。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金辉里，

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着，

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝，

又抹一层银色的光华。

【1】这两节诗句重在表现白桦的________。

【2】诗人用“朦胧”来修饰“寂静”，写出白桦________的精神，“玉立”写出了白桦的________，表现出它的________。

【3】“灿烂的金辉”，衬托它的________。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的________。

【4】诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用________的手法准确地描摹了________生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的________，更加衬托出白桦的________。

7、诗歌鉴赏

读《望洞庭》，回答下列问题：

   　　望洞庭

                 　　唐 （     ）

                  ， 潭面无风镜未磨。

 遥望洞庭山水翠，               。

【1】唐________ 

  ________ ，潭面无风镜未磨。

 遥望洞庭山水翠，________ 。

【2】写出诗的前两句的意思。

________________

【3】前两句诗中，诗人把________比作了________，突出了洞庭湖面________的特点。

8、阅读古诗《凉州词》，回答问题

凉州词

唐   王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

【1】这首诗的作者是( )朝的( )。

【2】这首诗属于（ ）诗。

A．送别诗

B．边塞诗

C．写景诗

【3】诗中“莫”的意思是：_________。

【4】这首诗主要描写了( )的场面，表达了将士们( )的情怀。

9、课内阅读。

①老师让这几位同学回到自己座位上，然后和颜悦色地说：“大家（发觉     发现）了吗？看的角度不同的，杨桃的样子也就不一样，当我们看到别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

②老师的（教诲     教育 ）让我终生难忘。

【1】用“/”画去括号内不正确的词语。

【2】联系课文理解下列词语。

和颜悦色：______________________

终生难忘：______________________

【3】老师说了______句话，最重要的一句是____________________。

【4】读了这段话，我懂得了道理：（        ）

A．无论帮什么事或看什么问题，都应该实事求是。

B．画画要画得跟大家看到的物体很像才行。

10、向中国人致敬

钟丽思

记得那是十ニ月，我进入巴黎第十二大学．

我们每周都有一节对话课。入学前，就有人向我介绍这位对活课的教授:“他留着大胡子，以教学严谨闻名全校。他的提问有时十分刁钻古怪，几乎所有的学生都领教过，你要小心……”

第一堂对话课，我就被大胡子教授点了名。当他了解我的背景后，便问道:“我可以知道您是来自哪个中国的么?”

全班一片肃静，谁也没想到教授会问这么敏感的问题。我正视着他，慢慢地说:“先生，我没听清楚您的问题。”

我看着教授的脸。那张脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生。“那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国?

雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我清晰地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼晴，蓝的、绿的、褐的、灰的，全都瞪大了盯着我。

“有一个中国，教授先生，这是常识。”我的语气很坚定。

教授依然没有放弃追问：“那你们打算如何解决台湾问题?”

“一国两制的构想，您不会不知道吧。不过目前，我想，在今天的中国，台湾问题暂时还不是最重要的。如何使中国尽早富强起来，才是最迫切的问题。”

“那你们中国富强的标准是什么?这儿坐了ニ十多个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”

教室里的氛围没有丝毫的放松。我突然感慨万千，狠狠地盯着这个刁钻古怪的教授，然后挺起胸，一字一顿地说:“最起码的一条是，任何一个离开国门的同胞，再也不会受到像我今天要承受的这类刁难。”

教授倏地离开讲台，笑着向我走来，我才发现他的眼晴很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻说:“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己的国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布:“我向中国人致敬！”。

【1】联系上下文解释下列词语。

严谨：_________________________________

感慨万千:________________________________

【2】用横线在文中画出说明教授一再刁难“我”的目的的语句。

【3】文中这样写道：“当他了解我的背景后……”联系上下文可以知道，“我的背景”指的是____________________。

【4】文中画波浪线的句子中，“狠狠地”　“挺起胸”“一字一顿”等词不仅表达了“我”内心的________________，同时表现了“我”强烈的_______________。

【5】联系“我”与教授的对话说一说是什么原因让教授向中国人致敬。

__________________________________

【6】你知道文中提到的“一国两制”构想是哪位伟人提出的吗？说一说你对“一国两制”构想的了解。

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11、阅读材料，完成练习。

国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会播放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧！”

【1】对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是(  )。

A. 30英里 B. 60英里 C. 80英里 D. 100英里

【2】若用简明的语言直截了当地表达录音内容，在“阁下，请您__________”。（不超过10个字）

12、阅读。

心中的校园

尚未离别，已依恋难舍了……

手，微微颤抖，缓缓地把毕业证书握在手中。霎时，脉搏一阵激跳，面颊涌上灼人的潮热。啊！难忘的时刻，我在心头轻轻地说：“告别了，校园的路……”

难道真的要离别了吗？不，你已伸进了我感情的深宫，那么绵长，那么清晰。

校园的路，像盘磁带，它会录下我和同学们的欢声笑语，录下稚嫩的焦思和纯真的叹息，也会录下湿漉漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年……远离越久，我这记忆的“录音机”越会清晰地播出一曲“青少年奏鸣曲”，震心撼腑，令人沉醉。或许能让你返老还童……多么珍贵的“磁带”。

校园的路，形似胶卷。一经记忆流水的冲洗，印在路上的一幅幅图景，会使你微笑、叹息、沉迷……天呐！那留着娃娃头，穿着小花褂的是我吗？那从地上弹跳而起，去摘桃花的是我吗？那揉着眼睛哇哇大哭的是我吗？那倚着柳树，盯住盘旋在天空中的小鸟的，也是我吗？那撒娇般地拽住老师的手直摇的，也是我吗？那课堂上悄悄地揪女生小辫子的，也是我吗？……多么迷人的“胶卷”。

真的要离别了吗，校园的路？问它，也问自己。校园的路，给我们带来最多的是快乐、希望、歌声和花香。

在这条校园的路上，我思索过，叹息过，流过泪，洒过笑……最终，脑海里呈现出一首诗：只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过……

【1】第4自然段中画线句子主要运用了____、____的修辞手法，强烈地表达了学生对母校校园____的思想情感。

【2】判断下列句子中省略号的用法。（填序号）

A．表示引文的省略   B．表示时间词语的省略

C．表示说话断断续续   D．表示话未说完

（1）当时间从校园内跨过十年、二十年……（____）

（2）难忘的时刻，我在心头轻轻地说：“告别了，校园的路……”（____）

【3】毕业之际，你想对你的母校、你的老师、你的同学说些什么呢？在这里表达一下吧！

（1）我想对母校说：_____

（2）我想对老师说：_____

（3）我想对同学说：_____

13、阅读理解。 

上帝的玩笑

船沉了，海浪将唯一的幸存者冲到了一座荒岛上。每天，这个幸存者都发疯似地向上帝祈祷，希望万能的主派使者带他出去。

可是上帝也许太忙了。许多天过去了，他连船的影子都没看见。无奈之中，他费尽艰辛好不容易在岛上建起了一个窝棚，将身上仅有的物资安放在那里。此外，他仍每天向上帝祈祷。

上帝仍无暇兼顾，于是最不幸的事情发生了。一天，他去寻食回来，发现小窝棚蹿起了火苗，瞬间，他可怜的家就被这场火烧毁了。

他跪在地上，仰天哭诉：“我的上帝呀！你为什么要这样对我？”“叭”的一声，他昏倒在地，此刻，就算上帝来了也无法跟他交流了。第二天一早，他还沉浸在被上帝遗弃的悲哀绝望之中时，突然听到海水拍击船体的声音，而且越来越清晰。啊，真的是一条船，正向岛上驶来。

“你们怎么知道我在这儿？”他奇怪地问。

“我们看到了你燃放的烟火信号。”

哦，我的上帝。

【1】将括号内使用不当的字画去。

（岐 祈）祷   （艰 坚）辛   兼（顾 故）   悲（哀 衰）

【2】在括号里填上恰当的表示数量的词语。

一（ ）荒岛   一（ ）大船

一（ ）大火   一（ ）窝棚

【3】 “你为什么要这样对我”中“这样”一词指的是什么？

【4】标题是“上帝的玩笑”，请说说上帝跟幸存者开什么玩笑了？

【5】有时好事可能变成坏事，而有时坏事又可能转化成好事，请你用一个成语概括这一情况。

14、课外阅读。

没有双手的塑像

巴尔扎克是法国的一位伟大的作家，他逝世后，法国作家协会为了纪念他，请当时国内著名的雕塑大师罗丹塑一座巴尔扎克像。罗丹为塑这座像伤透了脑筋。因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆，这样的形象如何塑造呢？罗丹左思右想，决定把刻画的重点放在巴尔扎克的脸部。

罗丹为了雕刻这座像，简直到了废寝忘食的程度。经过整整七年的时间，巴尔扎克的雕像诞生了。只见他身披宽袖长袍，双手叠合在胸前，昂着一颗硕（shuò）大的脑袋，额纹紧皱，两眼注视着前方，目光中带着深深的思考，好像在构思新作……

雕塑完之后，罗丹叫他的学生来欣赏。几个学生一踏进工作室，立刻惊呆了，他们不断惊叹：“这双手简直像真的一样，无与伦比啊！”听着听着，罗丹的眉头皱起来，突然，他操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的两只手。看着学生惊讶的目光，罗丹解释说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门就被双手吸引住了，说明这双手比他的脸部更突出。只有砍去这双手，才能突出巴尔扎克的脸部！”

然而，大家纷纷指责罗丹的想法和行为，法国作家协会也不要这座塑像了。但是罗丹坚信，有一天人们会认识这座雕像的价值的。果然，罗丹逝世后，人们重新发现并认识了这座雕像，把它敬放到巴黎艺术馆。现在每当人们站在雕像前瞻仰巴尔扎克的风采时，无不对罗丹的独具匠心由衷敬佩。

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

废寝忘食：______________________________________________

瞻仰：_____________________________________________________

独具匠心：____________________________________________________

【2】根据短文的内容填空。

巴尔扎克是法国的________，罗丹是法国的________。

【3】罗丹接受塑造巴尔扎克像的任务后，为什么伤透了脑筋？

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【4】罗丹为巴尔扎克塑造的像是怎样的？

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【5】针对本文，你能提出两个有价值的问题吗？

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15、例：它屏息凝视， 一定要把老鼠等出来。

它屏息凝视，非把老鼠等出来不可！

这次跑步比赛，我一定要拿个金牌给小伙伴们瞧瞧。

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16、我会用关联词语连句子。

（1）亲自来到意大利。切身地体会到它的美。

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（2）我不是亲眼所见。我不会相信一个14岁的孩子独自一人游欧洲。

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（3）刘翔脚受了伤。刘翔在第十一届全运会上，获得了110米栏的冠军。

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17、照样子，补充句子。

（1）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

龙龙________跑到小红身边，扶起了她。

梦梦__________与同桌分享自己的零食。

（2）树很快乐，喜鹊也很快乐。

_____很_____，______也很_______。

18、改写句子。

小林给希望小学捐了钱。（改写成把字句）

________。

19、变换句式，意思不变。

1.有谁见过这样劳苦、这样简朴的总理？

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2.难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

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20、改为肯定句。

诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。

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21、作文

进入三年级的你，一定参加了不少的课外活动吧？哪一次活动给你留下的印象最深刻呢？你还记得其中最精彩的场面吗？你当时的心情如何？你参加那次活动有什么意义呢？请以“记一次课外活动”为题，写一篇作文。

要求：①语句通顺，内容具体，书面整洁；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于300字。