1、照样子写词语。
1.手忙脚乱(含身体部位):__________、__________
2.春光明媚(描写春天的四字词语):__________、__________
3.七嘴八舌(含有数字的成语):__________、__________
2、下面的句子展现了人物怎样的内心世界?用一个或几个词语进行概括。
1.沃克医生站起身,熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了。蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 ( )
2.从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。( )
3.他们用怀疑而又惊异的目光,对我自上而下地望了几遍,就同声命令地说:“走吧!” ( )
3、我会给下面的字换个偏旁,组成新字再组词。
观—现(现在)
娃—_______(________) 级—________(_________)
肥—________(_________) 服—_______(________)
盯—________(__________) 次—________(_________)
4、看拼音,写词语。
cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ
(__________) (__________) (__________) (__________)
yún tián shī tǐ chèn jī huānɡ mánɡ
(______) (______) (______) (______)
5、根据所学内容填空。
1.通过本学期的学习,我认识了________的白鹅、________的雨来,还走进了奇特的童话世界,其中我最喜欢的童话故事是________(课内)。
2.鸟类起源于恐龙,21世纪必将是纳米的世纪,要想了解更多的科学知识,我们可以阅读科普读物,比如:_________。在阅读时遇到了不懂的问题,我们可以联系上下文、_________去解决。
3.诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类______________。本册的学习中,我们读了__________的《繁星》、艾青的《绿》。在艾青的眼中,所有的绿都集中起来,___________,重叠在一起,静静地___________。
4.《海上日出》的作者是___________。文章按_________的顺序描绘了海上日出的壮观景象。《记金华的双龙洞》按照________的顺序,介绍路上、洞口、外洞、孔隙、__________的见闻感受以及出洞的情况。
6、阅读古诗,完成练习:
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
【1】这首诗的前两句写_____________的场面,表现了将士们_________的精神。
【2】“________”一句写景,既交代了时间是在________,又烘托出了战前的 _______________。
【3】“_________”一句写出敌人夜间的行动:并非率兵来袭,而是______。
【4】卢纶的《塞下曲》中还有一首:“林暗草惊风,_______。_______,没在石棱中。”这首诗写的是___________的事。诗中表现了将军______________的品质。
【5】理解《塞下曲》一诗,并判断对错。
(1)全诗语言简洁,作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。(____)
(2)作者并没有直接描写战斗的场面,但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。(____)
7、片段阅读
白桦(节选)
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
【1】这首诗歌的作者是______(国家)的______。
【2】诗歌的第一节用“______”和“______”写出了白桦通体洁白的形象。
【3】第二节中的“流苏”在诗中指( )
A.花穗装饰的物品
B.白桦树枝
C.流动的物体
【4】读了“涂上银霜”“雪绣的花边”“洁白的流苏”后,你脑中浮现的白桦的形象是怎样的?下列选项中不恰当的一项是( )
A.高洁
B.挺拔
C.富贵
D.不畏严寒
【5】“披了一身雪花”的“披”字运用了_______的修辞手法,表明作者对白桦树一身洁白的喜爱,突出了白桦的_______特点。
8、背背古诗,做做题。
明月
,疑是
霜。
举望
,低头思
。
【1】把古诗补充完整,并在横线上写出诗的题目。
【2】这首诗写出了诗人(孟浩然 李白)在寂静的月夜里(思念家乡和亲人 送别友人)的感受。(用“√”选出正确答案)
9、读下面的文字,注意加横线的部分,体会这样表达的好处。
人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50〜150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
【1】下面哪一项不属于这样表达的好处的是_____。
A.可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点。
B.可以把理由表达得很有序,条理分明。
C.只是为了节奏紧凑,便于朗读。
【2】假如你向妈妈请求,每周三放学后踢一会儿足球,你的理由:一是_____;二是_____。
10、阅读理解。
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做 ① 的说过:“人固有一死,或 ② ,或 ③ 。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。 ④ 同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
【1】片段选自课文《_____________》,作者是___________。
【2】片段横线上按课文内容填空。
①____________ ②__________________ ③__________________ ④____________
【3】解释文中加点字。
固:___________ 或:___________
【4】用“﹏﹏﹏”划出片段的中心句。
【5】片段的写作结构是( )
A.总—分—总
B.总—分
C.分—总
D.首尾呼应
【6】自古以来心系人民和国家的诗人写过下许多表达爱国之情的诗词,请你写出一句。
_____________________
11、阅读短文,完成练习。
锡林郭勒大草原
内蒙(měng méng)古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没(méi mò)过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒(sā sǎ)欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上,还散(sàn sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”
【1】在文中加点字正确读音的下面打“√”。
【2】前两个自然段是围绕“_______________”这句话来写的。
【3】从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子,用“ ”画出来。
【4】短文第2自然段着重描写的景物有______、______、_____,突出了草原______的特点。
【5】短文第4自然段主要描写了______、______、_____等动物,突出了草原_____的特点。
12、阅读短文,按要求作答各题。
爱吹嘘的猫
有这么一只猫,它总是把自己吹嘘得很了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它去捉老鼠,一不小心让老鼠跑掉了。它说:“我看它太瘦,就先放走它,等养肥了再说。”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈打了一下。它挤出笑容,说:“我并不是想捉它——捉它还不容易?我只是用它的尾巴来洗洗脸。”
一次,它掉到泥坑里,浑身沾满了污泥。看到同伴们惊异的目光,它解释道:“身上跳蚤多,用这方法治它们,最灵验不过了!”
后来,它掉进河里。同伴们打算救它,它说:“你们认为我遇到了危险吗?不,我在游泳……”话没说完,就沉下去了。
“走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。”
最后没有同伴来救它,这只猫被淹死了。
【1】这篇短文的结构是( )
A.先分后总 B.先总后分
C.总分总 D.并列结构
【2】文中讲了猫的几个过失?( )
A.一个 B.两个 C.三个 D.四个
【3】“捉它还不容易?”这是( )
A.设问句 B.反问句 C.陈述句 D.疑问句
【4】“你们认为我遇到了危险吗?不,我在游泳……”这里的省略号表示( )
A.引文的省略 B.列举的省略
C.话没说完 D.静默或思考
【5】下列不符合文章内容的一项是( )
A.这只猫总是掩饰自己的过失。
B.这只猫不想捉鲤鱼。
C.这只猫太爱吹嘘了。
D.小伙伴们都不太喜欢这只猫。
【6】假设吹嘘猫掉进河里没有被淹死,当它从水里爬上岸时,它会对自己说些什么?
_____________________________________
【7】读了这则寓言故事,你明白了什么道理?
____________________________________________
13、我听见小提琴的声音
夜间,月亮已经升得很高很高这时我静静地听着:呵,可是真的,慢慢地,慢慢地,我听见那个草丛的村庄里,传来一阵又一阵小提琴的演奏声。了。我看见这个月亮从溪边乌柏树的枝桠间,把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
——呵,我听人家说过,那草丛的村庄里,住着一位少年音乐家名叫蟋蟀,他是一位很好的、勤奋的少年,天天晚上学习演奏小提琴。____________,后来他成为童话世界里一位少年提琴家,这优美的小提琴声,是他演奏的。呵,真的,真的,有一阵又一阵小提琴演奏声,从那草丛的村庄里传(chuán zhuàn)来了。
那小提琴拉得那么好呵,我静静地听着,听着。
一会听来,感到那琴声,像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来,好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌拉着一支伴奏曲。
一会听来,感到那琴声,好像是阵细雨打在竹林里的声音传来了。
我静静地听着,听着。
感到这提琴的演奏声,可真是多么好听呵!我____________听着____________想,这小提琴的演奏声,是从那个草丛的村庄里,一座露(lòu lù)天的音乐厅里传来的吧?那村庄里,今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会么?这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的么?一定有好多好多的小孩子来听演奏么?
听呵,那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声;看呵,天上一个扁圆的、黄色的月亮,也在悄声地听着,把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
【1】给文中的带点字选择正确的读音,用“√”表示。 ____________
【2】选择合适的关联词,填上在文中横线处。
一边……一边…… 既……又……
……因为…… ……因此…… _____________________
【3】文中作者把蟋蟀想象成____________;把它的叫声想象成____________;把____________想象成村庄;把____________想象成音乐厅,把____________想象成“好多好多的孩子”。
【4】因为作者的丰富想象,让人觉得“月光下的草丛”____________。
【5】“溪边那个草丛的村庄”,在那个夜间,会出现怎样的场面?(不少于50字)
____________________________________________________________
14、课内阅读。
《竹节人》节选
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧的要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
【1】照样子,写词语。(每组最少写三个)
咋咋呼呼(AABB):_____________________________________________________
怒气冲冲(ABCC):__________________________________________________
【2】理解选段内容,梳理我的心理变化过程。
下课玩竹节人___________,上课时竹节人被老师没收后______________,下课后,看同学们玩竹节人时_______________。
【3】体会加点词语,赏析句子。
偏偏后面的同学不识趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。
____________________________________________________________
15、(仿写)请你用横线画出诗句中描写颜色的部分,并试着写一个描写颜色的句子。
①在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
②粉红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花,笑盈盈地竞相怒放。
描写颜色的句子:______________________________
16、海参在海底懒洋洋地蠕动。(缩句)
_________________
17、快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。(仿写句子)
__________像__________,__________。
18、按要求写句子。
1.我认认真真地誊写了一遍诗。(改写把字句。)
2.爸爸对我说:“我晚上要七点钟才能回来。”(变成转述句。)
3.难道世界上糟糕的诗还不够多么?(变成陈述句。)
4.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。(缩句)
19、把下列句子改为转述句,并把转述句规范地抄写在格子里。
老班长说:“你们真有个三长两短,我怎么去向党报告呢?”
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20、按要求改写句子。
(1)桌子上的杯子被扎西打碎了。(改为“把”字句)
_____________________________________
(2)达瓦把教室打扫得干干净净。(改为“被”字句)
______________________________________
(3)大雪盖住了远处的山头。
改为“把”字句:________________________________
改为“被”字句:________________________________
21、作文。
题目:可爱的
要求:①先补充题目,可以写某种小动物,也可以写某种植物、景物或物品,还可以是某个人(抗疫英雄、老师、家人、同学、朋友、陌生人等);②要把“可爱”之处写出清楚,描写生动细致,个性突出,做到用词准确,标点正确,语句通顺、连贯;③字数不低于400字。
邮箱: 联系方式: