1、把词补充完整,并解释所填词语的含义
清平乐
村 居
[宋]辛弃疾
________________,溪上青青草。________________相媚好,白发谁家翁媪。大儿_____________,中儿_____________;最喜小儿_____________,溪头卧剥莲蓬。词语解释 、 、
2、在括号里填上表示“看”的词语。(不得重复填写)
上周六,我们学校组织了一次春游活动。同学们登上山顶,有的__________蔚蓝的天空,有的____________山下的村庄,有的__________远方的水库,有的__________山顶的景色,有的趴在草丛里____________蟋蟀的洞穴……从山上下来,我们先去烈士陵园__________了烈士纪念碑,又去敬老院____________了那里的退伍军人。
3、日积月累。
(1)我会写像“九牛二虎之力”这样的成语。
_________ ___________ _________
4、按课文内容填空。
(1)少小离家老大回, 无改鬓毛衰。《回乡偶书》作者是 。
(2)让花香 您的梦里,那梦啊,准是 。《一株紫丁香》
(3)只要风 吹过,孩子们就 纷纷出发。《植物妈妈有办法》
(4)清晨,林中谁最 ?是 的小鸟。《 “红领巾”真好》
(5)船头两侧卷起白色的 ,船尾拖着一条长长的 。《清澈的湖水》
5、劝君更尽一杯酒,(____________)。这首诗的作者是(____)代诗人(_________),表达了诗人_________ 的思想感情.
6、品读诗句,完成练习。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
【1】“残阳”是指西沉的太阳,傍晚时分的太阳还叫作______。下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是(_____)。
A.旭日东升 B.日薄西山 C.残阳如血 D.落日余晖
【2】理解诗句,下列说法错误的一项是( )。
A. 因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,所以“铺”字用得准确、形象
B. “铺”字表现出了秋天夕阳的柔和与江面的平静,给人以安闲、舒适之感
C. 诗人抓住了夕阳下的江面呈现的两种颜色,表现出江面微波粼粼的绚烂景象
D. 天气晴朗无风,江水缓缓流动,江面皱起细小的波纹。受残阳照射的江水呈现一片青绿色,未受残阳照射的江水呈现出红色
7、课外阅读。
树
艾青
一棵树,一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
【1】本诗的开头,“一棵树,一棵树”,采用______________的手法,着意强调和突现______。
【2】“风与空气/告诉着它们的距离”运用______的手法,把一种看不见,摸不着的关系写__________________________。
【3】诗的第二小节,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相反联想,慧眼独具,“在看不见的深处”,看到“________________________”。
【4】“根须纠缠在一起”象征着____________________________。
8、阅读诗歌,回答问题。
(材料一)
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
(材料二)
芙蓉楼送辛渐
(唐)王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
【1】这两首诗和你所学过的________一样,都是送别诗。
【2】结合以上两则材料或所学,运用古诗发送两条朋友圈。
①好友小东下学期要转学,分别在即,你发了一条朋友圈________
②好久没回故乡,为安慰亲友,你又发了这样一条朋友圈________
【3】分享一句你最喜欢的送别诗,说说原因。
__________________
9、阅读。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
【1】给正确的读音画“√”。
水浒(xǔ hǔ) 挨打(ái āi) 囫囵吞枣(lún nún)张冠李戴(guān guàn)
【2】给选段加个小标题:___________
【3】用“ ”画出文中说明“我”囫囵吞枣地读《水浒传》的句子。
【4】“哈哈!还是我的记性好。”这句话表面上是伯父在夸自己_______,实际是含蓄地批评我_____________,从这句语言描写中可以看出伯父__________的特点。
【5】试列举《水浒传》中的两个好汉,简要说说他们的性格特点。
________________________
10、课内片段阅读。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧;现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】品读片段中划横线的句子,完成练习。
(1)“他们”指的是____________________。
(2)画线句子使用了一连串的问句,表达了作者怎样的内心感受,这样表达有什么好处?
_____________________
【2】联系课文内容说说作者“头涔涔而泪潸潸”的原因。
______________________
【3】时间的流逝本是平常现象,为什么作者能写得如此感人,请结合第三自然段的描写谈谈感受。
______________________
11、阅读理解。
武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里撺下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却像半天里起个霹雳,震得那山冈也动了。接着把这铁棒似的虎尾倒竖起来一剪 。武松一闪,又闪在一边。
原来那大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着 ,劲儿先就自泄了一半。那大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。武松见那大虫复翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地将那树连枝带叶打下来。定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那大虫一直按下黄泥坑里去。那大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地楸住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
【1】根据意思写词语。
高声大叫,发出洪亮有力的回荡的声音。( )
又急又响的雷。( )
【2】用一句话概括这段话的意思。
_________________________
【3】第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点?这对刻画武松的形象有什么作用?
____________________________________
【4】从第1自然段中武松三个“一闪”,你体会到什么?“闪”能不能改成“躲”呢?为什么?
____________________________________
【5】读了短文,你觉得武松是个怎样的人?
_____________________________________
12、阅读课文片段,完成练习。
这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是,她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去。
【1】写出近义词:周旋( ) 搜寻( )
【2】“疾步向前”的“疾”是指
【3】将划横线的句子换种说法,意思不变。
【4】从“ 、 、 、 、 、 ”等看出逄蒙的奸诈贪婪与凶狠。
【5】联系课文,“这件事”指的是 。
【6】用波浪线画出嫦娥机智的句子。
【7】嫦娥吃仙药的时间是 ,这是我国传统的 。中秋习俗有 、 、 等。
13、课内阅读
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它( )谁的恩赐,( )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
【1】在文中填上合适的关联词
【2】这两段文字选自课文《____》,所选的这两个自然段是围绕关键句“_______”来写的
【3】文中画线的句子,运用了( )的说明方法,作者运用这种说明方法的作用是_____。
【4】“再生”的意思是:_____,资源“不能再生的”的原因是:______。 “本来”一词强调了________,体现了说明文语言的科学、严谨。
【5】请设计一条保护环境或节约资源的宣传标语。
_____________
14、名著阅读。
他武艺出众,赤手空拳,景阳冈打虎;他恩怨分明,为兄报仇,斗杀西门庆;他行侠仗义,醉打蒋门神,为施恩夺回快活林;他打闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,夜走蜈蚣岭,痛杀王道人。
【1】上面的“他”是谁_____(人名),是古典小说《_____》中的人物。
【2】对联是我国特有的文学样式。请你根据上面语段的内容,拟写下联。
上联:嫉恶如仇,鲁达拳打镇关西
下联:_____
15、革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。(用关联词语合并成一句话)
_______________________________________________________________________________
16、把下列陈述句改写成反问句。
①你是最出色的。
__________________________________________
②这是我们送你的礼物。
________________________________________
17、扩句
①景物印在心中。
②歌声荡漾在水面上。
18、我会照样子,写句子。
例:这是一片雾蒙蒙的幽深的树林。
走出院子,我看到一片 _______的 ________的麦田。
19、按要求写句子。
1.今日之责任,全在我少年。(改成反问句)
______________________
2.要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?(改成陈述句)
________________________
(3)这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。(缩句)
_________________________
20、照样子改写句子
例:鲁肃说:“都是你自找的,我怎么帮得了你的忙? ”
鲁肃说都是诸葛亮自找的,鲁肃帮不了他的忙。
(1)诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”
____________
(2)鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”
____________
21、习作(30分)
题目:《给_______的一封信》
提示:通过课内外的学习,我们认识了古今中外、现实中、神话中的许多人物,如雨来、安静、伽利略、罗丹、扁鹊、文成公主、普罗米修斯……其中,你最想给谁写封信呢?请你现在就提起笔来,可以介绍你自己,可以说说你对他的看法和感受,还可以……
要求:注意书信的格式,内容具体,条理清晰,语句通顺,不写错别字。
邮箱: 联系方式: