安徽省宣城市2026年小升初（2）语文试卷(解析版)

1、根据语义填写古诗。

1．春天到了，望着那满树婀娜多姿的柳条，我不禁吟诵道：_____________迎着温暖的春风走近一看，那一片片的叶子，嫩嫩的，整整齐齐的，好像是被裁剪而成的，这可真是_________________。

2．漫步溪边，看到蝴蝶在花丛中翩翩起舞、蜻蜓在与溪水嬉戏，我不禁吟诵道：__________________。

3．我即将远行，妈妈连夜为我缝补衣衫，看着年迈的母亲，我已泪眼婆娑，真可谓是：____________。

4．现在，网络走进了千家万户，我们足不出户就可以和世界各地的朋友聊天、谈心，真让我们有___________________的感觉。

5．我生日那天，远方朋友红红寄给我一张小卡片，上面温馨的话语却让我感动不已，真是：____________________________。

2、阅读诗词，写出以下诗词的字词意思。

如梦令

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

分别解释加点字的意思:

绿：____________                 肥：_______________

红：____________                 瘦：_______________

3、《金蝉脱壳》一文中写蝉脱壳的顺序是：   、 、  

、   ，其中最有趣的是 的情景。“金蝉脱壳”这个词的意思是：  

  ，这是“三十六计”中的一计，你还知道“三十六计”中的

  、   、   等。

4、将下列词语补充完整。

（____）然而止   轻歌（____）舞   别出心（____）

粉（____）登场   （____）（____）吞枣 张（____）李（____）

5、根据课文内容填空。

1.看到这满山美丽的红叶,我想到了《山行》中的“停车坐爱枫林晚,___”。 

2.暑假我和妈妈去西湖游玩,看着美丽的西湖,我不禁见景生情,吟诵出了“欲把西湖比西子,__”的诗句。 

3.风,是大自然的__,他会在森林里__他的__。当他翻动树叶,树叶便像__一样,唱出各种不同的__。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的__,有不一样的__。 

4.我会写两句表示团结力量大的谚语。

_______________________________________________________

6、阅读古诗，回答问题。

饮湖上初晴后雨

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。

【1】给下列加点词选择正确的解释。

（1）水光##dot##潋滟 ______

A．形容水满。 B．形容水波流动

（2）晴方好 ______

A．正。 B．方向;方面。

（3）雨亦奇 ______

A．奇怪。 B．奇妙。

（4）总相宜 ______

A．合适。 B．应当。

【2】描写西湖晴天时的特点的词是___________；描写西湖下雨时的特点的词是__________________。

【3】诗人对晴天、雨天的西湖景色的评价分别是_________、_________。

【4】由“山色空蒙雨亦奇”我们能想到苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中描写下雨的诗句:_________________，____________________。

【5】下面对这首诗的分析不恰当的一项是（ ）

A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D．诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。

7、读诗答题。

十一月四日风雨大作

【宋】陆游 

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【1】对本诗品析有误的一项是（        ）

A．诗的一、二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B．诗的三、四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D．僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

【2】本诗表达了作者怎样的愿望？

_______________

8、课内阅读理解。

清明

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

【1】这首诗的作者是______（朝代）诗人__________。

【2】解释下列词语。

（1）欲：____________     （2）借问：____________

【3】这首诗描写的是_________佳节，这一天有_________、________等习俗。“路上行人欲断魂”的原因是：________________。

【4】这首诗表达了诗人怎样的情感？

___________________

9、阅读儿歌，回答问题。

小袋鼠

小袋鼠，蹦蹦跳，唱着儿歌上学校。

小袋鼠，我问你：“怎么不背小书包？”

小袋鼠，眯眯笑，拍拍肚子让我瞧，

肚子上，肉口袋，就是我的大书包。

【1】连一连。

唱着        背着            拍拍

书包        歌儿            肚子

【2】儿歌有______ 句话。

【3】“我”问了小袋鼠一个什么问题？请用“__”在儿歌中画来。

【4】小袋鼠的书包在哪里？请用“﹏﹏”画出来。

10、阅读理解。

英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒（zǎn  zhǎn）起来，去（买 卖）锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉（dìng  dīng）子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多的研究成果。

【1】选择文中括号里正确的读音或汉字，打“√”。

【2】牛顿的零用钱一不_____，二不_____，只用来___________。

【3】牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出并用“ ”画出来。文中通过对牛顿的 描写突出他的自豪之情。

【4】我们要学习牛顿的什么精神？

_______________________________________________________

11、快乐阅读苑。

神童纪晓岚

纪晓岚是当今家喻户晓的一代文宗,从小就有“神童”之誉。

据说,一日在街上他与同伴们玩球,不巧球扔进太守的官轿。别的孩子早四处逃散,他居然上前拦轿索球。太守见他憨态可掬,于是说：“我有一联,如果你能对上,就把球还你,否则就归我。”纪昀同意了。太守出上联：“童子六七人,唯汝狡”。纪昀不假思索地答道：“太守二千石,独公……”最后一个字迟迟不说。太守问他“何以不说出末一字?”他回答说：“太守若将球还我,就是‘廉’字；若不还,便是‘贪’了。”太守不禁大笑,把球还他了。

读一读，把词语补充完整。

（ ）喻（ ）晓   （ ）（ ）逃散 迟迟（ ）（ ）

憨态（ ）掬   （ ）假（ ）索

12、读儿歌,回答问题。

雪　娃　娃

飘哇飘,飘哇飘,天上掉下白棉花。

棉花落到花园里,花园里钻出雪娃娃。

雪娃娃,小朋友们喜欢它。

太阳公公一出来,雪娃娃跑得没影啦。

我想问:“雪娃娃,你藏到哪儿去了?”

【1】我知道“白棉花”就是_____,有“白棉花”的时候是__季。

【2】雪娃娃藏到哪里去了?

_________________

13、课文直通车。

《盘古开天地》片段

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

【1】这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。

____________________

仿写：____________________

【2】文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。

____________________

【3】你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。

____________________

14、课外阅读。

天山美景

七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。

进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着嘉立着的巨大的雪峰。

几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光，在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔薛上留下斑斑点点细碎的日影，小山坡上，有一条条清激见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目，马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神，在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到你最心爱的满怀鲜花。

虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？

【1】在文中找出下面词语的近义词。

耸立( )               特别( )            酷热( )        闪烁( )

【2】文中画“ ”的句子把_____________比作_____________________。

【3】根据文章内容填空。

（1）骑马走在花海中，觉得人_____________，马_____________。

（2）文中作者具体描写了_________、_________、__________等景物。

【4】读短文第三自然段回答问题，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）这是一个反问句。( )

（2）春天的花园比得过天山的美丽。( )

（3）这句话起到了总结全文的作用。( )

15、按要求写句子。

（1）许多小鱼被困在浅水洼里。（请改写成把字句。）

（2）浅水洼里的水会被沙粒吸干。（请改写成把字句。）

（3）小男孩用力地把小鱼扔回大海。（请改写成被字句。）

（4）尽管大海近在咫尺，小鱼们却回不去了。（请用加点字写一句话。）

（5）小男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。（请用加点字写一句话。）

16、句子超市。（9分）

（1）读一读，用加点的字写话。

①承蒙您赏个明月来照明，但这样喝酒太冷清乏味了，何不把嫦娥请来？

②弟子从几百里外的地方前来拜师学道，纵然学不到长生不老的法术，要是能学到一点儿小法术，也可以有所安慰。

（2）把下面句子换个说法。

亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？

（3）说出破折号的作用，并写一句。

a.表示解释说明 b.表示意思的递进 c.表示语音的延长 d.表示意思的转换，跳跃或转折

难得来一趟，自由自在地洗衣个澡，也不多玩一会儿——哎呀！我的衣裳哪儿去了？

句中破折号的作用是  

我也能用其中一个作用写话：

17、按要求写句子。

1.葡萄沟是个好地方。（改为感叹句）

______________________________________________

2.枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。（用“茂密的”“绿色的”扩写句子）

_______________________________________________

18、按要求，改写句子。

1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）

____________________________________________________________________________

2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）

____________________________________________________________________________

3.她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。（缩句）

____________________________________________________________________________

4.绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处）

____________________________________________________________________________

5.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）

____________________________________________________________________________

19、想一想，写一写。

（1）例：碧绿碧绿的叶子                           荷叶圆圆的，绿绿的。

雪白雪白的____________                           桃子____________，____________。

（2）例：秋千（荡）来（荡）去

燕子( )来( )去                                 小孩( )来( )去

（3）我多想去看看雄伟的天安门。

我多想_________________________________。

（4）小白兔弯着腰在山坡上割草。

小鸟___________________________________。

20、把下列句子改成陈述句。

（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲倦？

___________________________

（2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？

____________________________

21、看图写话

请小朋友们仔细观察下面的图画。图上都有谁？他们在干什么？请你写一写。