河南省商丘市2026年中考真题（二）语文试卷（附答案）

1、修辞面面观。（指出下面句子的修辞方法，并仿照其中一种写一个句子。）

1.住方家的大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（_______）

2.提到腊八粥，谁不口上就立生一种甜甜的腻腻的感觉呢？（_______）

3.花生仁儿脱了他的外套，这是不消说的事。（_______）

句子：_______________________

2、在括号里填上恰当的动词。

(   )毽子   (   )年糕   (   )牙齿   (   )尾巴

(   )耳朵   (   )真理   (   )肚子   (   )妖怪

3、阅读课文《天窗》，完成下列各题

1．填空。

《天窗》的作者是_____________，代表作有小说《______________》等。

2．纵观全文，文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，作者通过这句话要表达怎样的思想感情？

____________________________

3．请展开想象，说一说作者透过天窗还可能看见什么，想到什么，用上加点的词，仿照例句写一写。

你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……

你会从那小玻璃上面______________，想象到这也许是__________，也许是___________，也许是________________……

4、根据文段中的拼音，正确、美观地写出词语。

读一本好书的意义是bù kě ɡū lianɡ ( )的。在本册课文中，我被牛郎与老牛xiānɡ yī wéi mìnɡ ( )的情谊所感动，被冀中人民wú qiónɡ wú jìn ( )的智慧所震撼，被廉颇fù jīnɡ qǐnɡ zuì( )的胸怀所折服，被家乡人们走搭石时xié tiáo yǒu xù ( )的画面所吸引……读着那些富有真情实感的篇章，真让我xīn kuànɡ shén yí( )。

5、先补充词语，再按要求填空。

（______）（______）天日 热泪（______）（______） 冒（______）顶（______）

（______）（______）失措 汗流（______）（______） 不（______）其（______）

1.赤壁一战，曹军溃败，死伤____________。

2.恐怖事件的发生使一些人整天____________。

3.他被王老师的事迹感动得____________。

6、阅读理解。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排阔送青来。

【1】这首诗的作者是______代诗人______。

【2】“排”的意思是（ ）

A．排列。

B．推开窗。

C．推开门。

【3】根据古诗内容填空。

（1）诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境______、______、______的特点，从侧面烘托了主人湖阴先生______的形象。

（2）诗歌后两句用“________”和“________”两词，把山水化成了具有生命感情的形象。

【4】具体说一说，诗歌的后两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

_________________

7、阅读现代诗，完成练习。

蝴蝶

啊，蝴蝶！

它是一半翻开的小小画册，它是一本花孩子都喜欢阅览的美丽画册。

它一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上。

蒲公英、郁金香、矢车菊，都在这本小小的美丽的画册里，发现了自己的色彩。

翠绿的芭蕉叶子说：我也发现了我的色彩呀！它是发现我们整个春天的。

当刮风的时候，一朵花儿说：到我这儿来避避风吧！

当下雨的时候，一朵花儿说：到我这儿来躲躲雨吧！

芭蕉也说：到我这儿来吧，我保护你，大风吹不着你，雨也淋不到你。

于是，它飞到那阔大的叶子下面。

在那儿，它合上了它小小的、美丽的画册。

【1】这首诗作者采用了____________的修辞手法，把蝴蝶比作“_____________”“_____________”（用原文回答）

【2】读这首诗的心情应该是___________的，语调应该是____________的，由此可以体会到作者_____________的情感。

8、阅读《白桦》片段，回答问题。

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金辉里，

闪着晶亮的雪花。

【1】这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用________和________ 写出桦树________ 的形象。

【2】画线的句子运用了_____修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，__________________________ 。

【3】根据诗歌内容补充词语。

_______的寂静 _______的金辉 _______的雪花

【4】对下列诗歌内容的理解进行判断。

（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。______

（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。______

（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。______

9、课外阅读。

在十六七岁时学会握手

①出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。

②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？

③这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。

④清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。我惊奇地发现，这份名单的成员竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。

⑤临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。

⑥旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。

⑦当他们把游记主动送给那些留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手，他们的手，又紧紧握在一起。

⑧其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。

【1】请你用简洁的语言概括短文的主要内容。

______________________________________________________________

【2】第②③段中同学们的表现在变化：哗然—________—________ —沉默。

【3】文中两次写到他们的手紧紧地握在一起，第一次握手是_____________________，第二次握手是______________________________。

【4】第③段中老师离开教室后，假如你是其中的一名学生，请补写你此时的心理活动。

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【5】短文中的同学们通过这堂精心设计的课学到了很多。那么，聪明的你从这篇短文中学到了什么？请你联系生活实际谈谈。

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10、训练4

贪吃的小妹

那是一个风和日丽的上午，爸爸、妈妈都上班去了，只有我和妹妹在家。

我们玩了一会，妹妹又想吃东西了。“我去找点好吃的吧！”妹妹说。于是我和妹妹来到橱柜旁，翻好吃的。忽然她被搁在橱柜上的一碗饭吸引住了，原来那碗饭里有妹妹最爱吃的瘦肉香肠。她一见，顿时垂涎三尺，巴不得一下子就把它吃完。她伸手去端那碗饭，可人太矮了，够不着。“怎么办呢？姐姐。”妹妹向我发问了。我故意气她说：“不知道，你自己想办法吧！”“哼！你不说算了！”妹妹撇撇嘴。忽然，她搔了搔后脑勺说：“有了！”她跑出门去搬来一张方凳，踩在上面，把那碗饭端下来。“还是热的呢！”妹妹抬起头来说，就狼吞虎咽地大吃起来，弄得我也有些嘴馋了。

正在这时，妈妈回来了，妹妹连忙把碗藏到身后，可还是被妈妈看见了。妈妈板起脸孔说：“小馋猫，你又偷吃什么东西啊？”妹妹含着一口饭，支支吾吾地说：“没，没……”话还没说完，就打了一个喷嚏，嘴里的饭一下子喷了出来。妈妈见了，气得脸都涨红了。她走上前，给了妹妹一巴掌，妹妹“哇”的一声哭了起来。妈妈见妹妹哭了，走上前对她说：“这饭是小猫吃过的，你不能吃。”“不嘛，这饭不是小猫的，是我的。”妹妹撒娇说。“好，这饭是小华的，不是小猫的。”听了妈妈的话，妹妹这才破涕为笑。

【1】联系上下文理解词语。

垂涎三尺：_____________

狼吞虎咽：_____________

破涕为笑：_____________

【2】妹妹见到那碗饭时是什么样的？请把句子摘抄下来。

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【3】请把描写妹妹从橱柜上取下那碗饭时的动词用“· ”标出来。

【4】文章通过描写妹妹的贪吃，表达了我对妹妹什么样的感情？

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11、课外阅读

月到中秋

又是一年中秋时节。

窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又（安详 慈祥）。天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。

天渐渐黑下来。牛和羊都（连续 陆续）从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，象是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。

月亮出来了，是一轮满月。在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。

一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味！除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。

快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜（qián qiǎn）伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣蛋包趁别的孩子不备，呼哨一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。

月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。凉风习习，寒蛩（qióng）等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。

月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。孩子们有心无心地听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。老人们用所剩无几的牙齿咀嚼（jiáo jué）着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。“但愿人长久，千里共婵娟”，不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！

夜已深沉，月儿更明。朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。

【1】用“/”划去括号里不正确的词语或读音。

【2】短文是按_________顺序写的，请摘录出相关的语句，写在下面的横线上。

___________________________

【3】短文详细写了中秋夜的四个场景，请用小标题概括出来：_______、________、_________、__________，表达了作者______________的思想感情。其中_____________这个场景给我留下的印象最深，我从中体会到了中秋节________________的气氛。

【4】联系全文内容，说说文章最后一段中庄稼汉们的“希望”是什么？

___________________________________

12、认真阅读选文，回答下面的问题。

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遣憾撒手离开人间。

有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始7生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

【1】给上面的短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。

【2】写出下列词语的反义词。

狼吞虎咽________   简单________

【3】根据文章内容填空。

第一自然段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后________，最后他们________。第三自然段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后________，最后他们________。

【4】在文中用“     ”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉”的句子。

【5】“一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。________

13、阅读乐园。

景山十月

十月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。

走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。

东面，一栋栋高大的楼房，鳞次栉比。远远的地方，一个高大的烟囱吐着白烟，像一缕缕白纱在蔚蓝色的天空中飘散开来。西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水面。

向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的琉璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都——北京，今天正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进！

离开万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色啊！

太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。

1．请在文中找出一个比喻句和两个感叹句，并抄写下来。

2．这篇短文通过对_____________的描绘，表达了作者___________________________________之情。

3．写一写你还到过哪些风景名胜区，它们给你留下了怎样的印象？

14、课内阅读。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

【1】文段选自《__________》

【2】看到“人的海洋”，我想起一些描写人多的成语：________、________。

【3】本段在写法上运用了先概括，再_______的写法，重点写了________、________，应该说他们是全场三十万人的代表。

【4】“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”从“直奔”一词可以看出_________。（     ）

A．“直奔”可以换成“走向”，说明大家都很急。

B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典迫切、兴奋的心情。

C．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典急躁、烦躁的心情。

D．以上三项都对。

15、比一比，读一读，仿照每组的第二个句子写一句话。

◆人类依靠科学技术呼风唤雨。

◆是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

◆那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

◆那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

16、仔细观察图片，并照样子把下面写小动物外形的句子补充完整。

例：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。

袋鼠，( )耳朵，前腿( )，一条尾巴( )，像棍棒一样撑在地上，同两条蹲着的后腿配合起来，成了一副挺好的三脚架。

17、将下面的反问句改写为陈述句。

（1）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

____________________

（2）难道这不是院中的丁香的香气吗？

____________________

18、请把下面的句子改写成陈述句

（1）这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？

________________________

（2）穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？

________________________

19、句子加工厂。

1．在临时借用的农家房屋里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩句）    

 ____________________________________________________________    

2．红旗升起来了。（扩句） 

 ____________________________________________________________    

3．我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改成陈述句）

 _____________________________________________________________    

4．刘胡兰牺牲自己的生命。刘胡兰说出党的机密。（用关联词变成一句话）

______________________________________________________________

5．这战斗的声音曾鼓舞着中国人民为新中国的诞生而奋斗。（改成“被”字句）_______________________________________________________________

6．那天晚上，全校师生在操场上开了一天的庆祝会。（修改病句）  

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20、语文与生活。

苏霍姆林斯基说：“儿童是天生的诗人”。请你试着当个小诗人，写的时候注意分行。

例：

清晨的校园，运动会时的操场，

怎样的可爱呢！怎样的____________呢！

和蔼的老师，____________

朗朗的书声，____________

欢乐的面孔，____________

21、作文

写一篇你自己亲身经历的或了解到的有关自我保护的习作。要求：①条理清晰，语句通顺。②写清楚事情的经过，不少于500字。