1、辨字组词。
稍 (_________) 拔 (_________) 幼 (_________) 尊(_________)
梢 (_________) 拨 (_________) 幻 (_________) 遵(_________)
2、比一比,组词语。
带(___) 气(___) 纸(___) 被(___)
戴(___) 汽(___) 低(___) 泼(___)
3、将下面的词语补充完整,并选词填空。
不求( ) 藕断( ) ( )不绝
诗情( ) ( )道远 中流( )
前赴( ) 心灵( ) ( )立地
词语“___________”的意思是比喻责任重大,需要长期艰苦奋斗。词语“___________”可以用来形容景色优美。词语“__________________
___________________________”中含有反义词。
4、为加点的多音字标上正确的读音。
种地( ) 长短( ) 落花( )
种子( ) 长大( ) 落下( )
5、根据拼音和语境写出相应的词语。
(1)jǐ nán( )是zhù míng( )的泉城。
(2)黑虎泉的源头在xuán yá( )下的dòng xué( )中。泉水不断地从“老虎”口里pēn tǔ( )出来,让游人赞叹不已。
(3)泉池中出现sān duī( )白雪一样的清泉,让我们大开眼界。
6、句子训练营。
1、在古代诗歌的宝库中,有许多与月亮有关的诗句。请你把下列诗句用线连一连,再背一背。(6分)
明月松间照 月是故乡明
露从今夜白 清泉石上流
明月别枝惊鹊 露似珍珠月似弓
可怜九月初三夜 江枫渔火对愁眠
月落乌啼霜满天 呼作白玉盘
小时不识月 清风半夜鸣蝉
2、我会用“埋怨”这个词造个句: 。用它的另一个读音可以组词为_______。
3、这一壮举,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。
“这一壮举”指的是 。从这句话中你体会到 。
7、古诗阅读。
晓出净慈寺送林子方
( )风光不与四时同( )映日荷花别样红
( )接天莲叶无穷碧( )毕竟西湖六月中
【1】按顺序排列诗句,把序号填到括号里。
【2】选择正确答案,用“√”标出。
这首诗的作者是(唐宋)朝诗人(贺知章 杨万里),这首诗描写了(春天 夏天)的景色。
【3】从古诗后两句描写的景象中,你仿佛看到了什么样的画面?请把你看到的画面写下来。(不会写的字用拼音代替)
________________________________
8、课内阅读。
游山西村
莫笑农家腊酒浑,
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。
【1】这首诗是_______代诗人_____________写的。
【2】这首诗后两句揭示了什么道理?
________________________
【3】生活中你有过“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的经历吗?写一写。
_______________________________
9、现代文阅读
____________
①位于伏牛山深处的河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校园里,红旗迎风飘扬,教室里书声琅琅,校长张玉滚正在给六年级的孩子们上课。“无论多忙,我都坚持给孩子们上课,每周至少6节课。”虽然已经是享誉全国的道德模范,但聚光灯下的张玉滚朴实无华,一说到学生就两眼放光。
②黑虎庙位于大山深处。想走出大山,要沿着牧羊人顺山脊走出的小道,翻越海拔1600多米的尖顶山,攀爬险峻难行的八里坡。走出大山,改变命运,过上好日子,是山里人世世代代的梦想。但要刨除穷根,必须从教育开始。
③2001年8月,眼瞅着开学在即,黑虎庙小学还有两个班没有老师授课。老校长找到刚从南阳第二师范学校毕业准备去南方打工的张玉滚。跟着老校长,张玉滚推开当年自己用过的教室门,看见的依然是旧桌子,旧水泥台子,里面坐着十来个孩子。看着孩子们渴求知识的眼神,想起小时候的自己,他鼻子陡然一酸:“老师,啥也不说了,俺不走了!”21岁的小伙子一言九鼎,就这样成了一名每月拿30元补助的民办教师。
④在黑虎庙小学,有一个传家宝:一根磨得溜光的扁担,两米左右,黝黑发亮。这根扁担不寻常,老校长挑了数十年,老校长挑不动了,张玉滚接着挑。在不通车的日子里,靠着一根扁担,沿着老校长走过的路,张玉滚为孩子们挑来学习和生活用品,也挑起了孩子们的希望。
⑤尖顶山上的麻栎树绿了又黄,黄了又绿。“再苦再难,也要把学校办下去!”为了改变山里娃的命运,为了这句庄严的承诺,张玉滚一干就是20年。学校条件艰苦,师资力量不足,张玉滚把自己打造成了“全能”教师:做校长,同时担任着五年级数学、英语、品德与社会、科学课的教学工作。数学课上,他和孩子们一起制作钟表表盘、正方体、长方体等教具;科学课上,他带领孩子们去野外自己动手做实验;没有体育设施,他就带着孩子们爬尖顶山,认识山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼……
⑥爱是最长久的坚守。张玉滚爱学校、爱教育、爱孩子,这种爱未必回肠荡气,却充满感人的细节。课桌椅坏了,他来修;校舍破了,他来补:学生们需要的各种物品,他去挑;孩子交不上费,他给垫上……虽然收入微薄,但20年来他资助的学生却超过300名,没让一个孩子失学。他先后救过600多名孩子,培养出31名大学生,这些孩子都走出了大山,改变了命运。
⑦“扁窄窄,挑起山乡的未来;板凳宽宽,稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火,下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月,风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑,更多人看到你年轻的心。”这是2018年“感动中国”组委会授予张玉滚的颁奖词。一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨。在中国,有许多像张玉滚这样的山村教师,扎根在贫瘠闭塞的小山村,高高擎起教育的火种,照亮了山村孩子走出大山的路。
(摘自网络,原文有删改)
【1】给文章加个合适的题目。在答题卡上作答。
【2】用简练的语言概括文章的主要内容。
_______________________________________
【3】第②段中划“________”的句子是______________描写,写出了黑虎庙的______________。这样写是为了________________________________________________________。
【4】第④段与第⑦段中划波浪线的句子的关系是______________。这被当作学校“传家宝”的扁担,有什么深刻含义?________________________________________________________
【5】本文的结尾有什么独特之处?
___________________________________________________
【6】读了文章,你认为张玉滚是一个怎样的人?你是从他的哪些言行看出来的?至少分析两处。
_________________________________________________
【7】下面的句子,哪些可以用来赞美张玉滚老师?( )
A.十年树木,百年树人。
B.书到用时方恨少,事非经过不知难。
C.天行健,君子以自强不息。
D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
10、《老人与海》节选(2+2+2+2+4=12分)
(老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼,却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后)
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼转了一个身,就钻到船底下看不见的地方,它把那条死鱼一拉又一扯,老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似( sì shì)的黄眼睛望着老头儿,然后飞快地游到船跟前,张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上,在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎnɡ rǎnɡ)进去,又抽出来,再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故,船身还在晃荡,老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼,他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎(zhā zā)去。可是鲨鱼的皮很结实,好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼,老头儿再从它的左眼上戳进去,但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中去……
(鲨鱼依然在不断出现,老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时,已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。)
(1)给选段拟个小标题: (2分)
(2)给选段加点字选择正确的读音。(3分)
(3)反复读文中画横线的句子,你有什么感受?(2分)
____________________________________________________________
(4)圈出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语,说说你从中能体会到什么?(2分)
_____________________________________________________________
(5)《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话:“一个人并不是 ____你尽可以 , 。”而我想对老人说: 。
11、阅读理解。
生活里的一朵小浪花
她飘然从远处走来了。嗬!真美!白皙的皮肤,瓜子脸,一双迷人的大眼睛,黑玛瑙似的眼珠,长长的睫毛,一头浓密的披肩长发,穿着一件绯红的连衣裙,肩上还挎着一个(精细 精致 精彩)的小红皮包,犹如一团火。近了,近了……
突然一个不小心,她被脚下的一个东西绊倒了。她羞得满脸通红,气恼地站起来,走到绊倒她的那东西前,狠狠地踢了一脚,以解心头之恨。“啪!”没想到从被踢的那个黑不溜秋的东西里滚出了一叠钞票。啊!原来是一个钱包。她惊愕得张开了樱桃小嘴,眼睛瞪得大大的。
顷刻间,她好像从梦中醒来。那双迷人的大眼睛犹如黑夜中狡猾的老鼠四下里贼溜溜转。她见四周无人,连忙抓起那一叠厚厚的钞票,连同那个黑色钱包,一起塞进了自己肩上挎着的小红包里,连身上的泥土也来不及拍。远处一个人正在寻找着什么,姑娘见了,装作(若无其事 无所事事)的样子,挪了挪肩上的小包,甩了一下那披肩的长发,慌忙向前走去……
微风吹拂着她那长发,更美了。然而,在她美丽的外表下(掩护 掩盖)的,却是 。
生活就是大海,不时溅起一朵朵小小的浪花,有洁白的,也有浑浊的。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
惊慌( ) 好像( )
【2】用“√”选出括号内正确的词语。
【3】请联系上下文,将文中空缺的内容补充完整。
【4】文中画横线的句子把___________比作_________。这样写的好处是___________。
【5】读完短文,你得到了什么启示?
______________________
12、阅读短文,按要求做题
爬山虎的脚(片段)
以前,我只(就是说 仅仅是)知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。③茎上长叶柄(bǐn bǐng)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīng)上。
爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费(花费 费用)一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
【1】在文中的括号里给加点字选择出正确的解释,画“√”。
【2】我会画去文中括号内不正确的读音。
【3】我能写近义词。
痕迹—( ) 牢固—( ) 逐渐—( )
【4】我能写反义词。
弯曲—( ) 仔细—( ) 牢固—( )
【5】第一自然段中①~④句的顺序混乱了,请按照正确的顺序排列。正确的顺序是( )—( )—( )—( )。(将序号填在括号里)
【6】用波浪线画出文中的比喻句。
13、课内阅读。
月光曲(节选)
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听者。他好像面对着大海,月亮正从( )的地方升起来。微波粼粼地海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上( )了太风,( )了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边( )……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
【1】在文中找到一个ABCC式词语_____________,再仿写一个____________。
【2】按课文内容,在文中括号里填上恰当的词语。
【3】下列不是比喻句的一项是( )
A.月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱。
B.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
C.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象。
D.贝多芬的琴声像起伏的波涛,声音越来越高亢。
【4】用“ ”在选文中画出描写实实在在的事物的句子,用“﹏﹏﹏”在选文中画出描写由事物引发联想的句子。
【5】选文主要写了皮鞋匠兄妹俩听见贝多芬的琴声而产生的_______,分别用“__________”“_____________”两个词引出来。
【6】选文最后两句话中的“恬静”形容( )“仿佛”指( )
A.哥哥看陶醉在琴声中的妹妹,从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉,感觉妹妹也和自己一样,被琴声带到了月光下的大海边。
B.姑娘被音乐唤起了想象后,脸上表现出来的专注、平静的神色。
14、课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
本段用先____后____的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来。
a._______________________
b.________________________
c._______________________
d.________________________
15、改变句式。
哪有这么大的伞!(把感叹句改为陈述句)
____________________________________。
16、按要求改写句子。
(1)那鲜艳的花朵,把学校变成了一座花园。(改为“被”字句)
_____________________________________________________
(2)早晨,从山坡上,从坪坎里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。(用加点的词语写一句话)
____________________________________________
(3)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞,狂欢。(仿写拟人句)
________________________________________________
(4)孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)
___________________________________________
(5)果园里种了很多果树,有梨树、松树、桃树和杏树。(修改病句)
__________________________________________
17、按要求写句子。
(1)停着的燕子谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。(缩句)
(2)我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?(改反问句为陈述句)
(3)爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。(修改病句)
(4)这么远,箭哪能射得到呢?(把句子换个说法)
18、按要求把一个句子改写成不同的句子。
发明这天窗的大人们,是应得感谢的。
反问句:____________________________________
感叹句:____________________________________
19、用下面的句式各写一句话。
(l)那么……那么……
(2)有的……有的……有的……
20、按要求写句子。
1.草地上有许许多多的蒲公英。
缩句:______________________________________________________________
2.花瓣合拢了。
扩句:______________________________________________________________
3.开学了,学校大门上方飘着五颜六色的红旗。
修改病句:__________________________________________________________
4.蒲公英张开了自己的手掌,草地上变成金色。
把_________________当作________________________来写。
5.孩子的脸蛋像苹果。
把____________比作___________。用______________来比喻________________。
21、看图写话。
仔细看图,你看到清清的小河里有什么?想象一下,小河里还有什么小动物?这些小动物会干些什么?用几句话写一写,不会写的字用拼音代替。
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