台湾省基隆市2025年小升初（1）语文试卷(解析版)

1、课文回顾。

1.《吃水不忘挖井人》写的是______________的故事。 

2.《四个太阳》一文中写到了绿绿的太阳、_______、_______和_____的太阳。

2、读句子，写出加点词的反义词。

（1）山坡上的树木不断减少（   ），裸露（   ）的土地不断扩大（   ）。

（2）到第六天黎明（   ），雨才停下来。

3、品读句子。

1．诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

（1）词语“____”写出诸葛亮是主动要求去做的，因为诸葛亮____

（2）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？

_______________________________

2．鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散就回去。”

“诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么？

_____________________________

3．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”你认为周瑜哪里不如诸葛亮呢？

________________________________

4、看图片，补充所缺音节或韵母。

①________②________ ③________④________

5、积累与运用

（1）詹天佑不怕_______，也不怕__________，__________接受了任务，马上开始__________线路。哪里___________，哪里________，哪里__________，哪里_________，都要经过_______________，进行__________计算。

（2）教育孩子不能打骂，要感化。杜甫在《春夜喜雨》中写道：“__________，___________。”

（3）王铭答应别人的事，总是做不到。我会用“_________”这句话善意地提醒他。

6、课内阅读。

  ，花木成畦手自栽。

  ，两山排闼送青来。

【1】补充诗句。

【2】“畦”指_____________，“排闼”指_____________。

【3】这首诗中体现对仗的一句是_____________，_____________。

7、根据下面图片，完成练习。

____________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

【1】默写古诗。

【2】这首诗是___________代诗人__________的作品。

【3】这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘____________的画。画中描绘的景物有( )

A．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽

B．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚

【4】作者根据画面展开了丰富的想象，想象的诗句有：_______________、_____________。

8、阅读。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】从体裁上看；这是一首五言__________。

【2】诗中点明标题的句子是“_______________”。

【3】诗人“愁”是因为：时间上此刻已“__________”，空间上“__________”。诗人孑然一身，面对着这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅、对故乡的思念、仕途的失意、理想的幻灭、人生的坎坷……千愁万绪，不禁纷至沓来，涌上心头。

【4】“_______________，_______________”，诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的大地之上，经过一番上下求索，终于发现了此刻还有一轮孤月和他是那么亲近，寂寞的愁心似乎得到了些许慰藉。

【5】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）本诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，然后写到天地广袤宁静，明月伴人更亲。( )

（2）因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能靠近人，天和树、人和月的关系，写得恰当、逼真。( )

9、阅读《黄河的主人》片段，回答问题。

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶（wù è）的风浪，身系（jì xì）着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

【1】给加点的生字，选择正确的读音圈起来。

【2】联系上下文，解释词语。

惊涛骇浪：_________________________________

如履平地：__________________________

【3】请用“——”画出这段话的中心句。

【4】文中用了这些词语来形容“黄河的主人”：   和   ；   和   。

【5】“黄河的主人”指的是谁？为什么说他是黄河的主人？

_____________________________________

10、短文

大自然的警钟

最近，素来高温炎热的沙特阿拉伯经历了前所未有的寒冬，在首都利雅得早晚气温降至0°C左右，北部的拉夫哈、泰布克等地区最低气温达到-7°C，并出现了当地罕见的霜冻、降雪和树挂等现象。伊拉克首都巴格达也下了百年来的第一场雪。在全年平均气温25°C左右的科威特，最低气温竟降到-3°C。

近年来，诸如暴风雪、寒流、暴雨、热浪等极端天气气候事件在全球发生的频率增加，强度也加大，气候问题愈来愈成为一个不可忽视的全球性问题。

所谓极端天气气候事件，是指与历史同期相比出现较少的小概率天气气候事件。造成极端天气频繁的一个重要原因就是全球变暖。尽管海湾地区遭受了罕见的寒流袭击，与全球变暖之说似乎相悖，但实际上全球变暖和局部严寒并不矛盾。全球变暖只是指全球气温呈总体上升趋势，并不排除局部地方发生严寒。

“暖冬”曾于2006年入冬后在世界上流行。在北美洲地区，隆冬气温堪比夏季:美国纽约到当年年底前片雪未下，最高气温达22°C ：加拿大历来被称为“冰与枫的国度”，但其北部特有的冬季风情日渐消失，以全球最长滑冰场而闻名的丽都河迟迟不结冰…在北半球本应最冷的季节，一些国家的路人却身着短袖，熊不冬眠，候鸟忘记迁徙，植物在冬天发芽，高山滑雪场无雪可滑。

气候变化带来的不仅仅是反常的严寒和暖冬，还导致了夏季高温热浪，海平面上升，岛国消失，南北极地冰川消融。洪涝、大旱等极端天气气候事件的增加，对人类的生存形成直接威胁。据统计，在过去20年里，全球发生的自然灾害数量增加了3倍多。

2007年，联合国政府间气候变化专门委员会发布评估报告指出，人类若不重视环保，到20世纪末，估计平均气温最多将上升6．3°C。科学研究表明，如果平均气温上升3°C，仅在亚洲，每年就有700多万人面临洪水袭击，全球将有1亿多人陷入粮食不足的窘境，如果气温上升4°C，全球就会有30多亿人面临缺水问题，北美地区受热浪侵袭的次数将増加3～8倍，北极海冰将减少35％。

极端天气频繁出现，是大自然向人类敲响的警钟!生活在地球上的每个人，都应该参加保卫自然的战斗中，尽自己的努力，从身边小事做起，减缓气候变暖的进程。

【1】本文表达的主要观点是____，呼吁人类要____。

【2】什么是极端天气？请你从文中提取信息，用一句话简要概括。

____

【3】第①段运用了哪几种说明方法（     ）（多选）

A．举例子

B．列数字

C．作比较

D．打比方

【4】文章从哪几个方面介绍了极端天气（       ）

A．总起～分述～总结

B．严寒～暖冬～热浪

C．成因～现象～危害

D．举例子～下定义～敲警钟

【5】第③段中加点的“似乎”一词可以去掉吗？为什么？

____

【6】读了这篇文章，请你为保护地球环境设计一条宣传语。

____

11、阅读。

羊吃草的启示

小斌

  我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

  太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢?

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?

◆在这篇文章中，作者把    比作“一片绿草如茵的坡地”，把 比作“土草香”，把    比作“草根”、“草茎”，把   比作“翻草、反复咀嚼”。

◆把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?

◆这篇短文对你读书有哪些启示?试着写一写。

12、阅读短文，完成练习。

海滨夏夜

夜，来临了。这是一个非常幽美的海滨的夏夜。

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排总是不停地闪烁着、滚动着涌过来。

随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和愉快。

【1】读短文，填写词语。

（　   　）的沙滩　　（　　   　）的海风　　（　　   　）的夏夜

（　　   ）地走　　　（　　   　）地抚摸　　（　   　　）地闪烁

【2】联系上下文,给加点的词语换个近义词。

⑴那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。    （_____________）

（2）煞是好看。（__________）

【3】短文用了大量的修辞手法，从而显得生动形象，请你用“      ”和“ ” 分别划出一句比喻句和拟人句。

【4】思考并填空。

⑴文章的第一自然段在全文中起   作用。

⑵短文是按时间变化的顺序来写的，短文中表示时间变化的词句依次是：“夕阳落山不久” 、“   ” 、“   ”。

⑶为了描写海滨夏夜幽美的景色，作者分别抓住了一些有特征的景物来写。在第二自然段抓住了“大海”；在第三自然段抓住“ ”和“   ” ；在第四自然段抓住“   ” 。

【5】面对“海滨夏夜”，作者有“说不出的兴奋和愉快”。你呢？请试着用几句话表达自己的感受。

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13、课内阅读理解。

走月亮（节选）

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，着……啊，我和阿妈走月亮！

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

【1】选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的____、____和_____，想到了白天____。

【2】赏读句子，再完成练习。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

（1）把“流”换成“飘”好不好？为什么？

_____________________

（2）展开想象，补充句子，把画面写具体。

读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼；我仿佛听到__________

我仿佛闻到_________

【3】对画“____”的句子理解不正确的一项是（ ）

A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。

B．“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。

C．朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情

【4】“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？

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14、阅读短文，完成练习。

童年（节选）

①这一天，她正跪在那里虔诚地祷告，外祖父闯了进来，吼道：“老婆子，着火了!”（1）“什么？啊!”外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去。

②“叶芙格妮娅，把圣像拿下来!”“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服!”外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上飘动着闪闪烁烁的红光。

③雅科夫舅舅一边穿靴子，一边在乱跳。好像地上的黄光烫了他的脚似的。他大喊：“是米希加放的火!他跑啦!”“混蛋!”外祖母大声训斥着他，出手一推，他几乎摔倒。

④（2）染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟儿的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了！黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染房。突突、嘎吧、沙沙，哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，大火把染房装饰成教堂的圣壁，吸引着你不由自主地想走过去，与它亲近。

⑤我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的鞭子里，吐噜吐噜地走上台阶。门外的景象实在太让人震惊了：火舌乱窜，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。

⑥外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海。她大叫着：“不好，硫酸盐要爆炸了!”

⑦“啊，格里高利，快拉住她，快!……哎，这下她算完啦……”外祖父狂叫着。

⑧外租母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。

⑨“老头子，快把马牵走!”外祖母哑着嗓子叫喊：“还不快给我脱下来，老头子，我都快着火了!”

⑩格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各位街坊邻居，快救救这大火吧!马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！格里高利，快!雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！各位各位，行行好吧，上帝保佑！”

⑪外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮，她东奔西跑，指挥着所有的人。

（选自（童年）高尔基/著 刘辽逸/译 人民文学出版社）

（注）文中的“我”指的是阿廖沙。

【1】选文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。

__________________________________

【2】联系短文内容填空。

（1）第①自然段的句子（1）中“跳”“飞奔”等词语是对外祖母的_____描写，这样写的好处是______________________。

（2）第④自然段的句子（2）运用了______和______的修辞手法进行环境描写，这样写的好处是________________________。

【3】以下哪些是外祖母在这场大火中的表现？____

A．大声地指挥。

B．头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海。

C．钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。

D．打开大门，向跑进来的人们鞠着躬，请求街坊邻居救火，以免自己遭殃。

从这些表现可以看出外祖母是一个__________________的人。

【4】结合（童年）这部小说，说说外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响？

____________________________________

15、按要求写句子。

（1）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点的部分，照样子把句子补充完整）

“我们班赢了！”杨亮 ______ 。

（2）他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。（围绕一个意思，照样子补写句子）

姐姐真是个故事大王， ______ 。

16、这只大虫被武松打死了。

改为“把”字句：________________________________

17、按要求做题。

1.夹丝玻璃对玻璃公共说：“我没有病。”

改为转述句：  

2.人们不得不离开曾经生活过的小山村。

改为肯定句：  

18、按要求完成句子练习。

1．外面的噪声太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）

_________

2．我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）

_________

19、   变句——反问改陈述。 

这么远，箭哪能射得到呢？ 

 _____________________________________

看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

____________________________________________

20、按要求改写句子。（5分）

（1）《每个人都是天才》一文，给了我很深的启示。

改成反问句：

（2）语文对我的兴趣越来越浓厚了。

修改病句：  

（3）“冬天来了，大雪下起来。”用上合适的修辞手法把这句话写得更生动。

（4）爷爷要去长城。

改为双重否定句：  

（5）带走了 童年的   风筝   梦想 我

组成陈述句：

改为“把”字句：  

改为“被”字句：

21、拓展练习

童话就像一个神奇的王国，所有的美好幻想都在童话中实现。小朋友们，请你们发挥想象，从下面的词语中挑选2--3个编一则有趣的童话吧！

小鸡   河边   狐狸   兔子   小鸟   青蛙   树爷爷   猎狗