1、词语搭配填空。
亲爱的( )宏伟的( )深深的( )激烈的( )
著名的( ) 轻轻地 ( )深深地 ( )紧紧地 ( )
2、写出下列词语的近义词、反义词。
(近) 亲密──(________) 温和──(________) 仿佛──(________)
(反) 高兴──(________) 秘密──(_______) 爱惜─—(________)
3、概括诗歌意思。
概括《六月二十七日望湖楼醉书(其一)》这首诗的诗意。
_______________________________________________________
4、按课文内容填空。
1._____________,_______________,风吹草低见牛羊。
2.__________高__________,__________摘星辰。
3.三九四九_________________,五九六九__________________。
4.学完了本单元课文后,我最喜欢的课文是__________,因为_________________。
5、第二节描写的是香港回归仪式中( )的场面,表达了作者( )的感情。
6、阅读乐园。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
【注释】茱萸:香味植物。古风俗重阳节插茱萸避灾疫。
1.“异乡”的意思是_______________,“遥知”的意思是_______________。
2.九月九日是_______________节,中国人有_____________的习俗。
3.“_________________________”一句表达了诗人强烈的思乡之情
7、阅读下面古诗,完成小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
【1】“双袖龙钟泪不干”描绘了诗人怎样的神态?
_____________________________________________________________________
【2】“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”历来为人们所传颂,你知道这两句妙在哪里吗?
_____________________________________________________________________
8、阅读诗歌,完成练习。
春天的手
春天的手抚摸着大地, 春天的手拍着我们的肩膀,
大地一片新绿。 小朋友个个活泼又健壮。
春天的手掠过小河, 春天的手,
小河唱起了快乐的歌。 温暖轻柔。
春天的手拂过树梢, 拉住春天的手,
枝头传来小鸟的欢叫。 春天就在你心头。
【1】春天的手有什么特点?用“________”在诗歌中画出来。
【2】春天的手给万物带来了哪些变化?用“ ”在诗歌中画出来。
【3】春天的手还会做什么?想一想,写一写。
春天的手_____________,__________________________________________。
9、阅读。
昔日旧粮仓,今日理想村
①在嘉兴市的王江泾镇陶仓运河畔有一片数百亩的莲花沼,旁边建有两间粮仓。粮仓建造于1950年代至1960年代。这里曾经是当地居民储存谷物的粮仓。后来,粮仓经历过一次火灾后便被废弃多年。现在已经被翻修建造为陶仓艺术中心,成为了王江泾镇的地标建筑。
②陶仓艺术中心的建筑师将原有的两个粮仓作为展厅空间,并伴随设计了两个弧形的红砖连廊,高度层层递进。游客可以顺着连廊从两侧来到艺术展览馆的中心和画廊,而粮仓的东西两端被用作货运出入口。这样,连廊就实现了人和货物的分流效果。连廊不仅改变了整体建筑的入口方式,也创造出新的商业和社会公共空间。作为艺术博物馆的配套空间,连廊还容许艺术展馆向外扩展出一部分展览空间,并设置餐厅、咖啡店和纪念品商店等设施,用以辅助和支持整个艺术中心的运作。
③陶仓艺术中心的设计不仅精巧,还很美观。高耸的墙面上,是用红砖垒出的小麦穗图案,人们仿佛看到了粮仓的过去。通过像纪念碑一样的砖墙结构,人们好像听到古老的粮仓重新在与这个世界对话。
④在粮仓里,用莲花图案装饰的地板,呈现出一派欣欣向荣的景象。一张张碧绿的大荷叶,一朵朵栩栩如生的荷花,如同锦缎般华美。
⑤陶仓艺术中心,吸引了各地游客,他们无不感叹“ ”它用现代砖块连接着粮仓的旧砖,既是对过往记忆的致敬,也是与新世界的对话。
【1】短文从__________、__________、___________等方面介绍了陶仓艺术中心。
【2】短文第2—3自然段是围绕哪句话来写的,请用“ ”画出来。
【3】两个弧形连廊的设计有什么作用呢?请你从文中找出来写一写。
① _____________。
② _____________。
【4】陶仓艺术中心,吸引了各地游客,他们会感叹什么呢?请你写在下面的横线上。
_________________
10、材料:
爸爸早晨上班,扫二维码就能解锁小区门口的共享单车;早餐不想动手做,就打开手机外卖软件,为自己买份热气腾腾的早餐;如果开车去不太熟悉的地方,打开导航系统,就可以查询道路拥堵的状况;回家的时候,再也不怕钥匙丢了,只要指纹识别一下,就能打开家门……新技术的融入,让我们 。
不过,最让我感叹的还是移动支付。坐公交车、购物、看病、吃饭……仅凭一部手机,动动手指就能轻松搞定。那感觉,甭提多舒畅了。移动支付的强大吸引力,让我的奶奶也决定尝试一下。奶奶眼神不好,输密码容易出错,妈妈就帮奶奶设置了人脸识别。那天在超市买东西结账时,收银台有很多人排队,要等上很长时间。妈妈告诉奶奶,有了人脸识别的支付功能,我们就不用排队了。她们来到自动收款机前,扫描了一下买的商品,屏幕上出现了一个二维码。奶奶按了两下屏幕,最后把脸对准手机摄像头,几秒钟就显示支付成功了。奶奶一边笑着一边说:“这个好,这个好,科学技术真是发达了!”奶奶不停地感叹。
【1】生活中有很多口头语言,简单易懂,又生动形象。比如“搞定”这个词语,我们在生活中就会经常用到,它的意思是
A.能够确定
B.正确判断
C.认真做事
D.事情办妥
【2】这份材料中画横线的地方缺少了一部分内容,同学们进行了补充。联系材料内容,你觉得补充最恰当的一项是
A.想起古代科技发展也很迅速
B.看到生活中融入了科学技术
C.感到科技创造了美好的生活
D.觉得生活处处都有人生哲理
【3】阅读这份材料时,同学们想概括一下人脸识别支付的最大特点。结合材料内容,你觉得下面概括得最准确的一项是
A.主动热情
B.方便快捷
C.细心耐心
D.服务周到
【4】在查找资料时,同学们真切地感受到,科学技术的进步真是瞬息万变,日新月异,正像有位作家引用了一句古诗形容的那样。这句古诗是
A.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
C.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
D.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
【5】同学们想把这三份材料编辑成一份科技小报,并写一个前言进行介绍。为了更充分地表达对这三份材料的理解,同学们想在前言里引用一句名人名言。结合这三份材料的内容,你推荐引用下面哪位名人的名言呢?理由是什么呢?
A.既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!(郭沫若)
B.科学不是为了个人荣誉,不是为了私利,而是为人类谋幸福。(钱三强)
C.科学常是在千百次失败后最后一次成功的。(徐特立)
D.应当热爱科学,因为人类没有什么力量比科学更所向无敌的了。(高尔基)
我推荐引用__________(填写序号)作为前言里的内容,我的理由是__________。
【6】阅读了上面这些材料,联系我们的生活,你一定也感受到了科技发挥的巨大作用。健康宝、智能手机、红外线扫描测温、网上订餐、网上购物……相信你每天都能感受到科技与我们的生活息息相关。请选择你生活中的事例,围绕“科技带来便利”的观点,写一段话。
__________
11、阅读《微笑》,完成下面小题。
①飞机起飞前,一位乘客请空姐给他倒一杯水,他要吃药。空姐很有礼貌地说:“先生,为了您的安全,请稍等片刻,等飞机升空平稳飞行后,我立刻把水给您送过来,好吗?”
②15分钟后,飞机早已进入了平稳飞行状态。突然,乘客服务铃急促地响了起来,空姐猛然意识到:糟了,由于太忙,忘记给那位乘客倒水了!空姐连忙来到客舱,小心翼翼地把水送到那位乘客跟前,面带微笑地说:“先生,实在对不起,由于我的疏忽,延误了您吃药的时间,我感到非常抱款。”那位乘客抬起右手,指着手表说道:“怎么回事,有你这样服务的吗?你看看,都过了多久了?”空姐手里端着水,心里感到很委屈,无论她怎么解释,这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。
③接下来的飞行途中,为了补偿自己的过失,空姐每次去客舱给乘客服务时,都会特意走到那位乘客面前,面带微笑地询问他是否需要水,或者别的什么帮助。然而,那位乘客余怒未消,摆出一副不合作的样子,并不理会空姐。
④临到目的地时,那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。很显然,他要投诉这名空姐。此时,空姐心里虽然很委屈,但是仍然不失职业道德,显得非常有礼貌,而且面带微笑地说道:“先生,请允许我再次向您表示真诚的款意,无论您提出什么意见,我都将欣然接受!” 那位乘客脸色一变,嘴巴准备说什么,可是却没有开口,他接过留言本,开始在本子上写了起来。
⑤飞机安全降落了。所有的乘客陆续离开后,空姐打开了留言本。她惊奇地发现,那位乘客在本子上写下的并不是投诉信,而是一封热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话:“在整个过程中,你表现出的真诚的款意,特别是你的十二次微笑,深深地打动了我,使我最终决定将投诉信改为表扬信!你的服务质量很高,下次如果有机会,我还乘坐你们这趟航班!”
【1】请用简洁的语言分别概括文中的四处“微笑”。
___________________
【2】作者把留言本的内容放在故事的结尾,这样写有什么好处?
___________________
【3】阅读文章第④段的结尼,联系上下文想象一下:那位乘客脸色是怎么变化的?他为什么欲言又止?
___________________
【4】微笑是一种修养,是一种气质,也是一种风度。请你写一写生活中令你感动的微笑。
______________________
12、阅读理解
贺兰人的唱灯影子(节选,有删改)
布幕后边,身材矮小的张进绪一旦入戏,便有股子霸气,好似天下事的兴衰,戏中人的祸福,全由他来主宰。后台是他的舞台。他略带沙哑的嗓子又唱又说又喊又叫,两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般,给我以强烈的感染。但在布幕那一边,却早化成戏中一个个性情各异的灯影子了。
当我回到布幕前边,坐下来细细品赏,便看出他演唱的高超。他不单唱得味儿如醇酒,大西北的苍劲中,兼有黄河滋育的柔和;那些灯影子的举手投足,则无不鲜活灵动,神采飞扬,而且居然能随着说唱和音乐的节奏,摇肩晃脑,挺胸收腹;甚至连同手指头也随之顿挫有致。一时觉得,这唱不是张进绪唱,分明是灯影子在唱。于是,灯影、乐声和剧情浑然一体。如今的贺兰还有多少人有这种功夫?
……
我忽然想到,这么好的贺兰人的唱灯影子,可千万别只叫我们这代人看到。
【1】用“﹏﹏”从文中标出一句反问句,再给它换一种说法,意思不变。
【2】细读选文部分,思考:在布幕后边,“我”(____);在布幕前边,“我”(____)。(填序号)
A.欣赏灯影的表演 B.感叹灯影的神奇 C.观察张进绪主演灯影
【3】仔细品读画“ ”句子,这个句子运用了什么修辞手法?想一想,这样写有什么好处?
_______________________________________________________
【4】读选文的最后一段话,你同意作者的想法吗?为什么?
_____________________________________________
13、课外阅读。
大江保卫战
1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的提坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大提,保住大提!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!"他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖(áo)战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮( zhēng)铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺(liǔ)布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!
汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。在安造坑(yuàn),他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿国老师周送兰;在簰(pái)洲湾,他们给攀上树等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。
大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。
【1】联系上下文,写出下列词语的意思。
惊心动魄:_______________
劈波斩浪:_______________
【2】下列对短文中相关语句的分析、理解不恰当的一项是( )
A.“狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸”,这句话点明了情况的危急,环境的恶劣,衬托出战士们毫不畏惧的英雄气概。
B.短文第5自然段中的画线句子采用了比喻的修辞手法,把人民解放军比作“红五星”和“迷彩服”,这样写让读者心中生出崇高的敬意。
C.短文第5自然段的第一句连用三个“飞向”构成排比句式,向我们展示出战士们奋勇救人的英姿。
D.“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这副对联是对官兵们抢险救灾情景的高度概括。上联主要从听觉的角度反映出环境的恶劣,下联主要写官兵们的付出,言简而意赅。
【3】下列对写作手法分析不正确的一项是( )
A.本文是一篇抒情散文,叙议结合、情景交融,使读者的心灵受到极大的震撼。
B.短文开头交代了大江保卫战的背景,营造出形势万分危急的氛围,点明一场大江保卫战已经打响!
C.作者所选的事例典型而突出,为读者提供了丰富的信息,使读者在感动的同时领悟到文章的主旨。
D.本文既有对群体的描写,又有个人的写照,点面结合,使得子弟兵的本色得到充分的展现。
【4】短文中哪个场面打动了你?写出你的内心感受。
______________________________
14、课内片段阅读
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是 ,看不出有什么变化。过了一会儿,响声 ,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
【1】按课文内容填空。
【2】“白线”是指( )
A.白色的线
B.潮水
C.浪潮
【3】由“从远处传来”可以看出作者是按_________的顺序观察浪潮的;由“往东望去”可以看出,大潮是从_____(方向)来的,由“一声闷雷”和“一条白线”可以看出作者是从____和____两方面来描写大潮的。
15、按要求回答。
A.我们将要进入中学读书,感到新鲜和兴奋。
改成反问句:__________________________________
B.爸爸说:“我希望你能成为一个诚实的好孩子。”
改成第三人称转述句:__________________________
C.大自然能给我们许多启示:成熟的稻谷低着头,那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走了骨头,那是启示我们_________________;__________________,那是启示我们_________________。
16、按要求写句子。
1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。(改为反问句)
_________________________________________________________
2.老汉很凶。(改为比喻句)
_________________________________________________________
3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)
_________________________________________________________
4.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(改为肯定句)
_________________________________________________________
5.他说:“这位可怜的夫人就是我的妻子。”(改为转述句)
_________________________________________________________
17、长话短说。
下课铃一响,同学们一个个像出笼的小鸟,飞快地跑出教室,到操场上做各种各样的游戏。
___________________________________________
18、①树叶 ②秋天 ③变 ④黄了(连词成句)(填序号)
_____________________________________________________
19、按要求写句子
1.松鼠把纸船放到屋顶上。(改为“被”字句)
___________________________________
2.他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。(用加点的词语造句)
____________________________________
20、按要求写句子
1.我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?(改成陈述句)
________________________________________
2.画草虫的很少有没画过蚂蚱的。(改成肯定句)
________________________________________
21、在你的学习和生活中,一定发生过许多有趣的事。请选择其中一件事,以“给______的一封信”为题,写信告诉远方的亲人或朋友,
要求:①把事情写清楚,表达出自己的真情实感。②书信格式正确,不能出现真实的班级、姓名,署名统一用“四(1)班;南南”。
邮箱: 联系方式: