1、给下列划线的字注音。
_______ | _______ | _______ | _______ | _______ | _______ | _______ |
雨亦奇 | 相宜 | 洞庭 | 涂抹 | 未免 | 磨合 | 银盘 |
2、仿写
1.蜿蜒 (____)(_____)(______)
2.解释其含义并造句
_________________________
3、傍晚, 染红了天空。高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的 。瞧,那些 多像儿子 啊!(《高尔基和他的儿子》)
4、在横线上填上合适的词
鲜艳的________ 悲惨的________ 快乐的________
鲜艳的________ 悲惨的________ 快乐的________
自由地________ 愤怒地________ 认真地________
自由地________ 愤怒地________ 认真地________
笑得________ 跑得________ 累得________
笑得________ 跑得________ 累得________
5、填空。
(1)绳在(______)(______)断,冰在薄处裂。
(2)亲身下河(______)(______)(______),亲口尝梨知酸甜。
(3)今夜露水重,明天(______)(______)(______)。
6、课外阅读我能行。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上,
我在张开惺忪睡眼的花心里,
我没有向人们说“勿忘我”。
清晨和黑夜,
我自生又自灭。
我不是星星的眼泪,
也不是璀璨的明珠,
我就是我,
一滴纯洁的甘露。
很少人注意我,我不抱怨,
那——又有什么要紧。
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵——
美丽的,洁白的云。
【1】诗中的“露”具有什么特点?
_________
【2】诗中的“露”拥有怎样的生活态度?
__________
【3】读了这首诗,你获得了怎样的人生启示?
__________
【4】仿写句子。
我不是星星的眼泪,/也不是璀璨的明珠,/我就是我,/一滴纯洁的甘露。
__________
7、课内语段阅读。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。
【1】选字填空。
汗 汉
________水 ________族 ________字 出________
颗 棵
一________树 一________枣 一________星
【2】哪一句话歌颂了劳动人民的辛苦。
______________
【3】读诗重在想象,你能把诗中每句话和想到的美丽画面连一连吗?
在每一片叶子里 A 想象各种野花的鲜艳清香
在每一朵小花上 B 想象落叶飞舞,在空中盘旋
在每一滴汗水里 C 想象粒粒归仓的丰收美景
在每一颗绽开的谷粒里 D 想象农民的辛苦和灿烂的
8、阅读下面的诗歌,写出其表达的感情。
澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了,母亲!
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来,母亲!
_____________________________________________________________________
9、课内阅读
登上万寿山,站在佛香阁的前面一望,颐和园的景色尽收眼底。在葱郁的树丛中,有金碧辉煌的琉璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一丝痕迹。往远处看,隐隐约约地望见北京城的城楼和白塔。
【1】多音字。
佛 ( ) ( )
几 ( ) ( )
【2】根据意思在文中找出相应的词语。
A.把景物全部看在眼里。 ( )
B.形容建筑物装饰华丽,光彩夺目。( )
C.指看起来或听起来模糊,不很清楚,感觉不很明显。 ( )
【3】这一段主要描写 的景色。作者运用 方法进行描写。
【4】这一段主要描写了哪些景物:
【5】用“~~~”画出文中的比喻句,并仿写一句。
【6】用“——”画出本段的中心句。
10、快乐阅读。
站不起来的布袋
有只布袋想站起来,他请一个人来帮忙。
这人拎起袋口,布袋立即站起来,非常得意。他正想开口说上几句,不想那人手一松,布袋马上又倒下来。
“请再来一次,”布袋恳求说:“请你再帮一下忙。”那人将袋口拎起,袋子又站起来。
“你慢慢放手,”布袋对人说:“这样,我就不会倒下来了。”
那人慢慢放手,布袋还是瘫下来。
“嗳,”布袋叹了口气,无可奈何地说:“我怎么就站不住呢?”
那人笑笑说:“你之所以站不住,就是因为你肚子里什么也没有,是一只空布袋呀!”
(1)出下列词语的近义词。
立即-( ) 非常-( ) 恳求-( )
(2)布袋一共倒了几次?
(3)用“ ”画出布袋站不起来的原因。
11、阅读理解。
年宵花中的清流
过年时,人们总会在屋里摆花,增添喜庆气氛。这类花被称为“年宵花”。既然要喜庆,那么年宵花自然都以大红、大紫等鲜艳色调为主了。
水仙却是年宵花中的一股清流。它的花不算大,6片“花被裂片”纯白无瑕,中心立起一个黄色的杯状副花冠,就像白盘子上放着一个黄杯子,中国人称其为“金盏银台”。整体非常素雅,很有冬日的宁静感。
在古代,蝴蝶兰、观赏凤梨等外国花卉还没进入中国,温室、长途运输等技术也不成熟,所以过年时没什么花可看。水仙就成了救场的:它产自浙江、福建沿海,适合长江流域的气候。蒜头一样的鳞茎又可以长时间干燥保存,可以运到北方去卖。买回家一泡水,马上就生根长叶,被室内的热乎气一催,就可以在春节开花了。
一盆桌上的水仙,是文人气十足的案头清供。花朵盛开时,屋中飘着一丝丝好闻的香味,那是“年味”的重要一部分。
水仙花凋谢后,大家就会把它连球带叶扔掉。看着怪可惜的,难道不能继续养下去,明年再开花吗?
其实水仙是多年生植物,本应是长在土里的,那些球状鳞茎都是埋在地下,每年都会长出新的小球,小球长大后会开花。所以理论上是可以一年年种下去的。江浙、福建的朋友可以在花后把球埋进大花盆或地里,会年年长叶,然而小球长到开花的大小需要时间,有可能几年后才会再次开花。就连最著名的水仙产地——福建漳州,一个也要连种三年,才能达到上市的大小。
如果你决定让自己的水仙只活到春节结束。那不妨对它进行大刀阔斧的改造——雕刻它的鳞茎。就是用刀把鳞茎削掉一部分。这样做有几个好处:
1.水仙的花苞从球里钻出来,需要费一番工夫,要40—60天才能开花,而且经常憋在球里出不来。雕刻后,花苞直接暴露,省得钻了,于是20—40天就能开花,如果你球买得晚,就可以用雕刻让它提前开花,赶上春节。
2.高手可以用特定的雕刻技法来给水仙造型,让它长成有趣的形状,摆脱单调的“发芽大蒜”模样。
3.雕刻水仙是中国特有的民间技艺,每年例行雕刻水仙,就和例行贴春联一样,是春节文化的一部分,让年过得更有味道。
今年春节,就养一盆和以前不一样的水仙吧。
【1】根据文意判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)水仙产自浙江、福建沿海,适合长江流域的气候。( )
(2)水仙是多年生植物,作者建议我们把水仙花一年年种下去。( )
(3)鳞茎经过雕刻,能让水仙提前开花。( )
(4)雕刻水仙,是春节文化的一部分;水仙的香味,也是“年味”的一部分。( )
【2】中国人称水仙花为“金盏银台”,这里的“金盏”指的是___________,“银台”指的是____________。
【3】水仙能成为“年宵花”是因为( )(可多选)
A. 水仙的花很美丽,很香。
B. 每年都会长出新的小球,小球长大后会开花。
C. 在古代,蝴蝶兰、观赏凤梨等外国花卉还没进入中国,温室、长途运输等技术也不成熟,所以过年时没什么花可看。
D. 一泡水就能生根长叶,被室内的热乎气一催,就可以在春节开花了。
【4】为什么说水仙是“年宵花”中的清流?
________________________
【5】体会句子中加点词的作用。
就连最著名的水仙产地——福建漳州,一个也要连种三年,才能达到上市的大小。
________________________
【6】请你梳理水仙花的特点,用“水仙是怎样的一种植物”的句式介绍水仙。(至少写上两个特点,注意语句通顺)
________________________
12、阅读训练。
找春天
春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上__________,在风筝尾巴上__________;她在喜鹊、杜鹃嘴里__________,在桃花、杏花枝头。
【1】这段话共有_________句。
【2】把原文补充完整。
【3】这段话中的动物有__________、__________ ;植物有__________、_______和______。
【4】根据自己的想象,把下面的句子补充完整。
春天来了!她在云朵上_________,她在小朋友_________。
13、读一读,做一做。
人有两件宝
①人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。用手又用脑,才能有创造。
②一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。
【1】人有两件宝是指_________和_________。做工靠_________,思考靠_________。
【2】做好事情要用_________和_________。这样才能有_________。
14、阅读理解
柏拉图年少有宏志(节选)
有一次,柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。
“听说新体育老师很厉害,我们要小心点。”有个小伙伴说。
“厉害怕什么,只要我们没有错,他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。
上课了,只见一个身材高大的人走了过来。天哪,这就是我们的老师吗?大家心里都在嘀咕。“同学们,我是你们的体育老师,现在开始上课。”老师的声音很宏亮。
伙伴们都低着头,不敢看老师,生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人,目不转睛地看着老师。
老师看看他,笑着说:“这位同学,请问你叫什么名字?”柏拉图站起来说:“老师,我叫柏拉图。”
老师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗?”
“为了让自己有一个强健的身体。”“那么,为什么要有强健的身体呢?”老师接着又问道。
“为了学习更多的知识和本领。”
“学习更多的知识和本领又有什么目的呢?”
“成为优秀的人物,报效自己的国家。”
体育老师很高兴,满意地说:“你以后一定会很出色的。”
(选自《成就孩子一生的名人故事外国卷》北京时代华文书局)
【1】写出选文中词语的近义词。
究竟--( ) 反驳--( ) 强健--( )
【2】“宏志”一词让我们想到一个成语:____________。它的意思是_____________________________________。
【3】下面对“目不转睛”的意思解释错误的是( )
A.眼珠子一动不动地注视。
B.眼睛直直地看着前方。
C.形容注意力集中。
【4】根据文章内容说一说,大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢?
___________________________________________________________
【5】体育老师很满意柏拉图的回答,并且夸赞他,这是为什么呢?
________________________________________________________________
15、构思诸葛亮立军令状的画面时,你想要将“怎么敢跟都督开玩笑?”这句话改为陈述句放入旁白中,改后的句子为________________________________。
16、加上合适的关联词,把两句话合成一句。
例:我以后会在别的地方钓到鱼。我不会钓到这么大的鱼了。
虽然我以后会在别的地方钓到鱼,但是不会钓到这么大的鱼了。
◆ 一个人从小受到严格的教育。一个人会获得道德实践的勇气和力量。
◆ 我面临道德抉择。我会想起父亲告诫我的话。
◆ 课文中有不少词语是描写月光的,请你把它们摘录下来。
◆ 你能回忆起背诵过的古诗中描写月光的诗句吗?试着写几句。
17、把反问句改成陈述句。
①这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
____________________________________________
②可是你说这些对我有什么用呢?
___________________________________________
18、把下面句子改写成陈述句。
这些传世杰作,从某种角度来说,不也是方块字创造的奇迹吗?
19、修改病句。
(1)我的家乡是山东人。
(2)经过一个学期的努力,他改进了自己的缺点。
(3)今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。
(4)市场上的水果真多啊!有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
(5)海洋里有各种各样的鱼,有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
(6)这个深深美好的想法印在我的脑海里。
(7)爸爸触景生情,想起许多过去的陈年往事。
(8)他怀着甜蜜的盼望进入了梦乡。
20、按要求写句子。
1.小男孩放走了关在笼子里的小鸟。(改成“把”字句)
_________________________________________________________________________________________________________________________________
2.这么小的雨还用打伞?(给句子换种说法,使意思不变)
______________________________________________________________________________________________________________________________________
3.傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水。(用带点词语造句)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
21、习作。
题目: 的邻居
要求:①先将题目补充完整,在题目中揭示出人物特点。②选择恰当的事例,抓住人物的语言和动作特点,把人物写具体。仿写《熟读精思(一)》中画“~~~ ”的句子,运用到作文中,并用“ ”标出。③不少于400字。
邮箱: 联系方式: