1、辨析同音字,选择填空。
舶 泊
1.船( )港外,正准备进港。
2.码头上的船( )井然有序地离开。
辨 辩
3.他俩的样子非常相似,让人难以分( )。
4.为了讲清这道数学题,他们争( )得面红耳赤。
幕 慕
5.这次比赛,她的成绩令人羡( )。
6.夜( )降临,整个城市灯火通明。
竣 峻
7.这次任务对于大家来说是一次严( )的考验。
8.工程提前半年( )工,证明了队员的技术实力是很强的。
2、形近字组词。
搏__________ 幼__________ 辫__________ 级__________
博__________ 幻__________ 辩__________ 极__________
3、给下面的句子填上合适的关联词。
(1)织女( )美丽贤惠,( )心灵手巧。
(2)( )天上富丽堂皇,( )织女并不喜欢。
(3)老牛嘱咐牛郎,( )碰到紧急的事情,( )可披上它的皮。
(4)王母娘娘下令,( )要把织女抓回天庭,( )要严厉惩罚。
(5)( )天河很宽,波浪很大,( )牛郎飞不过去。
(6)据说,( )每年七月初七的夜晚,牛郎和织女( )能在鹊桥上会面。
4、按课文内容填空
村居
作者:高鼎 (清)
草长莺飞_____________________,拂堤_______柳醉______________。
儿童___________________________________,______________________________放纸鸢。
5、根据拼音填字成词。
xùn 通( ) ( )速 防( )
biàn ( )论 ( )别 ( )子
háo 自( ) 丝( ) ( )啕
6、课外阅读。
我想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞,
牵着万缕阳光,
悠啊,悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地,
汲取甜美的营养,
长啊,长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软,
瞧太阳多明亮,
望啊,望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草,绿得生辉,
变小花,开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英,
更是我最大的愿望。
我会飞啊,飞——
飞到遥远的地方。
不过,飞向遥远的地方,
要和爸爸妈妈商量商量……
【1】在括号里填上合适的词语。
________的白云 ________的太阳 ________的愿望
________的土地 ________的营养 ________的地方
【2】把诗歌内容连线。
把小手 接在柳树根上 飞到遥远的地方
把脚丫 种在春天的土地上 长成一座绿色的篷帐
把眼睛 安在桃树枝上 蓝天是我的课堂
把自己 装在风筝上 悠出春的歌唱
【3】根据诗歌内容判断下列说法的对错。
①这篇诗歌想象丰富奇特,但却脱离了实际生活,不够真实。______
②诗歌通过一串美妙的幻想,表达了作者对美好事物的追求和向往。_____
7、阅读下面的古诗,回答问题。
浪淘沙(其一)
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牛织女家,
【1】《浪淘沙》的作者是_______代诗人_____________,他被称为“_________。”
【2】“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”关于这两句诗,理解不正确的一项是( )
A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,浪涛汹涌来自天边。
B.“九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折,排山倒海的气势;“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。
C.这两句话描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。
【3】这两句诗使人想起李白《将进酒》中的名句:“君不_________之水天上来,奔流到海____________。
8、课内阅读,完成练习。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和, 。
遥望洞庭山水色, 。
【1】把诗句补充完整。
【2】古诗运用了_____的修辞方法,把_______比作______,把________比作________。
【3】诗人遥望洞庭湖看到了什么景象?
__________________________________
【4】《望洞庭》这首诗是_____ 被贬官后,途经洞庭湖所作,描写了______的景色。表达了诗人_______思想感情。
【5】你还知道刘禹锡的其它诗吗?
_____________________________
9、非连续性文本阅读。
【1】读站牌,可以看出这是一个________的站牌,末车的出发时间是________。
【2】判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)王晓家在陶然桥北。她从北京南站下火车,坐两站就可以到家了。____
(2)坐这路车时买票最多需要两元钱。____
【3】李丽住在太平街,约好和你在崇文门见面。你该如何跟她说明乘车路线?
_________________________________________________________
10、课内阅读。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。
丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
【1】从选文中找出描写丁香结样子的句子,用“____”画出来。
【2】给选文中的加点词语选择正确的解释。
(1)何以____
A.用什么。 B.为什么。 C.在哪里。
(2)恍然____
A.形容忽然醒悟。 B.精神不集中。
C.听得不清楚。
【3】为什么丁香被称为丁香结?( )(多选)
A.丁香的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
B.丁香结的叫法从古代就有,是古人发明的。
C.丁香结的叫法好听,能打动人心。
D.丁香好像负担着解不开的愁怨,就像人们心中解不开的结一样,让人印象深刻。
【4】选文中最后一句话给我们怎样的人生启示?
____________________________________
11、“一朵花”指丰台花乡。读《丰台,美丽的传说》,完成习题。
①丰台花木种植的历史源远流长,兴于金元,盛于明清,自古便以“丰台芍药甲天下”而闻名于世。关于“丰台”名字的由来,还有个美丽传说呢!
②相传金朝有位太子喜欢郊游,一年春天,太子带着侍卫出宫春游。当一行人马来到山脚下时已是人困马乏,太子便在树下闭目休息。
③忽然间,一阵清风传来奇异的花香,太子随着花香定睛一看,发现自己竟身处一片花海之中,太子被眼前的美景惊呆了。
④正在这时,一群美丽的姑娘向太子走来。只听为首的身着红色纱裙的姑娘柔声说道:“不知太子游览百花山,未曾远迎,失礼了。”闻着这沁人心脾的花香,看着这女子,太子竟痴痴地说不出话来。姑娘们看到太子这个样子,都忍不住笑起来。
⑤银铃般的笑声让太子回过神儿来,“您刚才说的百花山,就是眼前这座开满鲜花的山吗?”“是的,太子殿下喜欢这里吗?”“喜欢,太喜欢了!难道您就是百花山的仙女?”太子说完,姑娘们又是咯咯咯地笑起来。“殿下,我们就是些侍弄花草的村女,您宫中那些女子才是仙女呀。再说,这里哪有皇城美?”身穿红色纱裙的姑娘笑着说。“这里繁花似锦,还不都是因为有你们这些勤劳美丽的仙女?唉,皇城可没这儿美呀!”太子满脸( )地摇摇头。“太子殿下,想看到如此美景并不难。您只需在皇城外,面对此地的方向搭建一座拜郊台。郊台建起,我们姐妹自然就会过去,让那一带花团锦簇。”
⑥太子还想说什么,却转眼间发现红衣姑娘飘然不见了。太子急忙拉住另一位身穿蓝色衣裙的女子问:“拜郊台建好后,你们真的会来?”蓝衣姑娘说:“拜郊台建好,姐姐们自然会去。她们也想把拜郊台点缀得像这百花山一样五彩缤纷。”“那你也会去吗?”蓝衣姑娘说:“我乃兰花仙子,兰花生性喜阴怕光,喜湿忌燥,所以我不能离开山涧泉水。殿下以后如果想见我,就在这个时节来山中看我吧!”话音刚落,兰花仙子也飘然离去。
⑦“兰花姐姐不要走!”太子( )得大叫,睁开眼来才发现是个梦!
⑧太子渴望美梦成真啊!于是就在面对百花山的丰宜门外,建起了拜郊台。拜郊台建好的第二天就有人来禀报,说一夜之间,丰宜门外至拜郊台之间的地带开满了各种鲜花,月季、牡丹、芍药……简直成了花的海洋。
⑨太子听了,急忙骑马奔至丰宜门外,他果真看到了满眼的鲜花。只是,太子 ,却怎么也没见到美丽的兰花。
⑩回宫后,太子传旨,将丰宜门外至拜郊台间的地带赐名为“丰台”,还让当地老百姓们以种花为主。从此,这里的人们世世代代传承着种植花木的技艺,丰台因此成为了著名的花乡。
【1】填空。
①丰台花木种植兴于__________,盛于__________,可谓源远流长。
②故事中,“丰台”就是指__________到__________之间的地带。
③“丰台芍药甲天下”的意思是____________________________________________________。
【2】小丽想讲好这个故事,请帮她选择、填空。
下列情节线索中,最能帮小丽把故事讲清楚、讲完整的是:( )
A.出宫春游→游赏百花山→游赏丰宜门外
B.梦游百花山→丰宜门外建拜郊台
C.春游人困马乏入梦乡→梦游百花山遇花仙→梦醒建拜郊台
【3】文中有两处括号,联系上下文体会太子的情感,第1处应填( ),第2处应填( )。
A. 疑惑 B. 着急 C. 遗憾 D. 愤怒
【4】文中划线处,怎样讲能体现民间故事这种口头文学具有语言通俗活泼的特点?( )
A.太子望眼欲穿
B.太子盼星星盼月亮
【5】读第3自然段,联系上下文并结合生活实际想象:“太子眼前的美景”会是什么样?请把这美景写具体。
太子被眼前的美景惊呆了,只见______________________________________________________________
【6】为什么太子在丰宜门外的花海中没见到兰花呢?在文中用曲线画出原因。
【7】读下面有关丰台的民间故事题目,你发现这些故事寄托着丰台人民哪些愿望?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12、课内阅读运用。
三打白骨精(节选)
悟空把金箍棒 ① 在身边,走上前迎着妖精,笑道:“你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空 ② 出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:“这妖精三番两次来蒙骗我师父,这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空 ③ 起金箍棒,一棒打死了妖精。
【1】选择合适的动词填空。
抽 抡 藏
文中①处应填“________”,因为____________________________________________;
②处应填“________”,因为____________________________________________;
③处应填“________”,因为____________________________________________。
【2】用“ ”画出和文中画横线句子相照应的语句。
【3】节选的文字主要记叙了______________的经过,表现了孙悟空________的特点。
【4】孙悟空有很多故事,你还知道哪些呢?试着写出几个来吧。(至少三个)
____________________________
13、短文二。
鸟语
①有一次陪母亲去看眼疾,发现医院对面新开辟了一个很大的花鸟市场。我走进一家卖鸟的店,向一大排的八哥发问:“你们谁会说话?”不料鸟笼未见有什么动静,却是上上下下都有“人”在踊跃答话:“我会说话!”“我会说话!”
②弟弟专程去买了一只年幼的八哥回来,从头开始训练它说话。最早学会的是“你好”,完全是我弟弟的男中音,绅士味十足。
③这只鸟叫“爷爷”叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物,现在他成天忙着和鸟儿应答:“爷爷!”“哎,八哥!”“爷爷!”“哎,乖乖!”
④母亲教它念唐诗:“春眠不觉……”八哥偷工减料成“春眠晓”,腔调倒是力求吟哦(é),母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水。
⑤这只鸟儿骨子里是有点儿调皮的,不知什么时候,它学会了我妹夫的一句南京腔普通话:“我要吃饭!”“饭”字的发音为“放”,于是经常听到它得意洋洋地大声宣告:“我要吃放!吃放!”惹得大家哈哈大笑。
⑥这只鸟无疑是我们全家的宝贝,更是我母亲的心肝。有一次保姆喂完食忘了关鸟笼,八哥不辞而别,我母亲站在阳台上望眼欲穿,午睡时间也不肯回屋。这时候对面那幢楼的楼道门开了,一位女士出来遛(liù)狗,只见狗一头扎进了路边的灌木丛,尾巴拼命地摇,然后叼了个黑东西蹿出来。
⑦我母亲失声大叫:“那是我的鸟!那是我的鸟!”
⑧八哥奇迹般地失而复得,很快就由惊恐不安恢复到了原先的衣冠楚楚和滔滔不绝。
⑨母亲后来眼底病变,每逢需要下楼走动,父亲就负责推轮椅,我负责提着八哥的鸟笼。我们刚在小区花园里散完步找处长椅坐下,八哥就立刻大声地、不厌其烦地开始了它的“语言秀”。这时候小区里的大人孩子越围越多,大家不停地惊奇,不停地大笑,导致八哥骨子里的“人来疯”发挥到了极致,母亲的开心当然也是显而易见的,她笑得眼泪都出来啦!
⑩不料随着我母亲的去世,八哥变得寡言起来,后来难得发出声音,吃得也越来越少,终于有一天显出站都站不住的样子。当天夜里,它的身体慢慢变硬了。
⑪数九寒天的天气,我弟弟开车带它去了母亲墓地,很费劲地在冻土上刨了一个坑,把它埋在了母亲的脚前。八哥就这样被我的母亲带走了。
【1】联系上下文,解释加点词语的意思。
千娇百媚:______________________________________
望眼欲穿:_____________________________________
【2】为了突出八哥是母亲的“心肝”,本文一共写了它与母亲之间的四件事,请仿照例子,给其他三件事列出小标题。
(1)母亲教八哥念唐诗。 (2)____________________
(3)______________________ (4)_____________________
【3】文中划“___”的句子是对母亲的______________描写,这句话连用两个“!”,从中可以感受到母亲怎样的心情?
____________________________________
【4】读了“八哥就这样被我的母亲带走了。”这句话,你有什么疑问?并尝试着联系上下文,写出答案。
(1)我的问题是:_____________________________
(2)我的答案是:______________________________
【5】读了短文,这只八哥给你留下了怎样的印象?结合文章内容谈一谈。(至少写两点)
____________________________________________
14、非连续性文本阅读
福建省曾在全省中小学生中开展过一次关于课外阅读的情况调查。仔细阅读下面的统计图,完成练习。
图一 图二
【1】(整体感知)图一是关于(____),图二是关于(____)。
A.中小学生阅读情况调查统计图
B.全国中小学生课外阅读情况调查统计图
C.影响阅读的因素的调查统计图
D.喜欢怎样的阅读环境的调查统计图
【2】(信息梳理)读图一,下列关于影响阅读的原因的说法错误的一项是( )
A.功课太重,挪不出空闲时间。
B.家长不支持,觉得看闲书影响学习。
C.学校图书室很少开放,也很少有自己喜欢读的图书。
D.书籍太贵,很难负担得起。
【3】(把握要点)根据图一和图二判断,下列说法不正确的一项是( )
A.如今,课外书太贵了,一般家庭负担不起,所以孩子们没机会进行更多的阅读。
B.喜欢在教室读书的人所占的比重最少。
C.尽管对阅读环境的要求各不相同,但是据调查,还是有52%的人喜欢在图书室、阅览室读书。
D.功课太重,挪不出空闲时间,在影响阅读的因素中占了72%。
【4】(思维拓展)联系生活实际,说一说:影响你读书的原因是什么?你喜欢怎样的阅读环境?
______________________________________
15、句式练习(10分)
(1)照样子写句子。
①例:漓江的水真静。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
花坛真漂亮。
②溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
③桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
(2)用关联词把下面2句话合并成1句话。
对这位年轻的护士的行为,我的母亲没有责怪她。
对这位年轻的护士的行为,我的母亲还给予她鼓励。
(3)修改病句。
父亲的教导使我终身受到教育和益处。
16、将下列陈述句改成反问句
①这恰好表明有数不尽的骆驼。
②马跑得越快,离楚国就越远了。
17、瓦特把蒸汽机改良了。(改为被字句)
__________________________________________________________
18、按要求完成下面的句子练习。
(1)老师用和蔼的语气和温柔的目光注视着我们。(修改病句)
______
(2)病人对沃克医生说:“我一直在数你的刀数。” (改为转述句)
______
(3)运用人物动作、神态、语言描写,写一个“焦急等人”的情景,表现人物的内心。
______
19、按要求改句子。
例:兰兰把心事告诉了程诚。(改成“被”字句)
心事被兰兰告诉了程诚。
1.妈妈把饭菜做好。(改成“被”字句)
______________________________________________
2.小马把麦子送到了磨坊。(改成“被”字句)
_____________________________________________
3.你把我的红皮鞋弄脏了。(改成“被”字句)
_____________________________________________
4.雾把一切都藏起来了。(改成“被”字句)
________________________________________________________________
例:我被这美丽的景象吸引住了。(改成“把”字句)
这美丽的景象把我吸引住了。
5.乐乐被爸爸带到了房间。(改成“把”字句)
_______________________________________________________________
6.木陀螺在冰面上被男孩子抽得团团转。(改成“把”字句)
_______________________________________________________________
7.他的洞口被乱草封住了。(改成“把”字句)
_______________________________________________________________
20、男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。(缩写)
_____________________________________
21、快乐习作。
你做过什么小实验?向大家介绍一下。
要求:1把实验过程写清楚,还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
邮箱: 联系方式: