1、把下列词语补充完整。
精疲力( ) 通情达( ) 浩如( )海
左( )右盼 摇头晃( ) 重整旗( )
2、按要求填空。
1.j——ǘ拼成音节( )。
2.“口”加一笔变成( )。
3.“西”共( )画,第五笔shì( )。
4.“男”的反义词shì( )。
3、照样子,写词语。
摇头晃脑(含人体部位) ____________ ____________
秋高气爽(描写秋天) ____________ ____________
百发百中(含数字) ____________ ____________
4、结合句意,理解句中加点词语。
(1)一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。
颤抖:______________________
(2)又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。
呐喊:______________________
5、比一比,再组词。
该_______ 页_______ 麦______ 钻______
刻_______ 贝_______ 表______ 站______
6、读下面一首古诗,按要求做题。
题西林壁
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
【1】用“/”给下列诗句划出恰当的朗读节奏。
不 识 庐 山 真 面 目,只 缘 身 在 此 山 中。
【2】解释下列加点词语的意思
(l)题西林壁______ (2)只缘身在此山中______
【3】“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这两句从______、______两个角度,处在______、______、______、______四个位置,观察到庐山不同的样子。
【4】全诗告诉我们一个什么道理?____________
7、阅读理解
回延安
一
心口呀莫要这么厉害的跳,
灰尘呀莫把我眼睛挡住了,
手抓黄土我不放,
紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安,
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你
——母亲延安就在这里!
杜甫川唱来柳林铺笑,
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带,
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来,
一头扑在亲人怀
二
二十里铺送过柳林铺迎,
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根,
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈,
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷,
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我,
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里,
天南海北想着你……
三
米酒油馍木炭火,
团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风,
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧:
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人”
亲人见了亲人面
双眼的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心,
白头发添了几根根。
团支书又领进社主任,
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花,
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话,
长江大河起浪花。
十年来革命大发展,
说不尽这三千六百天……
四
千万条腿来千万只眼,
也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜,
延安城照在我心中:
一条条街道宽又平,
一座座楼房披彩虹;
一盏盏电灯亮又明,
一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你,
母亲延安换新衣。
五
杨家岭的红旗啊高高的飘,
革命万里起高潮!
宝塔山下留脚印,
毛主席登上了天安门!
枣园的灯光照人心,
延河滚滚喊“前进”!
赤卫队……青年团……红领巾,
走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走,
光荣的延河还要在前头!
身长翅膀吧脚生云,
再回延安看母亲!
【1】文中的“母亲”指的是什么?用了什么修辞方法?
___________________
【2】这首诗表达了作者怎样的思想感情?
__________________
8、阅读古诗《绝句》,回答问题。
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
【1】我们课本上学习的杜甫《绝句》(“迟日江山丽”)是一首五言绝句,而这一首则是________绝句。
【2】“两个黄鹂鸣翠柳”这句中以_______字最为传神,运用了拟人的手法把黄鹂描写得更加生动活泼。
【3】与“坐在窗前,可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪,门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。”意思对应的诗句是什么?
____________________________________________
9、阅读片段,完成练习。
震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。
【1】用简洁的语句概括选文的主要内容。
__________________________
【2】画“ ”的部分是对人物的_________描写,表现了哈尔威船长______的品质。
【3】加点的“吼喝”换成“叫道”好不好?为什么?
___________________________
10、课内阅读。
下雨了,
雨点淅沥淅沥,沙啦啦。
青蛙说:“我要写诗啦!"
小蝌蚪游过来说:“我要给你当小逗号。"
池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号。"
荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。"
1.用“_____”画出短文中所有的角色。
2.根据课文内容填空。
小蝌蚪游过来说:“我要 当个 。”
池塘里的 说:“我能当个 。”
荷叶上的 说:“我们可以当省略号。”
3.课文中青蛙说:“我要写诗啦”是( )
A.喜欢下雨 B.不喜爱下雨
11、阅读理解
绿色的歌
豆花盛开的季节,是蝈蝈儿最高兴的时光。
他们穿着小绿褂,蹲在豆叶上,不停地唱着:“蝈蝈蝈!蝈蝈蝈!”
他们唱的歌,都很好听。早晨,他们的歌声像豆叶上的露珠一样,圆润晶亮。午后,太阳晒得豆叶都打蒿儿了,他们还在唱。那歌声,像清凉的渠水,流到了豆棵旁,也流进了我的心田里。傍晚,他们的歌声带着豆花的香味,飘着晚霞的色彩,伴着乡间小路上归去的牧笛。他们唱啊,唱啊,歌唱自己无忧无虑的生活,充满了快乐和希望。
【1】借助关键语句概括第三自然段的意思。
____________________________________
【2】这段话是按________顺序写出了歌声的不同特点,早晨的歌声________,午后的歌声清凉,傍晚的歌声香美动听。
【3】读这段话时,你感受到了________和________。(可从短文提取信息,也可以自己概括,能写出两方面即可。)
12、课外阅读。
哪吒闹海
①龙王听说自己的儿子被打死了,又气又急,怒气冲冲地赶到将军府,恶狠狠地对李靖说:“你生的好儿子,竟敢打死我的儿子,快让你儿子来偿命!”
②哪吒听说龙王来了,就出来对龙王说:“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我,还发大水淹了好多村庄。我让了好几次,最后没法子,才用乾坤圈碰了他一下,谁知他那么不经打。”龙王咬牙切齿地说:“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要你的命,为我儿子报仇。”龙王伸手就向哪吒抓去。哪吒轻轻一闪,龙王扑了个空。龙王摇身一变,化作一条巨龙,张牙舞爪地向哪吒扑去。哪吒拿出乾坤圈,往龙王身上轻轻一打,疼得龙王(zī)牙咧嘴,又去揭龙王身上的鳞片,痛得龙王连声求饶。
③哪吒说:“我可以饶你。我问你,你儿子是不是罪有应得?”龙王说:“是,是。”哪吒又问:“你还敢不敢要我给你儿子偿命?”龙王说:“不敢了。”
④哪吒这才放了龙王。龙王一面逃,一面恶狠狠地说:“你等着吧!我要请南海、西海、北海的龙王一起来,把陈塘关变成汪洋大海。”这个东海龙王,真的请了南海、西海和北海的龙王,带了许许多多虾兵蟹将来了。龙王们二话不说,翻滚着巨浪,向陈塘关扑来。海浪翻过城楼。淹没了城里的房屋。人们纷纷爬到屋顶上,哭爹喊娘。眼看着海水越升越高,再这么下去,陈塘关的百姓都会葬身大海。哪吒挺身而出,对东海龙王说:“打死夜叉的是我,打死太子的也是我,把你打翻在地的还是我,跟陈塘关的百姓没关系。我一人做事一人当,你放过他们。”龙王狞笑着说:“要我放过百姓可以,不过,我要杀了你,为我儿子报仇。”哪吒说:“不用你们动手,我自己来!”说完,他就抽出宝剑自杀了。四海龙王见哪吒死了,也就收回大水,退兵回去了。
⑤太乙真人听说哪吒死了,不慌不忙地到荷花池里。他摘了荷叶、荷花,又挖了几节嫩藕,摆成人的样子,大声叫:“哪吒!哪吒!快快起来!”那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒,他揉揉眼睛坐起来,好像刚刚睡醒。师父又给了哪吒两件宝贝:一支火尖枪,两个风火轮。哪吒手提火尖枪,脚踏风火轮,走起路来就像飞一样,他的本领更大了。
【1】按照哪吒闹海的起因、经过和结果给短文分段,并用简洁的语言填写表格。
起因(第①自然段) | 哪吒把龙宫太子打死了,龙王来找李靖偿命。 |
经过( ) | ______ |
结果( ) | ______ |
【2】第④自然段中哪吒放了龙王,此时龙王的心情是( )
A.兴奋
B.害怕
C.愤怒
D.悲伤
【3】第④自然段主要运用了( )的描写方法。
A.外貌描写
B.动作描写
C.语言描写
D.心理描写
【4】哪吒自杀的原因是( )
A.他不想连累陈塘关的百姓。
B.他认为自己应该为龙王的儿子偿命。
C.他担心自己打不过四海龙王,为了免于受辱。
D.陈塘关的百姓都葬身大海了,他认为自己活着也没意思。
【5】第⑤自然段中,“太乙真人听说哪吒死了,不慌不忙地到荷花池里。”“不慌不忙”一词说明( )
A.太乙真人知道哪吒是装死。
B.太乙真人是故意做给龙王看的。
C.太乙真人对能让哪吒复活胸有成竹。
D.太乙真人根本不把哪吒的死放在心上。
【6】根据下面的要求在文中作批注。
(1)“为学患无疑,疑则有进。”在文中产生疑问的一处地方画上“ ”,在右侧方框里写下你的问题,并试着作回答。
(2)请在文中画“ ”的句子右侧方框里写下你的体会。
13、课内片段。
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
【1】这个片段选自课文《_________________》。
【2】这个片段是围绕哪句话写的,请用“ ”划出来。
【3】概括写出下面动物的活动方法。
海参_________________ 乌贼和章鱼_________________
【4】“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”读一读这句话,写出这样写的好处并试着写一个这样的句子。
_________________________________
14、非连续性文本阅读。
【材料一】学校端午文化节活动位置示意图
【材料二】
端午节是中华民族古老的传统节日之一。它始于中国的春秋战国时期,至今大约已有2000多年历史。此外,端午节还有许多别称,如:午日节、重五节,五月节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节、龙日等等。关于端午节的由来,说法甚多,诸如:纪念屈原说,纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证,端午的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗词,已广泛深入人心,故人们“惜而哀之,世论其辞,以相传焉”,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
端午节在我国民间是较为隆重的,庆祝的活动也是各种各样,比较普遍的活动有以下几种:赛龙舟、吃粽子,佩香囊等等。端午节佩香囊,传说有避邪驱瘟之意,香囊内有朱砂、雄黄、香药,清香四溢,香囊以五色丝线弦扣成索,作各种不同形状,结成一串,形形色色,玲珑可爱。如今,端午节的有些活动,如赛龙舟等,已得到新的发展,突破了时间、地域界线,成为了国际性的体育赛事。
【1】丁丁在学校端午文化节活动中想去观看歌舞表演,他应该去的地点是__________。
【2】【材料二】从端午节的历史与名称、____________、____________三个方面进行介绍。
【3】根据两则材料内容判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
①丁丁知道了端午节还有天中节这个别称。_________
②兰兰告诉妈妈,作为中华传统节日的端午节,它的由来有许多说法。 _________
③红红根据活动安排来到专业楼,用蓝色丝线为同学们制作了香囊。 _________
④冬冬了解端午节的由来后,在学校端午文化节上朗诵了屈原的作品。 _________
15、根据要求填空并仿写。
这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
(1)“这”指的是____________,这句话运用的修辞手法是____________。
(2)仿照“不是……而是……”的句式写一个描写春天景物的句子。
_____________________________________
16、甜甜记录美景时,想用一些优美的句子,请你帮她仿写句子。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(仿照加点词形式)
(1)______________________________
(2)______________________________
17、照样子,注意加点的部分,把下列句子补充完整。
例:地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
(1)荔枝是一种常见的水果,个头相当于_____________。
(2)这种桃子十分甜,比________________。
18、按要求写句子。
(1)山溪像绿玉带一样平静。(仿写比喻句)
____________________
(2)蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。(照样子,补全句子)
小鸡跑过来,告诉我__________________
(3)爷爷说:“北京真美,我真想去看看。”(改为转述句)
__________________
19、照样子改写句子。
1.例:乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。
①一定是你藏起来了我的骆驼。
②姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。
20、按要求写句子。
1.从中国的奥运健儿身上我看到了中华民族的复兴,心情怎能不激动?
改为陈述句:
2.对有意破坏公物的行为,我们不能不管不问。
改为反问句:
3.我们要努力学习。我们要练好身体。
加上关联词,合成一句话:
4.我们必须认真改变学习中的不足。
修改病句:
21、习作风景线。
题目:瞧,_________就这么酷(萌)
提示:先将题目补充完整,横线上可以填“他”“她”,也可以填“我”;注意通过具体的事例来表现这个人的“酷”或“萌”;要做到内容具体,感情真挚,条理清楚。
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