1、把下面的词语补充完整。
与________隔绝 赏________悦目 亡羊________牢
奋________图强 ________致勃勃 梳妆________扮
2、根据课文内容填空。
(1)《桂花雨》是____________写的一篇优美散文。文章以____________为线索,回忆了作者童年时代的____________,表达了作者____________________________________之情。
(2)杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是__________。可是母亲说:“这里的桂花再香,____________。”这句话表现了________________________。由此我们不由得想起了一句古诗:“__________________,__________________。”
3、查字典,并组词。
要查的字 | 部首 | 除去部首有几笔 | 读音 | 组词 |
州 | (______) | (______) | (______) | (______) |
堆 | (______) | (______) | (______) | (______) |
茄 | (______) | (______) | (______) | (______) |
4、我会形近字组词。
侍(________) 晋(________) 稍(________) 柜(________) 梭(________)
待(________) 普(________) 俏(________) 拒(________) 棱(________)
5、按要求完成下面的练习。
(1)先补充词语,再选择合适的词语将序号填在横线上。
①亡羊____________ ②勃勃______机
③色______斑斓 ④堰苗____________
A.春暖花开,大地处处洋溢(yì)着_______________。
B.如果学习中出现了问题,我们应该及时补救,就能做到____________。
(2)填动词。
______树坑 ______棉袄 ______春天 ______窗花
______龙舟 ______粽子 ______野果 ______夕阳
(3)仿写句子。
例:那回忆那么美好,又那么遥远。
_____________那么__________,又那么_________。
6、你熟悉并喜欢的景物画在下面方框里,再用一段话描写景物,最后依据画和写的话作一首诗。
话
诗歌:_______________________________________
7、诗词阅读。
七律·长征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
【1】这是毛泽东写的七言律诗,全诗围绕“_________”这句诗来写,诗句中“________”一词高度概括了红军长征中经历的艰难险阻,“_______”一词则使人感受到红军蔑视困难的大无畏精神。
【2】画横线句子中表达了红军飞夺泸定桥惊险悲壮的词是“_____”,表达了红军巧渡金沙江后欢快心情的词是“_______”。
【3】《七律·长征》最后以“______”收篇,更是写出了红军翻过雪山后的喜悦之情,赞颂了红军战士的革命乐观主义精神。
8、课外阅读,回答下列问题。
雨后
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋。
水里一群赤脚的孩子,
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水,
把水花溅起多高。
他喊:“妹妹,小心,滑!”
说着自己就滑了一跤。
他拍拍水淋淋的泥裤子,
嘴里说:“糟糕——糟糕!”
而他通红欢喜的脸上,
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫,
紧紧跟在这泥裤子后面,
她咬着唇儿,提着裙儿,
轻轻地小心地跑,
心里却希望自己,
也摔这么痛快的一跤!
【1】文中画横线的“泥裤子”指的是( )
A. 妹妹 B. 妹妹的裤子 C. 哥哥 D. 哥哥的裤子
【2】为什么哥哥摔跤后觉得兴奋和骄傲?( )
A. 因为哥哥不怕疼。 B. 因为哥哥是故意摔倒的。
C. 因为哥哥是为了提醒妹妹小心而摔倒的,同时自己也觉得很有趣。
【3】小妹妹是怎样走的,心里又是怎样想的?
___________________________________
【4】读了诗歌后,文中的小朋友带给你的感觉是什么?
_____________________________________
9、阅读下文,回答问题。
________
一只小蚂蚁,总以为自己很:了不起,因为人们都称它为“大力士”!
有一天,小蚂蚁来到森林里,它遇到了鸭子,就________地对鸭子说:“你这个大嘴巴的家伙,给我让路,让我先过去。”鸭子低头看了看,没说什么,让小蚂蚁先过去了。
小蚂蚁继续往前走,碰到一只小兔在采蘑菇,就________地说:“我能驮起比身体重几百倍的东西,你能做什么!”小兔瞅了蚂蚁一眼,没理它就走了。
小蚂蚁更神气了,它在草地上遇到了一只狼,________地说:“你又是什么东西,连鸭子和兔子都被我打败了,你还不给我让路,难道也想试试我的拳头?“狼根本不理它,只是摇了摇头说:“你这小鬼,竟然这样和我说话。”
狼正想走,小蚂蚁突然咬了狼一口。这下可把狼惹火了,狼一脚踩了下去……
【1】给短文拟一个题目。
【2】想象小蚂蚁的神态,在短文中的横线上填入合适的词语。(不能重复)
①有一天,小蚂蚁来到森林里,它遇到了鸭子,就________地对鸭子说
②小蚂蚁继续往前走,碰到一只小兔在采蘑菇,就________地说
③小蚂蚁更神气了,它在草地上遇到了一只狼,________地说
【3】小蚂蚁在森林里先后遇到了________、________和狼,狼对它的态度是________。
【4】发挥想象,把文末“……”的内容补充出来。
________
【5】你从这个故事中受到了怎样的启发?
________
10、课内小阅读
太好啦 大好啦 听妈妈说 我家的电脑跨上了信息高速路 我情不自禁地欢呼起来。
电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?爸爸告诉我:“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里,可以查阅信息,便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络,咱们的地球就变成了一个小村庄,五洲四海的人们可以随时进行交流。”
【1】给第一自然段加上标点符号。
【2】填空。
(1)“新鲜”中的“鲜”应该读作( )。“新鲜”在词典里的意思有:A 食物没有变质 B 花朵没有枯萎 C 空气经常不流通 D 事物出现不久,还不普遍。文中“新鲜”一词的含义应选择( )。
(2)“信息高速公路”是指 ,在互联网里可以 ,可以 ,还可以 。
【3】结合你平时的知识,把你知道的网络的用处写下来。
______________________________________________
11、课外阅读。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像 ,它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,也睁着碧澄澄的眼睛,凝望这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长颈项“哦!哦!”有节奏地叫着,把水面荡漾起一圈圈的波纹,也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子,或许是喝了过量的酒,或许是为了向秋天表示他们无限的热情,不然,它们为什么红得像 似的呢?
村前村后,等待着收割的稻田,好似 。一阵微风吹过,泛起了一排排金色的波浪;稻田深处,不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕炊烟,跨上牛背回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远,很远……
半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛,高举双手,做成托枪瞄准的姿势,对着它们“呯!呯!”地喝叫,雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说:“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢飞去了。
【1】选择恰当的句子填到文中的横线上。
①金黄色的大海 ②一团火焰 ③一块覆盖大地的蓝宝石
【2】分别用直线和曲线画出一处静态描写和动态描写的句子,并在旁边空白处作批注。
【3】仿写文章第四自然段。(既有拟人,又有比喻)
小河边的柳树,______________________
【4】短文表达了作者怎样的思想感情?
____________________________________
【5】给短文加一个结尾。
12、语段阅读
早晨,我们一起床就得到通知,今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云、碧海、正从东方升起的朝阳。我们上了船,迎着朝阳破浪前进……
【1】这段话共有____句,是按__________的顺序写的,这种结构方式是___________。
13、阅读理解。
邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”
真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竞有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
【1】根据下面的意思,在文中找出相应的四字词语。
(1)原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则,不敢稍作变通。( )
(2)很少有人知道。( )
【2】给下列加点的字选择正确的读音,用“√”画出。
桌子(zhuō zuō) 图案(tú tū) 切苹果(qiē qiě)
差不多(chā chà chāi) 好奇(hǎo hào) 往小处说(chǔ chù)
【3】写出与下列词语意思相近的词。
清哳——( ) 生疏——( )
【4】苹果里的五角星是指什么?
____________________
【5】短文告诉了我们一个什么道理?
____________________
14、阅读短文,完成练习。
爱上一种颜色
仔细回想起来,人的一生总会爱上一种颜色。 最早进入我的视野的是绿色。好像天生的,那一双探寻的眼睛,望见了绿色就凝视起来。
记得刚上小学一年级,老师带我们第一次去春游,走到一片郊野。那是初春时节,乍暖还寒,几乎找不到春天的影子。细心的老师从孩子们的眼中察觉到了失望的神色。她让我们往远山看,我们就发现了朦朦胧胧的绿,如烟,如雾,如霭。当我们直奔上那个矮矮的山坡时,却又找不到青草、绿树,脚下还是冬天的一派萧瑟枯黄。 老师忽然念出两句诗来:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”我们( )不太懂得那首诗的全部含义,( )记住了那亲身体验过的魔术般的乐趣。此后,( )看见满眼新生的嫩绿,( )想起老师带我们第一次春游的情景,连同老师的微笑和她身上散发的一种春天的气息,似乎都一下子迎面扑来。
在我深爱的绿色之中,蕴含着越来越丰富的内容。那一年春天,我的邻居小姑娘婷婷,为养蚕找不到桑叶面忧伤。我便常常为她采一些野桑叶。每当她接过桑叶的时候,她脸上便溢出了甜美的微笑。我看着她的微笑,认定那是绿色点燃的,如同绿色点燃了春天,点燃了花朵。我和婷婷一样,很感谢这一捧绿色的礼物。
不久,我从花卉市场买到了一棵银杏盆景。它柔弱的枝条被扭曲着。每当我从住家附近的林荫道上走回家来,看到这盆银杏盆景,心中便感到压抑。不久之后,我把它从狭小的瓦盆里移栽到庭院中。十几年过去了,它已长成了一棵亭亭玉立的银杏树。绿色本该是自由的,本该是奔放的。
我爱绿色,绿色是我心中的慰藉。
【1】在文中括号里填上合适的关联词。
【2】“人的一生总会爱上一种颜色。”把这句话改写成反问句,不改变原意。
____________________________
【3】作者在文中记述了哪几件事?请选件事概括地写下来。
__________________________________________
【4】读下面的句子回答问题。
①我和婷婷一样,很感谢这捧绿色的礼物。
“绿色的礼物”具体是指什么?“我”和婷婷为什么要感谢它?
_______________________________________
②我爱绿色,绿色是我心中的慰藉。
“慰藉”是什么意思?从文中的事例中,你感受到作者爱绿色的原因是什么?
_____________________________________________
15、把反问句改成陈述句。
(1)作为大会的召集人,他心情能平静吗?
(2)难道这些道理你不明白吗?
(3)毛主席说:“同志,你想过没有,如果没有老百姓的支持,我们能有今天这个胜利的局面吗?
(4)这篇文章的结构难道不是总分总吗?
16、句子转化器。
(1)鹰和蜂鸟进行斗争。(扩句,最少在两处扩充)
(2)蜂鸟在空中翻转盘旋。(改写成比喻句)
(3)鹰被蜂鸟刺的遍体鳞伤。(改成“把”字句)
17、照样子,写句子。
例:那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
那时没有电视,没有收音机,没有汽车,也没有飞机。
这次的成功,要感谢老师的教育、父母的陪伴和自己的努力。
________________________________________
18、按要求写句子,不能改变句子的原意。
那是一个快乐至极的天堂!(改为双重否定句)
2.这怎么能不叫人失魂落魄!(改为陈述句)
3.这是我所见过的最糟糕的剪纸。(改为反问句)
19、把下列句子改成“把”字句。
1.土地被红军整治得平平展展。
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2.缠足陋习被孙中山废除了。
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3.雨衣被妈妈传给了萨沙。
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4.孙中山被妈妈推出了房门。
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20、选一个情境,写一组连续的动作。
情境:①立定跳远;②同伴哼唱
例:他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
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21、看图写一句话。
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