河北省张家口市2026年中考真题（二）语文试卷（含解析）_河北省张家口市2026年中考真题（二）语文试卷（含解析）下载-掌乐网试卷

1、看拼音，写词语。
yù mǐ tiān zhēn shí fēn dòu bāo nǎ gè
______ ______ ______ ______ ______
dào jiā gāo xìng huā jiān rù mí zào jù
______ ______ ______ ______ ______
2、写出近义词
阻挠（）讥笑（）藐视（）
3、反义词。
陌生— 胆怯— 刻薄— 雅致— 得意—
素净— 仔细— 清爽— 清脆— 雪白—
明白— 喜欢— 慌忙— 标致— 放诞无理—
4、按要求填空。
【1】将下列相联系的语句用直线连接起来。
鸟语花香      春       霜叶红于二月花
枫叶似火      夏       千里莺啼绿映红
粉妆玉砌      秋       映日荷花别样红
赤日炎炎      冬       千山鸟飞绝，万径人踪灭
【2】我劝天公重抖擞，________。欲把西湖比西子，________。
【3】“________，________。”是我国传统的治家名言，告诫人们注意节约用度，珍惜劳动果实。
【4】古人往往通过诗句表达自己的志向，如果是你会表达怎样的志向？请将背过的诗句写下来：“________，________。”
【5】假如你登高望远，你会发出这样的感慨：“________，________。”
【6】有人说：“美好的东西往往是短暂的，欲留不住，因此我们要学会珍惜。”这不禁让我们想起了这样的诗句“________，________。”
【7】这校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了也没找着。我打开文具盒一看，晕，没想到校徽就躺在这里！这真是“________。”（可填上合适的古诗词名句、谚语、歇后语、俗语等。）
5、给下列多音字组词。
号 háo（______） hào （______）
系 xì（______） jì （______）
累 léi（______） lěi（______） lèi（______）

6、暮江吟
(唐)白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】给下面的汉字注音。
吟（______）瑟（______）
【2】理解下列词语。
铺：________________ 瑟瑟：________________
可怜：________________ 真珠：________________
【3】说说“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思。
_________________________________________________________________________
【4】诗的前两句诗写的是________________________，其中“铺”字用得非常好，好在________________________________。后两句诗通过对景物“________”“________”的描写，抒发了作者_______________之情。
7、读古诗，回答问题。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】这首诗的作者是____代的______，全诗描写的是_____（季节）的景色，从第____、____句诗中可以看出。
【2】诗人笔下的秋景图，主要写了_______、______、______、______四种景物，给人以清新明快的感觉。
【3】下面对本诗的理解不正确的一项是（）。
A．这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。
B．诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
C．“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D．古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。
8、课外阅读。
瀑布联句
[唐]香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
【1】诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？
_____________________________________________
【2】下面对这首诗的赏析，有误的一项是（）。
A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。
B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。
C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。
D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。

9、阅读短文，回答问题。
我猴子种了一棵梨（lí）树苗，又浇水，又施（shī）肥，等着将（jiānɡ）来吃梨子。
正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦（yā）哇（wā）哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚（yàn）：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔（bá）掉梨树，改种杏树。
正当杏树快成活的时候，一只麻雀（má què）喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三。杏树四年才能结果，你等得及吗？”
猴子一想：“对，四年太长了，我也等不及。”于是就拔掉杏树，改种桃树。
正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚：桃三樱（yīnɡ）二。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”
猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
可是，猴子左等右等，樱桃树却一直没有成活。
就这样，这只猴子什么树也没种成。
（1）都有谁给小猴提了建议？

（2）你来评价一下文中的小猴吧！
10、孩子和书（13分）
①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
②她卖了多少书?怎样忙过来的?没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拔又一拨，她的额头和眼角也渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
③一天，小书店里来了一位年轻人。
④“您要买书?”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。
⑤“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集，问。
⑥她( )了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠出来的。
⑦“您，认识我吗?”年轻人突然问道。
⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她( )，甚至有点不知所措——为什么送我书?
⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”她顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子?
⑪当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。
⑫扉页上，有几行秀气的字：
阿姨：
这本书赠给您—我写的—一个关于您、我、书的故事。
我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。
也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。
偷书、爱书、写书的人
×年×月
⑬天哪，他是诗人!这诗人( )就是当年的孩子!
⑭“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又是二个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
⑮门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
（1）从下列词语中选择恰当的一项，填入选文相应的括号里。（3分）
俨然依然竟然茫然当然赧然
（2）填进第②自然段中横线上最合适的喻体是：（）（1分）
a．湖水 b．泉水 c．秋月潭水
（3）第②自然段中说：“几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现。（3分）
①热情招呼不买书的顾客。 ②
③ ④
（4）如果将第⑨自然段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同?请说说理由。（2分）

（5）联系全文，第⑩自然段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是
。（2分）
（6）“于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛”，“慌张”的原因是，“倔犟”的原因是（2分）
11、美文赏析。
父亲，那绵延的背景(节选)
看过一句以色列谚语，说：父亲帮助儿子的时候，两个人都笑了；儿子帮助父亲的时候，两个人都哭了。读到这句话的时候，我哭了。泪眼朦胧中，仿佛又看到父亲那执著而无助的身影穿越风尘向我走来，一串歪歪扭扭的脚印绵延到身后很远的地方。
父亲是一个孤儿，很小的时候便随奶奶改嫁到现在的村子里。在皖西北这个生长着贫穷、愚昧和野蛮的小村庄，父亲受尽了人间难以想象的排斥与欺凌。一直到现在，留在我印象中的父亲都是孤苦伶仃一个人，除了相依相偎的一家人，再没有一个可以亲近的人，他的善良与好客反而成为孕育别人霸道的温床。虽然有几次发达的机会，但因为没有主见的奶奶抑或是其他难以言明的原因，最后都失却了，他依然在那个剽悍成风的环境中，如履薄冰地一天天过着皱巴巴的日子。我甚至感觉到他从来就没有一天真正伸直腰杆，心爽气和地生活过，每每想及他那巴巴的眼神和无奈的叹息，我都忍不住垂泪。
生存的艰辛，迫使父亲发誓要节衣缩食地供我上学。在当下的社会条件下，这不失为一条跃出苦难的捷径，媒体上、生活中的成功事例更是坚定了他的信心。但清贫的家境和我不上不下的成绩，使得美好的梦想与冰冷的现实之间总是隔着一段生硬的距离，它那似乎不可逾越的顽固使我万分沮丧，更使父亲在鼓励我的背后多了一分无奈的心力交瘁。每每放弃的念头浮现的时候，总是在父亲无助的眼神和乡人那冷眼旁观的姿态中败下阵来，我实在不忍再去泯灭他那可悲可怜的最后一点的希望。这样的景况下，便只剩下加倍的努力和痛恨自己进步太慢的焦灼。此时的父亲却仿佛找到了他最好的状态，在不辞辛苦的奔波和看不到尽头的劳作之余，我的每一点微不足道的进步，总被他放大若干倍，像重大节日一样记在心头，继而又转化为下一轮劳作的无尽动力。所以当我第一次知道甘之如饴这个词时，第一时间想到的便是父亲，便是我们一家人在那段苦难岁月里的相依为命，便是我自己在那个不堪回首人生阶段的笑声和眼泪。
父亲不是一个善于表达的人，他对我们的爱都点点滴滴撒播在生活的每一个细节中，这份爱因平淡而没有亮色，因过于零碎而难觅踪迹，我们自己也因为常在其间而显得麻木，这不能不说是一个可悲的悖论。当我进入重点高中之后，这份爱却在紧紧的跟随中少了一份坦然，多了几分毫无来由的小心翼翼。在面对我那些出自不同背景的同学时，父亲浑身的不自在和那偶尔向我投来的怯怯一瞥，让我清晰地捕捉到这一点。他想让所有的同学和他的孩子友好相处，而他自己却在这种企求背后显示出一丝难以掩饰的底气不足，而这一切只不过是因为自己来自穷困。所以在迄今为止的回忆里，最让我痛彻心扉的便是父亲在劳累之余捶着自己满是伤痛的腰身感叹自己不济的情景，它让我真切地感受到生活的残酷，使我无比地痛限自己此刻的拙于表达。
我清晰地记得父亲送我上学时，在人群中渐行渐远的身影，这略带苍老和蹒跚的身影成为我心中一个永远的痛，成为我曾一度孤寂的灵魂中的一个永难消除的烙印。
(1)“如履薄冰”的“履”字用音序查字法应查音序__________，再查音节__________，字典里的意思有①鞋；②践踩，走过；③步伐；④执行，实行；⑤在拖拉机、坦克车等的车轮上围绕的钢质链带；⑥指领土。这里应取第__________种解释。
(2)联系上下文理解“蹒跚”是什么意思?生活中你看到谁的背影也是蹒跚的?
    __________________________________________________________
(3)父亲为什么要发誓要节衣缩食地供我上学?
    __________________________________________________________
(4)联系生活实际谈谈你对以色列谚语“父亲帮助儿子的时候，两个人都笑了；儿子帮助父亲的时候，两个人都哭了”的理解。
    __________________________________________________________
(5)短文开头和结尾都写到了父亲的身影，有什么作用?表达了作者怎样的思想感情?
    __________________________________________________________
12、阅读课内文段，回答问题。
①我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
②第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我(　　　)出一块空地来，用短棒(　　　)起一个大竹匾，(　　)下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一(　　　)，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
③我于是又很盼望下雪。
④闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
⑤“管贼么？”
⑥“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
⑦我那时并不明白这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
⑧“他不咬人么？”
⑨“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……
⑩我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
⑪“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
⑫啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【1】本文段选自课文《_________》，作者是_____。
【2】联系上下文理解，“只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。”中“无端”的意思是__________。
【3】分别用四字词语概括闰土给“我”讲的四件趣事。
①___________ ②____________
③___________ ④____________
【4】根据课文内容，在第二自然段的括号里填写适当的动词。
【5】“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”说说你对这句话的理解。
______________
13、阅读下面文章,按要求回答问题。
改变一生的闪念
①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。
②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。
③李老师回头看看正在睡午觉的唯一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正处于也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
④正如李老师所料想的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正在大声地斥责她。李老师一下子冲上去，将那个小女孩搂到怀里，转身对售货员说：“有什么事跟我说，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不停的责备声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好地清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。
⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起敲门声。李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩激动地说出了一大堆话。好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，大学毕业了，特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。
⑴第②段至第⑤段是按照（）顺序写的。
⑵概括短文的主要内容。
⑶第③段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？
⑷从第④段画“ ”的句子中，你体会到了什么？
⑸第④和第⑤段都写到了“李老师”的笑，这两次笑的原因分别是什么？
⑹女孩说……这么多年来，一直好想喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？
⑺你认为文中的“李老师”是一位怎样的老师？简单说明理由。
14、阅读宝库。
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
……
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
……
哈尔威巍然（屹立站立）在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也（听从服从）他的调遣。
……
船头先下去，须臾，海水把船尾也（浸没沉没）了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，（凝视注视）着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
【1】“遣”字用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法先查______，再查______画。
【2】用斜线划掉文中括号不正确的词语。
【3】下面的语言描写表现了人物什么特点或品质？选择合适的答案，把序号填在括号里。
（1）“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。”______
（2）“必须把六十人救出去。”（实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。______
（3）“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”______
A．忠于职守、舍己救人 B．严明威信、保护弱小
C．沉着指挥、临危不乱
【4】哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
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15、句子训练营。
（1）我剪掉了几根翘起的长发。（改为“把”字句和“被”字句）
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（2）小蘑菇钻出泥土。（扩句）
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（3）松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（仿写比喻句）
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（4）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（改为反问句）
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（5）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。（用加点词造句）
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16、男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（缩写）
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17、按要求改句子。
1.汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（改为被字句）
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2.雪花飘落下来。（扩写句子）
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3.少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象吗？（改为陈述句）
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4.今天早上下了一天的雨。（修改病句）
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5.夸父的喉咙很干。（改为夸张句）
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18、修改下面的病句。
夜已经很深了，他还在写做业。
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19、按要求改写句子。
1．巨人望着凄凉的花园哀叹道：“我不懂为什么春天来得这么迟。”（改为转述句）
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2．胆瓶这么小，不能容下你这么庞大的整个身体。（改为反问句）
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3．霜把所有的树枝涂成了银色。（改为“被”字句）
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20、把下面句子改为转述句。
（1）妈妈对我说：“明天我要出差，你要照顾好自己。”
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（2）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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（3）老师对班长说：“我有事，你组织同学们继续开展班会活动。”
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21、看图写话。
仔细观察图片，图中都有谁？她们在干什么？她们之间会说些什么？请把下面四幅图的图意连起来，写一段通顺的话。（不会写的字用拼音代替）
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