河北省秦皇岛市2025年中考模拟（3）语文试卷（原卷+答案）

1、把第（1）（2）填上惯用语，第（3）题猜猜字谜是什么。

（1）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ ）。

（2）把接待宾客的当地主人喻为（ ）。

（3）.高小姐探头相望，李小姐半露半藏，郑小姐侧着耳朵听端详．（   ）

2、活学活用，根据所学知识填空。

（1）语文课上，老师告诫同学们：“我们只有不断读书，不断汲取新的知识才能使自己变得睿智。”正如朱熹的诗句：“_________________？ _______________。”

（2）《忆读书》一文的作者是_____________，她将自己对读书的看法归纳为“_____________________________________”这九个字来指导儿童读书。

（3）读书，令人回味无穷：读《白鹭》，我想起了“______________________，桃花流水鳜鱼肥”的诗句；读《论语》，我想起了“敏而好学，________________”的古训；读《将相和》，让我认识了勇敢机智、顾全大局、心胸宽阔的______________（填入人名）；读《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，我明白了这两个极端的断言有一个共同的出发点—— ______________；读《枫桥夜泊》，让我明白了乡愁就是“月落乌啼霜满天，__________________”的夜不能寐；读《己亥杂诗》，我懂得了任何时代都需要优秀杰出人物的涌现，正如诗中所写的“________________，_______________。”

3、把下列四字词语补充完整，再选择合适的填到句子中。

银( )闪闪       各( )各样       大吃( )惊

耳闻( )睹       百依( )顺            ( )华秋实

（1）她满心欢喜地打开盒子一看，是一条 _________的项链。

（2）我的同桌学习很好，但这次竟然考了个不及格，这真让我 _________。

4、按要求填空。  

（1）《缩新市徐公店》的作者是________代诗人________，这首诗描绘了________，表达了作者________之情。  

（2）《竹石》二诗中，诗人咏诵了立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己________的高尚情操。其中“咬”字极为有力，充分表现了劲竹________的品质。  

（3）《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首诗的共同特点是表面上写物，实际上是在________。

5、本学期语文学习回顾。

1．《匆匆》的作者是_______，表达的是他对______________的内心不甘。

2．我们在外国名著这一单元读到的《__________________（节选）》的作者是美国的马克·吐温。

3．《鲁滨逊漂流记》主要写的是鲁滨逊在航海的时候，途中______________，同伴们______________，他被海浪______________，在那里经过了艰辛万苦，最终回到了______________。

4．李大钊是《________________》中的人物，他心中“伟大力量”指的是___________________________。阅读链接的《十里长街送总理》中的_______________、我们读过的课文《________________》中的老班长都是具有这样品格的人。

5．我们写文章要表达思想感情，有时候会直接写______________________，有时候则通过写人物的行为表现来让情感真实自然流露；写“科学幻想故事”，想象的时候得能够用到______________________去解决没有人解决过的问题。

6．有人写花儿开放，认为花儿是在微笑；有人写花儿开放则认为是在嘲笑自己，原因是作者______________。

6、默写古诗，然后完成练习题

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【1】这首诗的作者是________朝诗人________  ， 写的是他送他的朋友________去________时的情景，表达了他________的思想感情。

【2】这首诗中写景的句子是 ________

【3】这首诗后两句的意思是 ________

7、阅读检阅台

过零丁洋

[宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【1】理解词语，判断正误。

(1)寥落：荒凉冷落。(　 　)

(2)四周星：四个星期。(　 　)

(3)零丁：即“伶仃”，孤苦无依的样子。(　 　)

(4)丹心：红心，比喻忠心。(　 　)

(5)汗青：代表史册。(　 　)

【2】写出下面诗句的意思

(1)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

_______________________

(2)人生自古谁无死？留取丹青照汗青。

______________________

【3】下面是对诗句内容的概括，请补充填写。

首联：回顾自己的_____________和_____________的经历。

颔联：真实反映了当时的_____________和_____________。

颈联：以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因_____________和己遭_____________而战栗的痛苦心灵。

尾联：写出了_____________的壮烈誓词。

【4】这首诗的尾联成为千古传诵的名言，你认为表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

江上渔者

  ，   。

  ，   。

【1】默写古诗。

【2】“江上往来人”中“往来”是因为（   ）

A.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼

【3】反映了渔民劳作艰辛的诗句是_______________。

【4】这首诗通过____和________的对比，表达了诗人________________。

【5】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

_______________________。

【6】这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？

___________________________。

【7】这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

___________________________。

【8】这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“___________，____________”的写照。

9、阅读。

①“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

②那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

③这时，沙滩上已经有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来。那边一个小伙伴，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴，不作声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？我低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。

④太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。

⑤海风吹拂着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

【1】请你给本文加一个合适的题目，并写在上面的横线处。

【2】文中加点的词语“武将”是指 _______，“战利品”是指 ________________。

【3】第3自然段主要写了什么内容？____________________

【4】本文开头和结尾运用了什么写作手法，让你体会到作者怎样的情感？

____________________

10、阅读语段，完成练习。

①海里的动物，各有各的活动方法。海参（shēn  cān）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷（pēn  pèn）水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

②海底的植物差（chā  chà）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

【1】给语段中划线的字选择正确的读音。

海参________（shēn  cān）    喷________（pēn  pèn）水

差________（chā  chà）异

【2】第①段是围绕哪一句话来写的？请用“________”画出来。

【3】第①段具体写了________种海底动物的活动方法。它们分别是________、________、________、________、________。

【4】语段中划线的句子运用了________的修辞手法，写出了这些贝类的活动方式是________。

【5】第②段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？为什么？

______________________

【6】第②段从________和________两个方面写出了海底的植物差异也很大。

11、课内阅读。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

【1】通过选段中的省略号，我能体会到（       ）

A．透过天窗能看到许多美丽的景色。

B．作者会联想到许多事物。

C．从天窗外飞过的鸟儿很多，没有一一列举出。

D．天窗外有无穷无尽的世界。

【2】作者从一粒星联想到____________________，从一朵云联想到____________________，从掠过的一条黑影又联想到____________、____________、____________等。

【3】从选段的描述中，可以看出作者（       ）

A．具有丰富的想象力。

B．夜晚的生活非常单调、枯燥。

C．向往外面的世界。

D．很苦闷、烦躁。

【4】想一想:如果下雪了，作者还会通过天窗想象到什么？

_______________________________________________________________

12、阅读课内片段，完成练习。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

【1】选段主要介绍了( )。（多选）

A．琥珀的样子       B．由琥珀产生的推测       C．琥珀形成的因素       D．琥珀的大小

【2】这块琥珀有什么样的科学价值呢？请在文中用“________”画出来。

【3】联系琥珀的形成过程，填写下面的推测过程。

13、阅读理解。

你被核辐射过吗?

①太阳的光和热,就是最常见的核辐射。但是,大部分”厉害”的太阳辐射都被大气层过滤掉了,被我们大多数人所接触到的辐射,也早就参与了人类进化的过程,成为人类生态系统中不可或缺的组成部分。

②人类在把核辐射用于做武器或发电之前,早就开始利用它们改进人类的生活。

③辐射在医学领域的应用有近百年历史了。现在,全世界每年50%以上的放射性核元素并不是被做成了武器,而是进入了医院的放射科,X射线照相、CT、放射性核元素诊断等，都是利用放射性核元素来诊疗疾病的。放射性诊疗对人体有没有伤害?科学家们说,一切都控制在人体可接受的范围内。我们真希望科学家说的话是千真万确的。

④我们每天接触的食品,早就被核辐射过了。食品辐照技术是20世纪发展起来的,运用X射线、Y射线或高速电子束等电离辐射产生的高能射线对食品进行加工处理,达到杀虫、杀

菌、保鲜的目的。目前,全世界500多种辐照食品已在53个国家和地区获批,包括中国在内的30多个国家开始了大规模商业化应用,每年的辐照加工量在30万吨以上。

⑤科学家不仅在果实成熟后打辐射的主意,在种子阶段,核辐射技术就已经捷足先登了,核辐射在育种方面利用的是它能诱发基因突变,突变成功的概率比自然界自发的突变高出1000倍。现在全世界利用辐射育种培育出的新品种已经超过2000种,播种面积达几十万公顷,我国用辐射育种培育的作物新品种有620多个,数量、种植面积和经济效益都排世界第一。

⑥核辐射对于生命世界而言,可说是一种推动力,它既有功于这个多样性丰富的大千世界,又威胁着人的生存。

⑦但可以肯定的是,为了满足人类无休止的欲望,被“滥用”的核辐射无疑变成了魔鬼。

【1】本文以“你被核辐射过吗?”为题,这样命题有什么好处,请简述其理由。(至少写出两点理由)

_____________________________________

【2】仔细阅读短文第③～⑤段,说说人类利用核辐射改进自身生活的做法及目的是

① ___________________________  ② ___________________________

③___________________________

【3】第④段画横线句子主要用了_________ 的说明方法,其主要作用是___________________________________ 。

【4】第①段中“滥用”一词加引号,是用来表示_________ 。(A.引用B.特殊含义C.着重指出)理由是____________________________________ 。

14、我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。

春天到了，大地像铺了一条绿毯子。园里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。

夏天，成行的向日葵开得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群蝴蝶和蜜蜂，它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了大玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园是那么可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色、淡黄色、藕荷色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱呢？

冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，枯藤披上了白雪，大地也披上了白雪。整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：“好美的小园啊！”

小园如此美丽，真是一幅诱人的四季画。

【1】在文中找出合适的词语填在下面括号里。

静静的（_________） 丰硕的（_________）   火红的（___________）

金黄色的（__________）   纵情地（_________）   威武地（___________）

【2】用横线画出短文中的一处排比句。

【3】用波浪线画出短文3、4、5自然段中描写作者感受的句子。

【4】找出短文中的中心句，抄写下来。

__________________________________________

【5】这篇短文是按 的顺序写的，请用“∥”把短文分成三段，并写出第二段的段意。

【6】按要求在文中找词语。

（1）ABB式：______________________________

（2）AABC式：________________________

（3）AABB式：__________

【7】把“这一切怎能不惹人喜爱呢？”变换一种句式，保持原意不变。

_______________________________

15、照样子，写句子。

（1）我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

我懂得。她问话的意思是：“__________。”

（2）我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“____________。”

（3）照样子，用加点的词语写句子。

例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

我一到游乐场可就撒了欢儿，一会儿_____，一会儿，________

一会儿____________。

（4）枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。（用加点词语造句）

___________________

16、照样子，把句子写具体。

例：雾像一个孩子。

雾像一个孩子，一个活泼可爱的孩子。

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，_______。

17、按要求写句子。

1.爷爷对我说：“这房子是我年轻时一手盖出来的。”（改为转述句）

________________________________________________________

2.我们要好好学习。（改为双重否定句）

_____________________________________________________

3.春天的景色使人沉醉。（改为反问句）

_______________________________________________________

4.手上没有纹路和褶皱。  手无法弯曲。(用关联词语连成一句话)

________________________________________________________

5.这是一双创建绿色金库的手。(缩句)

___________________________________________________________

6.我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。（仿写句子）

我们的手，是_______ ，______________________________________。

18、句式变换，体会不同的表达效果。

  (1)谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为陈述句)

  ________________________________________________________________________

  (2)走路的人口渴了摘个瓜吃，不能算偷。(改为反问句)

  ________________________________________________________________________

  (3)我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。(改写为肯定句)

  _________________________________________________________________________

(4)老人诗一般的语言打动了我。(改为“把”字句)

_________________________________________________________________________

(5)家乡美，是一个世外桃源。(改为感叹句)

________________________________________________________________________

19、按要求改写句子。

1．张择端画的画很传神。（改为感叹句）

______________

2．骑马的人把马笼头拽住了。（改为被字句）

______________

3．站在桥上欣赏风景的人被毛驴惊扰了。（改为把字句）

______________

4．这是一本好书， 让人喜欢。（改为反问句）

______________

20、伐木人把一棵树砍倒，拉到山谷里去了。

“被”字句：_______________________________

21、习作。

题目： ，我想对你说

要求：把题目补充完整，可以是爸爸、妈妈或其他人，要表达自己的真情实感。