江西省抚州市2025年中考真题（一）语文试卷(解析版)

1、照样子，按要求写成语。

（1）带有动物：      

（2）带有数字：    

（3）带有一对反义：          

（4）含有比喻的：  

2、我能读得准确，写得正确美观。

qī  piàn   miǎn  lì   dàn shēng   pàn duàn

（ ）   （ ）   （ ）   （ ）

dān wu   xuán  guà wú lài   gé   bì xiū cán

（ ）   （ ） （ ）   （ ）   （ ）

3、看拼音写词语。

guǐ xióng qīng xī sù jìng chéng xiào

________________

qín cháo táo zuì zhào gù zàn měi

________________

4、比一比，再组词。

数________   定________ 令________   至________

擞________   绽________ 怜________   侄________

5、根据课文内容填空 

1.晋国的中军尉是_____________________。 

2.悼公听了__________，说：“__________，____________”，你做事如此 _________________，真是难得呀！

3.《祁黄羊》是一篇____________故事,叙写了__________时期，晋国中军尉__________，为了国家的利益，两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊______________的高尚品格。 

4.形容品格高尚的成语__________、__________________、_________________。

6、课内阅读。

江雪

[唐] 柳宗元

______________________，

______________________。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

【1】把古诗补充完整。

【2】对诗歌朗读节奏正确的是（ ）。

A. 孤舟∥蓑笠翁。   B. 独钓∥寒∕江∕雪   C. 独钓∥寒江∕雪

【3】说说第3、4句诗句的意思。

______________________________________________

【4】诗歌体现了诗人______ 风雪、_____ 荒寒的精神。

【5】诗歌的第一、二两句运用了____ 的修辞手法，我是从____ 、____ 看出来的。

【6】这首诗中的马是一个怎样的形象（ ）。

A. 披着威武的鞍具（金络脑）,在秋高气爽的原野上吃草。

B. 披着威武的鞍具（金络脑）,在秋高气爽的疆场上驰骋。

【7】诗人通过咏马表达什么样的情感 （   ）。

A. 诗人通过咏马,表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情.

B. 希望自己像马一样在在秋高气爽的疆场上驰骋。

7、课外阅读我能行。

这个世界真奇妙

啊,这个世界多么奇妙!

有好多好多为什么,

我都不知道。

比如说——

小虾老了吗?

为什么刚出生就长了两根胡子,

还驼着背,弯着腰?

小鹅怎么了?

是什么时候摔了一跤,

要不怎么在头顶上碰了个老大的包?

刺猬不疼吗?

为什么身上扎了那么多刺,

可一点也不在乎,

照样东奔西跑?

啊,这个世界多么奇妙!

有好多好多为什么,

我都不知道。

比如说——

小鸭不冷吗?

岸边开始结冰了,

却在河中央快活地洗澡?

还有蝴蝶的衣服,

到底是谁做的?

为什么总是那么美丽、时髦(máo)?

而青蛙、狗熊不知为什么,

冬天一到,

就在洞里睡大觉?

…………

啊!这个世界是个万花筒,

要多妙有多妙!

我是多么盼望快点长大,

就像爷爷那样,

眼镜一戴,

哈!什么都知道!

【1】这首儿歌中写了哪些小动物?用“　　”在文中画出。

【2】小鹅头顶上的包指的是________。

【3】在作者的眼中,这个世界就是一个______。

【4】在你眼中,世界是________。

【5】你觉得世界奇妙吗?你想知道些什么?请你仿照诗歌写一写。

_________________________________________________________________

8、课外类文阅读。

正月十五夜灯

[唐]张祜

千门①开锁万灯明，正月中旬动②帝京。

三百内人③连袖舞，一时天上著④词声。

【注释】①千门：形容宫殿群建筑宏伟、众多。②动：震动。③内人：宫中歌舞艺伎，入宜春院，称“内人”。④著：同“着”，犹“有”。

【1】这首诗描写的节日是（        ）

A．春节

B．元旦

C．清明节

D．元宵节

【2】诗句中“________”点明了时间，“三百”形容______________。

【3】第2句中的“动”字用得妙，你从中体会到了什么？

_____________________

【4】诗中既有鸟瞰式全景，也有特写式近景，用“ ”画出鸟瞰式全景的诗句，并结合注释，把该诗句描绘的画面写下来。

9、课外阅读

那时，我们上学需要自备课桌。为了保险和守护幼稚的秘密，多数同学的课桌都上了锁。这也省去我们中午来回背书包的负担，潇洒轻松。很多同学买不起文具盒，可又有什么关系呢？毛主席不是说过“自己动手，丰衣足食”吗？因此，大家竞相在课桌的门板的内侧“掏壁橱”，用硬纸片或薄木板分隔、拼凑、粘贴成大小不一与方圆各异的“厅室”，圆珠笔、尺子等文具可以穿插其间，而不会轻易移位或掉落。只要打开课桌的门板，内面就是一个“敞篷文具盒”，既方便又省空间。课桌内设计出的“一室二厅”，除了放书包，搁自制玩具，还可以养蚕、藏鸟。

说起养蚕，首先得为它建造一个舒适的家园，文具盒无疑是最佳选择。为此，不少同学居然经得起零食的诱惑，把积攒下来的钱买了超豪华的文具盒，当然不是为了装文具，而是给蚕宝宝做窝。其次，还要定期采摘桑叶，洗净后晾干。对蚕如此关怀备至，专业精神可嘉。在听讲的间隙，或完成作业之余，打开文具盒，瞧瞧蚕宝宝吃桑叶的小模样，煞是可爱，内心顿感满足。当蚕宝宝一天天长大，成就感便油然而生。

提到藏鸟，不禁回忆起同学们掏鸟窝的情景。不得不佩服一些男生的爬树本领，仿佛与生俱来。几乎什么树都能爬，即便与猴子PK，估计也不相上下。他们不惜冒着可能摔伤的危险，还要付出烈日暴晒、蚊虫叮咬等代价掏鸟窝，好不容易换来的一时的喜悦，只可怜最终却在课堂被收缴，沦为老师的“战利品”。

那时的课堂，经常能领略这般情景：台上老师在讲课，台下课桌内的蚕宝宝正美美地吃桑叶，鸟儿也不时地嘀咕或左冲右突，更有同学们的嬉笑声参差其间，宛如趣味盎然的“交响乐”，教室自然而然成为“绿色课堂”。

【1】给短文取一个合适的标题：___________

【2】联系上下文解释下列词语。

竞相：_______________

关怀备至：________________________

油然而生：________________________

【3】作者在文中回忆了童年时的哪些事？请按顺序写下来。

_______________________________

【4】请用“ ”划出文中的一个比喻句，把______比作__________。

【5】用一两句话概括短文的主要内容，并写一写表达了作者怎样的思想感情。

________________________

10、阅读短文，回答问题。

三张绿叶的秘密

三张绿叶手臂挽着手臂。

在他们的身后藏着一个秘密□一个谁也不知道的秘密□

一只狐狸走来□擦擦眼睛说：“我刚才怎么看见一道红颜色□”

绿叶们说：“什么红颜色，只不过是蜥蜴伸了伸舌头。”

一只黄鼠狼走过，他伸长脖子说：“我怎么看见一道红光？”

绿叶们说：“那是朝霞在露珠上的反光！”

一只啄木鸟飞来，她喘了口气说：“我刚刚给五棵树治了病，累得眼睛也花了，怎么我好像看到一点红颜色？”

这时，三张绿叶松开了手，在他们的身后藏着一颗草莓，一颗像红宝石一样的草莓！

绿叶们说：“这是我们给啄木鸟医生的礼物！”

【1】在文中“□”处加上合适的标点符号。

【2】文中都有哪些小动物来过？用“√”标出。

①狐狸   ②小白兔 ③黄鼠狼   ④啄木鸟

【3】三张绿叶身后藏着一个秘密，那是什么？用“√”标出。

①一朵花   ②一个果子 ③一颗红草莓   ④一只小动物

【4】“治”字用部首查字法，应查部首_____，除去部首还有______画，可组词________。

【5】“蜥蜴”一词，联系课文内容，结合这两个字的偏旁，我猜它是一种_________。

【6】对比下面两个句子有什么不同，试着再写一组这样的句子。

例：在他们的身后，藏着一颗草莓。

在他们的身后，藏着一颗草莓，一颗像红宝石一样的草莓。

蓝蓝的天空，飘着一朵白云。

蓝蓝的天空，飘着一朵白云，____________________。

11、阅读与理解。

大海中的“医生”

最早发现海洋鱼类中有专门充当“医生”角色的鱼的人，是科威特的海洋生物学家克拉达·兰普。

一次，他在美国加利福尼亚沿海潜水观察时发现：一条大鱼离开它的同伴向一条小鱼游去，看来小鱼难逃厄运了。然而奇怪的是，大鱼靠近小鱼后，却顺从地一动不动，而小鱼则在其身体周围巡游一圈，用自己尖尖的嘴巴咬住大鱼身体的某一部位，几次啄咬之后便游回海藻丛中。与此同时，大鱼也一摆尾鳍，精神抖擞地向游远的伙伴追去。这可真是个有趣的场面。

经过克拉达·兰普等科学家坚持不懈的（   ），他们终于发现了这个大鱼不吃小鱼的原因。

原来，在海藻丛中生长着的尖嘴小鱼，是这里的“医生”，它们用自己的尖嘴为伤病鱼（ ）伤口，把大鱼身体上因感染或受伤形成的腐肉除去，以防大鱼的病情恶化致传染给鱼群。有趣的是，小鱼在给大鱼“治疗”时，大鱼必须规规矩矩地头朝下尾朝上，不这样做，小鱼就会袖手旁观。如果大鱼嘴巴里有病痛，它就得把嘴巴张开，让小鱼游入为之清理伤口。治疗过程中若遇到鲨鱼来袭，大鱼会让小鱼先从自己嘴里游出来，然后再迅速避开。

小鱼治病的效率是非常高的。在6个小时的观察中，科学家们发现一条小鱼竟连续为300条大鱼治病疗伤。进一步研究证实，小鱼是以大鱼身上的寄生虫和病变组织为食的，这也许可以（   ）它们之间的依存关系。有趣的是，小鱼有时还会为没有伤病的大鱼“美容”，让它们看起来显得更加健康、漂亮。

【1】填入文中括号里的词语恰当的一项是（  ）

A.研究   处理   解决 B.研究   清理   解释

C.探究   处理   解释 D.探究   清理   解决

【2】最早发现海洋鱼类“医生”的人是（   ）的海洋生物学家克拉达·兰普。

A.美国 B.挪威 C.英国 D.科威特

【3】海洋鱼类的“医生”是（  ）

A.大鱼 B.鲨鱼 C.尖嘴小鱼 D.鲸鱼

【4】文中画“_______”句子运用了（  ）的说明方法。

A.打比方 B.作比较 C.列数字 D.分类别

【5】根据短文内容，判断下列说法的对“√”错“×”。

（1）大鱼不吃小鱼的原因是小鱼有毒。（______）

（2）小鱼在给大鱼“治疗”时，大鱼必须规规矩矩地头朝下尾朝上。（______）

（3）大鱼是以小鱼身上的寄生虫和病变组织为食的。（______）

（4）小鱼有时还会为没有伤病的大鱼“美容”。（______）

【6】文中画“﹏﹏”的句子中“有趣的场面”指的是什么场面？

__________________________________

12、蚂蚁奶奶搬家

这几天，蚂蚁奶奶不开心。因为她年纪大了，喜欢晒太阳，可是房子造在地下，见不到阳光，所以她愁眉苦脸。 

有一天，一只小蚂蚁对奶奶说：“奶奶，我们把你的家安在向日葵上面，你就可以晒太阳了。”奶奶说：“好哇！”于是，小蚂蚁找来了兄弟们，抬起蚂蚁奶奶的房子走啊走，终于走到了向日葵的旁边。好累啊！但为了奶奶，他们只休息了一会儿，又往向日葵上面爬。爬啊！爬啊！抬啊！抬啊！花了两个多小时，终于把房子抬到了向日葵的花盘上。他们把蚂蚁奶奶的房子摆在正中间。太好啦！因为向日葵跟着太阳转动，蚂蚁奶奶从早到晚都可以晒到太阳啦！ 

蚂蚁奶奶看着自己可爱的儿孙笑了……

【1】全文共（_____）个自然段。

【2】“这几天，蚂蚁奶奶不开心。”文中有一个词语很形象地表现了蚂蚁奶奶的“不开心”，这个词语是（_______）。

【3】蚂蚁奶奶喜欢太阳，为什么小蚂蚁要把蚂蚁奶奶的家搬到向日葵上面呢？请你从文中找出原因并用直线画出来 。

13、课外阅读。

淘气的年龄

那是我上小学四年级的时候，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑色的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子，他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来，只指着门瞪着眼对我吼道：“走！快走！”

我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了了。于是，我眼泪汪汪地在桌子上写了“李老师是狗”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我的桌子上保留了好长时间。

在钟表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来，也懂事得多了。桌上那几个字也不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大以后再也遇不到的那个瘦弱女同学的愧疫心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹干净。

真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。

【1】照样子，写句子。

（1）例：那是我上小学四年级的时候，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。

那是我上三年级的时候，我前排坐着一个_______________，________________。

（2）例：在钟表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。

在____________中，在_____________中，在______________中，我长大起来。

【2】本文十分注重对人物外貌的描写，请你摘录有关的语句。

我前排坐着的那个女同学：___________________________

我的语文老师：_____________________________

【3】小作者受到李老师的惩罚一直到长大后，心情是有变化的。读句子，在表格内写出“我”当时的心情。

【4】“他真生气呢！”请你用“   ”画出具体描写李老师生气的句子，然后完成后面的练习。

（1）这个句子是通过描写李老师的 、 、 来表现李老师生气的。

（2）描写心情的词语除了“生气”，我还知道 、 、 这些词语也是描写心情的。

（3）我能选择一个表示心情的词语，通过动作描写来表现它。

：

14、根据课文回答问题。

(1)“唯一的听众”指的是谁？为什么“每当我拿起提琴，眼前就浮现出那位耳聋的老人”？

(2)课文中几次出现“老人平静地望着我”？每次都有什么不同？

15、按要求写句子。

（1）父亲指着母亲说：“这是我妻子。”（改为转述句）

________________________

（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写排比句）

________________________

（3）你的办法好，我们怎么会不采纳呢？（改为陈述句）

________________________

（4）我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。（缩句）

________________________

16、我们应该把自己培养成全面发展的人才。

改成反问句：_______________________________________

17、例：雪孩子变成了一朵白云。→雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

大树长出了一片片叶子。→ _____

18、句子乐园。

1、用“……像……一样”写一个打比方的句子。

_____________________________________________________________

2、妈妈送给我一张贺年卡。（改为“把”字句）

_____________________________________________________________

3、天空  几朵  蓝蓝的  飘着  白云（连词成句，并加上标点。）

_____________________________________________________________

4、孔子是远近闻名的老师。（缩句）

_____________________________________________________________

5、我推测这件事一定是小明做的。（修改病句）

_____________________________________________________________

19、按要求修改句子

（1）八次单元考试卷子被我们复习过了。（被字句转把字句）

__________________________

（2）语文书中的课文被我们学完了。（被字句转把字句）

_________________________

（3）课文中要求背诵的课文都被我们背完了。（被字句转把字句）

_________________________

（4）跳绳和踢毽子被我学会了。（被字句转把字句）

_________________________

（5）课文中的生字被我弟弟抄写了一次。（被字句转把字句）

_________________________

（6）小芳被一阵铃声惊醒了。（被字句转把字句）

_________________________

20、按要求完成句子练习。

1.魔王抢去了美丽的公主！（改为“把”字句和“被”字句）

“把”字句_____________________________

“被”字句______________________________

2.爸爸拾起一根又长又细的枝条。（缩句）

___________________________________

3.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……（用画线词写句子）

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4.邓爷爷挑选了一棵柏树苗。（扩句）

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21、看图写话。

认真观察图画，想想图上都有谁？它们在什么地方？干什么？请展开想象，把你看到的、想到的写下来。（可以用上下面词语）

缺席   想   买水果   看望