新疆维吾尔自治区新星市2025年中考模拟（二）语文试卷（附答案）

1、看拼音，写词语。

zuò  yè zuó  tiān jīn  tiān   bǎo  hù

（   ）   （   ）   （   ）   （   ）

2、给下列句子加上合适的标点符号。

（1）大象看见了( ) 也跟着跑起来( )

（2）我长出一条新尾巴啦( )

（3）你为什么天天迟到呢( )

3、仿例写词。

(1)百发百中

_________　　_________ _________

(2)七上八下

_________　　_________ _________

(3)四平八稳

_________　　_________ _________

4、给下面词语中的加点字注音。

书籍______ 过瘾______ 卓越______ 借鉴______

磁石______ 馈赠______ 报偿______ 酵母______

5、看拼音，写词语。

1.李阿姨hé ǎi（________）可亲，看到邻居有困难，她总是kāng kǎi（_______）相助。

2.我们要保护好林业jī dì（________）里的苗木zī yuán（________），不能làn yòng（________）。

3.他从小mù dǔ（________）家乡人民生活的艰辛，非常希望能为家乡建设作gòng xiàn（________）。

6、课内语段赏析

默写《山行》，按要求完成练习。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【1】默写山行

【2】解释下列词语意思。

（1）坐：________________（2）红于：__________________________

【3】这首诗的作者是     代诗人        ，他观察的顺序是从      到        。

【4】这首诗为我们展示了一幅迷人的______（季节）图画，诗中描绘了寒山、石径、人家、枫林、霜叶等景物，特别是那一抹红色，使秋天的山林呈现出一片___________________。

【5】诗中后两句的意思是：______________________________________________。

7、阅读古诗，回答问题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【1】诗的最后一句表达了诗人渴望统一的爱国情感，让人不禁想到诗人在《示儿》中写的表达同样情感的两句诗，即“__________________，__________________”。

【2】下列字词解释错误的一项是（ ）

A．三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。

B．五千仞岳：指华山。“五千仞”形容山势极其陡峭。

C．遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。

D．胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。

【3】这首诗表达了诗人什么样的思想情感？

____________________________

8、阅读下面这首古诗，完成下面小题。

春兴

[武元衡]

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

【1】此诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁茂，“________”一语则点明了暮春时令。

【2】这首诗抒发了诗人怎样的感情？

________________________

9、阅读短文，完成练习。

放猪

现在的猪都圈养了，一辈子都没有出去溜达过，甚至没有见过阳光。我童年时候的猪大多不是这样喂养的，而是放养的。

春夏时节，一早晨，孩子们就打开猪圈门，饿了一夜的猪急吼吼地冲出去，（      ）地奔向它们熟悉的地方：河堆，田埂。那里又长了一夜的嫩草肥菜，含着露珠，映着朝阳，看上去干净，新鲜，让你感觉它们就是为猪而生长的。各家各户大大小小的猪贪婪地吃着嫩草肥菜，吮吸晶莹的露水，咀嚼着，显出（     ）的样子。

吃足的大猪（      ）地踱着步，不紧不慢，像个稳重的中年人。有时候到河边喝两口水，不知道是漱嘴还是润肠；有时候也会到浅水处寻些河螺、小鱼、小虾，打打牙祭。小猪呢，也不恋着它们的妈妈，它们（     ），或者撒欢，像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛地往回跑；或者兜圈转，发出欢快的叫声；或者成群地挤在一起，你挤我，我挤你，叽叽哇哇，好不热闹。最有趣的是看小猪打架玩：它们彼此拉开架势，低着头，噘着嘴，冲向对方，攒足劲，拱敌方的头、肚子，相持，转圈，想把对方掀倒。

秋天放猪就不会选这样的地方了，而是把猪赶到收了庄稼的庄稼地，主要是玉米地、水稻田、山芋地。

玉米地一定得是玉米秆还没有砍伐掉。那上面会有漏收的玉米棒，或者是结了两个，但是第二个结得瘦小，玉米粒很少，庄稼人也就弃而不收了。你不用担心猪会在大片的玉米地里走失，因为猪是围绕你转的。为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。这时候主人最忙碌，你得睁大眼睛去搜寻漏收的玉米，大小的猪跟着你哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一个个猪八戒。

到水稻田和山芋地最轻松，一片旷野，基本没有遮挡。水稻收割后，总会多多少少掉下稻穗，这就由猪来享用了。猪在旷野里，你任它走，任它吃，只要不超出你的视野就行。起过的山芋地看上去像是耕过的田地，但是这骗不了猪，它们不会被表面现象所迷惑，它们可以嗅出山芋的气息。

夕阳要落山的时候，你要追逐，吆喝，这样可以将你的猪领回它们的家。看着这些吃饱玩够的家伙，你会觉得，虽然很忙碌，但是很幸福。

【1】联系上下文，选择合适的词语填在短文第2、3自然段的括号里。

自得其乐   心满意足   迫不及待   悠闲自在

词语填写正确的顺序是：（__________）（__________）（__________）（__________）

【2】读第3自然段画双横线的句子，完成练习。

①作者观察细致，通过一连串的_________描写，把小猪打架的情景写得生动、有趣。

②仿照画线的句子，运用这种表达方法，写一写你观察到的某种动物的活动情景。

______________

【3】第5自然段画虚线的部分，运用了_____的修辞手法。你从“整个一个个猪八戒”这一语句中体会到什么？请把你的体会写下来。

_________________

【4】理解分析，并作出判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）本文是按照时间顺序写的。（______）

（2）“为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。”运用了设问的修辞手法。（______）

（3）短文第4自然段是过渡段，起着承上启下的作用。（______）

【5】文章结尾处写道：“你会觉得，虽然很忙碌，但是很幸福。”你是如何理解的？请联系短文内容，把你的理解写下来。

___________________

10、请根据下面的信息，给李玲选择合适的乘车方案，最合适的一项是（ ）

李玲家住平安街，放假后要乘火车到济南参加春节联欢会的演出，她准备乘坐最早的一列火车（火车发车时间为早上7：20）。

A．乘2路车直达。从平安街站出发，到火车站下车。

B．乘15路车直达。从平安街站出发，到汽车总站下车。

C．先乘15路车，从平安街到清荷园，再乘26路车，到火车站下车。

11、课外阅读。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉屈背早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。众丫鬟都 ，有的 ，有的 ，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥吃。

【1】本文节选自中国古典名著《___________》，整个片段都写得一个意思，那就是________。引起发笑的人是_________。

【2】运用多种方法理解词语。

（1）“屈背”这个词“屈”指________，“背”指________。

“屈背”的意思是 ___________________________。

（2）理解“发怔”一词，我们扣住“众人先是”“后来一听”这些词语理解，发怔是________意思。

【3】预测想象一下，文中空白划线部分大致会写什么？试着写一写。

众丫鬟都________，有的________，有的_______，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥吃。

12、阅读短文。

聪明的小山雀

小山雀早上就飞到果园里捉“害虫”。远远的，它看见一只枯叶蛾在飞。小山雀想:这回你可跑不了啦!它迅速飞去，谁知却不见了枯叶蛾的影子。

小山雀心里想:刚才明明看见飞到这里□怎么眨眼就不见了□聪明的小山雀飞到树枝上□死死盯着树枝上的一片枯叶□

一会儿，那片枯叶忽然飞了起来。小山雀展翅赶了过去，一口把它叼住。

枯叶蛾再狡滑，也逃不过小山雀锐利的眼睛。

【1】给第2自然段中“□”里加上合适的标点符号。

【2】选择合适的说法，在括号里打“√”。

在小山雀第一次追枯叶蛾时，枯叶蛾忽然不见了，它飞到哪儿去了?

①飞跑了  ( )

②藏在枯叶后面 ( )

③伪装成一片枯叶  ( )

【3】哪句话能概(gài)括这篇短文的意思，用“ ”把它标出来。

13、读儿歌，完成练习。

两个名字

青蛙告诉竹子，他有两个名字：小时候叫蝌蚪，上学了叫青蛙。

竹子告诉青蛙，他也有两个名字：小时候叫笋儿，上学了叫竹子。

青蛙哈哈哈，竹子嘻嘻嘻，去问问还有谁，也有两个名字。

【1】儿歌共有___句话。

【2】儿歌告诉我们___和___都有两个名字，因为他们小时候和长大了的样子___。

【3】蝌蚪是___小时候的名字，笋儿是___小时候的名字。

【4】你还知道谁有两个名字吗？两个名字分别是什么？写一写。

小时候叫___，上学了叫___。

14、 阅读短文，回答问题。

  ①我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!

  ②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

  ③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

  ④从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

(1)解释文中的词。

  ①沉稳：____________________   ②糟蹋：____________________

  ③荒废：____________________   ④捉摸：____________________

(2)用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。

  段①：_____________________________________________________

  段②：_____________________________________________________

(3)从全文看，段①划线句子的作用是：______________________________

(4)段②可分为两层，从表达方式看，第一层主要运用的是__________________；第二层主要运用的是____________________。

(5)“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：______________________________

(6)通过具体事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，根据上述语段说说作者从几个事例中引发了哪些思考。

  ______________________________________________________________

15、下面的事物像什么？根据图画把句子补充完整。

(1)圆圆的西瓜像 ________。

(2)爸爸的鞋像 _______。

(3)白白的棉花像 _______。

16、按要求写句子。

（1）同学们通过并讨论了《班级公约》。（修改病句）

___________________

（2）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（缩句）

___________________

（3）孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”（改为三人称转述）

__________________

17、按要求写句子

1、我们的祖国多么广大。（仿写句子）

（   ）多么（ ）。

2、柳絮在飞。（扩写句子）

（ ）河边有一棵（ ）柳树。

18、扩句。

①长势喜人。

②生态保护区生长着银杉树。

19、按要求改写句子。

县官的鼻子都被枣核气歪了。（改为“把”字句。）

__________________________

20、按要求完成句子练习。

（1）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点的词语造句）

__________________________

（2）这清闲的生活还有什么能够代替？（改为陈述句）

__________________________

（3）一两片树叶在我的胸膛上轻轻摇荡。（调换词序，不改变句意）

__________________________

21、挥毫泼墨。

题目:假如

要求:1.把题目补充完整。2.把你想象的写下来,内容具体,条理清楚,

不少于500字。