广东省佛山市2025年中考真题（2）语文试卷(真题)

1、填颜色：

①（   ）毛浮（   ）水，（   ）掌拨清波。

②（   ）日依山尽，（   ）河人海流。

③日暮（   ）山远，天寒（   ）屋贫。

④两个（   ）鹏鸣（   ）柳，一行（   ）鹭上（   ）天。

⑤一年好景君须记，最是橙（   ）桔（   ）时。

2、根据课文内容填空。

1．本学期，我们在课文中结识了许多新朋友，有________的刘伯承，________的刷子李，________的祥子，________的杨氏之子……他们性格鲜明，这都归功于作者刻画人物时运用了________、________、________、________等细节描写。

2．本学期，我积累了许多优美的古诗文：读《村晚》中的“________________，________________”，我体会到了牧童的无忧无虑、悠闲自在；读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“________________，________________”，我感受到了诗人目送友人离去时的不舍；读《乡村四月》中的“________________，________________”，我感受到农民劳动的繁忙与紧张；读《从军行》中的“________________，________________”，我感受到战士们誓死保卫祖国的决心。

3．丁丁热心帮助残疾人，妈妈欣慰地说：“________________，仁之端也”警察严肃地告诫罪犯：“________________，必自毙。”

4．每个地方都有自己特有的标志。法国有________，埃及有________，威尼斯有其独特的________，中国有________。很多省市也有别具一格的地方，如一提到安徽就想到________，说到怀宁，就想到了________。

3、写出下列四字词的近义词。

喜不自胜——（____________） 腥风血雨——（____________）

一五一十——（____________）  依依不舍——（____________）

4、认真拼读，规范书写。

jié shěng shí jiàng zhì huì   chōng jī   lì shǐ

（_________）  （____________）  （__________）  （___________）  （________）

5、根据课文内容和积累填空

（1）一畦春韭绿,________稻________。

（2）树无根不长,___________________。

（3）天苍苍，野茫茫，______________________。

（4）只有站得高，才能看得远，《登鹳雀楼》中的“欲穷_______，__________”这两句诗告诉了我们这个道理。

（5）孩子______________________，就得告别妈妈，_________________。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

（6）杨树高，榕树壮，梧桐_________像手掌。枫树秋天_________，松柏________披绿装。银杏水杉活化石，_______开花满园香。

（7）本期的“快乐读书吧”推荐了许多童话故事,你读过的《_______》（不会写的字用拼音代替）中，主人公的奇遇是:___________________。

6、阅读下面两个片段，完成练习。

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿…

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

——选自艾青的《绿》

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》

【1】这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是______，“绿意扑眼而来”强调的是______，“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是______。

A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大

【2】下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）

A．绿树村边合

B．春来江水绿如蓝

C．万条垂下绿丝绦

【3】艾青的《绿》中提到了____________、____________、____________、____________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到________________________。试着仿照画“ ”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：

__________是红的，___________是红的，___________是红的，___________也是红的。

【4】下列说法正确的有（ ）

A．《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。

B．《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。

C．《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。

D．《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。

7、课外阅读。

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】这是一首送别诗，交代送别地点的句子是____________；虚写景物的诗句是_______________。

【2】“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？

___________________________________

【3】这首诗表达出来诗人的思想感情是（   ）。

A. 悲伤流泪 B. 离愁别绪 C. 情谊深厚 D. 黯然伤别

8、阅读古诗，完成练习。

城南

[宋]曾巩

雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

（注释）①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。

【1】与《城南》一样，都属于七言绝句的是（   ）

A.《长歌行》（青青园中葵） B.《春晓》 C.《晓出净慈寺送林子方》

【2】根据意思写诗句。

一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，而春草不仅没有被摧毁，反而青翠欲滴，显得更加齐整。

_______________________

【3】理解诗句，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）古诗前两句描绘的是雨中的景色，后两句描绘的是雨后的景色。（________）

（2）诗的第一、二句写出了雨量之大，雨势之猛。（________）

（3）第三、四句运用了对比的手法，将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比，暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很弱，青草虽很朴素但生命力顽强的哲理。（________）

【4】读了这首诗，你想到了哪些描写青草的诗句？请写一写。

___________________________

9、阅读短文，回答问题。

吃西瓜

暑假里的一天，骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气。连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有（栖息 休息）在树上的知了，不停地吟唱，但只能给人们增添烦躁。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！

傍晚，妈妈下班回家，果然买回来一个又圆又大的西瓜。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，欢喜得爱不释手。

这瓜足有七公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子。用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿，好一个熟瓜！粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，次红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌到桌面上。

哎，光顾着看，还不知道这瓜的味道如何呢。我顺手切下一块想饱饱口福。刚把西瓜送到嘴边，我的手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈（辛勤 辛苦）了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……

我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，（急步 慢慢）向厨房走去……

【1】用“/”画去文中括号里不恰当的词语。

【2】根据原文填一填。

______的瓜皮______的瓜瓤

______的瓜蔓______的瓜籽

【3】文中的“我”很想赶快品尝一下西瓜，为什么刚把西瓜送到嘴边又停下了手，你找到原因了吗？用“____”画出来。

【4】猜想一下最后一个自然段，“我”会对妈妈说什么？做什么？试着把作者没有写完的内容写出来。

___________________________

10、课外阅读我能行。

植物种子是怎样传播的

动物是植物种子传播（bō）的媒（méi）介（jiè），它们身上经常沾上一些有丛毛或钩刺的种子，动物带着种子到处跑，传播得又快又广泛。兽和鸟有的喜欢吃山林田野的野果,它们往往把果子一口吞下去，然后到处跑或飞，果肉很快被消化了，而种子却因为有坚硬的壳留了下来，随着粪便被排到各个地方去。特别是鸟类，由于要迁徙（xǐ），可以把种子带到很远的地方去。

【1】短文介绍了植物的种子靠（______）传播的方法。

【2】下面的植物种子中，靠文中介绍的方法传播的有（   ）。（填序号）

A.苍耳 B.豌豆 C.松子 D.野葡萄籽

【3】在正确的说法后面的“（   ）”中画“√”。

（1）动物能传播种子，是因为有的植物种子有丛毛或钩刺，能沾在动物身上。 （   ）

（2）动物传播种子只能靠吃掉果实后排出种子。 （   ）

11、课内阅读。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

【1】上面的片段选自课文《__________》，是著名作家____________写的。

【2】为什么说发明天窗的大人们应该被感谢？请用“ ”画出来。

【3】联系生活实际谈一谈，无聊的时候，什么是你的慰藉？并说说理由？

____________________

【4】在生活中也有很多“天窗”，透过教室的窗户看向外面的世界，你看到了什么？又想到了什么？请你模仿片段中的第一自然段，大胆想象，写一段话。

____________________

12、阅读课文片段，回答问题

①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

【阅读链接】

为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。

【1】文段写了地球______和______两部分内容。

【2】文段画线句子运用______和______的说明方法，形象地说明了地球的______。

【3】抓关键句，就能把握一段话的主要观点。“阅读链接”这段话表达的观点是（　　）

A．为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。

B．人们把花草树木比作“城市之肺”。

C．树木花草是城市的“绿色卫士”。

【4】生活中，你看到了哪些破坏环境或浪费资源的现象？针对这些现象设计一条宣传标语。

我看到了_________，我设计的标语是：_______。

13、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。

数学家苏步青的故事

1919年的一个上午，一位衣着朴素丝毫不（   ）的中国青年，走进日本一所名牌大学的考场。他接过考卷开始（   ）地答题，他只用了一个小时，就把要求三个小时做完的试题，全部准确无误地完成了。监考老师惊得（   ）!这个学生，就是后来成为我国著名数学家的苏步青。

紧张的学习和研究没有使苏步青忘记自己的祖国。每当取得成就，他眼前就浮现出祖国母亲欣慰的笑容。他说：“读书不忘救国，救国不忘读书。”

1931年，苏步青从研究生院毕业，获得理学博士学位。日本的一些名牌大学，争着要用高薪聘请他任教。苏步青没有接受任何一所大学的聘请，因为他知道，最需要自己的地方是生他养他的祖国。苏步青决心已定，执意回国。有人竭力劝他留在日本，千万不要回国。有人说:“中国正在军阀混战，乱糟糟的，（ ），哪有潜心研究的环境，你回了国，就等于断送了（ ）。”这时，苏步青说：“   ”还有人说：“你已经和日本的松本米子小姐结了婚，还有了两个孩子，全家人在日本过得幸福和美，你一个人回去，岂不搞得妻离子散？”苏步青又说：“   ”

众人的劝阻、事业和家庭的压力不能改变他回国的决心,毅然回到了离别12年的祖国，在浙江大学任教。

当时，国内生活异常艰苦，有时候苏步青只有靠借债度日。那时的他，如果想回日本还是很方便的，因为他的妻子儿女还在日本。但他没有那样做，却（ ）把妻子和两个孩子从日本接到自己身边。生活更加困难了，但是，苏步青认为自己是选择了一条和祖国一起迈向光明的道路。

全国解放后，苏步青曾担任复旦大学校长等职务，还当选为中国科学院学部委员。几十年来，他写下了大量的数学论文和专著，为祖国的科学教育事业做出了卓越贡献。

（1）选择下面的词语填入文中括号里，让上下文内容连贯。

引人注目 锦绣前程   千方百计

目瞪口呆 专心致志   一塌糊涂

（2）认真阅读第3自然段，联系上下文，在横线上补充恰当的内容。

（3）苏步青说：“读书不忘救国，救国不忘读书。”你是怎样理解这句话的？

（4）数学家苏步青哪些事迹最打动你？你从他的身上体会到什么？

14、课外阅读。

刮骨疗伤

关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。

一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治法，华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀!”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。”

【1】关羽的胳膊是怎样受伤的？

________________________________

【2】华佗计划怎样给关羽治疗胳膊？实际上是怎样治疗的？

_________________________________

【3】仔细阅读本文，分析一下本文的写作手法。

__________________________________

15、按要求改写句子。

1.提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？（改为陈述句）

__________________________________________________

2.我没想到母亲这样轻。  我用力过猛，差点仰面摔倒（两句合成一句）______________________________________________

3.我愧疚地望着母亲瘦小的脸。（缩句）

________________________________________

16、按要求改写下面的句子。

1.大石头把他的身影遮得严严实实的。

改为“被”字句：

2.这块大石头从遥远的秦岭被冰川带到这里来。

改为“把”字句：

17、把下面句子改写成“被”字句或“把”字句。

1．我在蜜蜂身上做了白色的记号。

“被”字句：_____________________

“把”字句：_____________________

2．小毛驴惊扰了桥上看风景的人们。

“把”字句：______________________

“被”字句：______________________

3．我将用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。

“被”字句：___________________

“把”字句：___________________

4．衙役一棍子打掉了县官的牙。

“把”字句：______________

“被”字句：_______________

5．树枝挂住了鹿的角。

“把”字句：___________________

“被”字句：___________________

18、按要求写句子。

(1)荷花在白水边形成一条弯曲的边缘线。(缩句)

________________________________________________________

(2)字典是无声的老师。(仿写句子)

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(3)夏夜是美妙的。(扩写句子)

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(4)那笑声是多么憨直淳朴啊！(改为反问句)

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(5)一天小明向父亲说：“我爱听这表的声音。”(改为转述句)

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19、按要求写句子。

1.三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。（缩句）

2.她把麦穗紧紧地攥在手里。 （改为“被”字句）

3.这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会呀！（改为反问句）

20、把三句话合为一句话。

红军翻过了大雪山。

红军打败了敌人。

红军继续北上抗日。

21、小作文。

以《冬爷爷来了》为题，介绍一下你所知道的冬天，与同学分享。

要求：中心明确，条理清楚，字数在100左右。