1、查字典
“苗”字查字典用音序查字法先查大写字母(___),再查音节(______)。用部首查字法,应先查(_______)部,再查(_________)画。“苗”字可组词(____)。
2、(_____)和(______)是理解词语的好方法。
3、给音节加韵母。
r( ) w( ) h( ) d( ) h( ) sh( ) zh( )
让 玩 化 道 孩 烧 知
4、给下面的句子加上标点。
当世界年纪还小的时候___每样东西都必须学习怎么生活___
5、比一比,组词语。
诸( ) 虚( ) 妙( ) 妒( ) 忌( )
都( ) 虑( ) 沙( ) 护( ) 忘( )
6、阅读古诗,完成练习。
【甲】黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
【乙】元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
【1】【甲】诗与【乙】诗中都提到了“故人”,“绿树村边合,青山郭外斜”这两句诗是_________诗中的“故人”写的。
【2】【甲】诗与【乙】诗表现送别的季节都是春季。【甲】诗中能反映这一时令特点的诗句是“_____________________”;【乙】诗中能体现这一时令特点的诗句是“____________________”。
【3】【甲】诗开篇就点明了诗人与友人惜别的地点是_____,“西辞”说明朋友要向______(方向)去往广陵;【乙】诗开篇就点明了诗人与友人惜别的地点是_____,从全诗的最后一句看,友人要去的方向是_________。
【4】【甲】诗的第一、二句除了勾画出惜别的画面外,还描写了南方三月烟雾迷蒙、繁花似锦的环境,从中可体会到诗人内心的_________之情;【乙】诗的第一、二句写了“雨”“柳”这些景物,用春寒料峭、凄清冷落的氛围烘托了诗人送别友人时的____________________心情。
【5】【甲】诗中表现诗人长久翘首凝望的诗句是“________________,______________”,【乙】诗中表达诗人对友人分别后的牵挂与关怀的诗句是“_______________,______________”。
【6】【甲】诗与【乙】诗都有言外之意。【甲】诗的第一句的言外之意是_____________________;【乙】诗的第二句的言外之意是_____________________。
7、课内古诗词阅读。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
【1】对诗中加点字的解释有误的一项是( )
A.凿:开凿
B.若:好像
C.等闲:平常
D.浑:浑浊
【2】根据诗句意思,在下列句子的括号内填入关联词最准确的一项是( )
( )千锤万凿,( )烈火焚身,( )粉骨碎身,我( )要将清白留在人间。
A.尽管 尽管 只要 都
B.只有 只有 只有 才
C.不论是 还是 即使 也
D.即使 也 无论 都
【3】对该诗的理解赏析有误的一项是( )
A.诗句的前两句写石灰的开采、烧制过程;后两句写石灰的品格。
B.“要留清白地人间”是对全诗的总结,画龙点睛地点明了全诗的主旨。
C.全诗前两句纯粹写石灰,后两句借石灰的高尚品质来抒发诗人洁身自好、坚贞不屈的品质。
8、乡村四月
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
, 。
【1】请把上面的诗句补充完整。
【2】解释下列字词在这首诗中的意思。
山原:_________________________。 子规:__________________________。
【3】请写出上面补充诗句的意思。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】请写出你学过的描写乡村生活的两句古诗词。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、阅读文章,回答问题。
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊,摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车,车上放着一副脏兮兮的象棋,棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精羞于和别人交手,一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋,他只顾埋头修车,那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋,只是拿来给别人玩,或为了招徕顾客。
④一天,老刘看见平板车旁围着一群人,吵闹得很。走到跟前,一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上,青年那边棋势占优,就一个小青年在下,一副 又满不在乎的样子,看来棋艺不一般;中年人这边,一个四十多岁的红脸汉子在下,其他人支招儿,但每走一步都陷入对手的圈套,红脸汉子气得脸红筋胀。最终,败下阵来。
⑤接着,红脸汉子又输了两盘,歇了手,往旁边让:“谁上?”没人应声。青年们 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨,这让人更憋闷。
⑥这时,修车人挤进来,低着头边摆棋子边说,我玩一把。估计他是不知天高地厚,不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋,实在太没意思了。
⑦下棋的时候,修车人压根不听别人的指点,也不管青年们怎么闹腾,只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了,看一眼,依然慢吞吞地走,还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息:唉!典型的臭棋篓子!
⑧在一次平淡的兑棋过后,小青年们 地喊起来:“我们比他少了一个大子儿!”他们眼睛开始发绿,盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了,能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。
⑨没走几步,修车人这边又陷入险境,旁边的中年人们开始跺脚、埋怨,修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时,有人来修车,修车人说:“这就完了。”话音落地,他用力把一个棋子拍在棋盘上,挤出人群去。人们还没明白怎么回事,小青年哀叹道:“完了!遇上高手了!”短暂的沉默后,小青年不服气地重新摆棋,要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿,头也不回:“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子,内行人管这叫“盲棋”,这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快,没几个回合,小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹:嘿!看不出来,真是高手啊!
⑩小青年们在沉默中散去,中年人们满意地离开。
⑪修车人每天依旧埋头修车,旁边的破旧平板车上,脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。
【1】读了文章,可以得知题目中的“高手”是指( )
A.老刘
B.修车人
C.一个小青年
D.红脸汉子
【2】联系上下文,文中横线处补充人物的神态词语,恰当的一项是( )
A.眉飞色舞 胸有成竹 惊慌失色
B.惊慌失色 胸有成竹 眉飞色舞
C.胸有成竹 眉飞色舞 惊慌失色
D.胸有成竹 惊慌失色 眉飞色舞
【3】根据短文内容,将修车人的举动和老刘的内心变化,填在对应的方框内。
【4】联系上下文,文中加点的词语“盲棋”是指___,从中我能感受到修车人________。
【5】短文第⑨自然段中划直线的句子是对周围人的描写,能否删去?说说理由。
_____________________________________________________________
【6】文章结尾与开头呼应,这样写的用意主要是( )
A.与其他人的生活对比,表现修车人的生活很贫苦。
B.说明修车人的工作是脏兮兮的体力活。
C.强调修车人下棋只是一时的,他并不喜欢。
D.突出修车人棋艺高超,而又真人不露相的特点。
10、课内阅读。
一只窝囊的大老虎(节选)
我( )上老虎皮,( )上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻( )下身子( )上场去,嘴里啊呜啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
【1】在括号中填上恰当的动词。
【2】对画线句子的理解有误的一项是( )
A.表明“我”表演的卖力。
B.表明“我”在台上表演时心情紧张。
C.表明“我”演出很开心。
D.因为“我”惭愧自己没演好,脸发热。
【3】“我”是一只窝囊的大老虎吗?说说你的理解。
________________________________________
11、阅读短文,完成练习。
倒(dào)影
小公鸡在村子里走来走去。他来到水井旁,往里一看,连忙大声叫起来:“不好了,一只公鸡掉进井里了!”
小狗叼(diāo)着一根骨(gǔ)头正往家赶,听见这喊声,急忙来到井边,往里一看,一边跑,一边叫:“不好了,掉进井里的不是小公鸡,是小狗!”
小猪正懒洋洋地晒着太阳,听到喊声,跑到井边往里一看,喊道:“不好了,掉进去的是小猪,快来救他呀!”
山羊爷爷听了,哈(hā)哈大笑,说:“来来来,你们跟我一起好好看一看!”
他们来到井边,围成一圈往里一看,呀,井里有 、 、 ,还有长着胡(hú)子的 。山羊爷爷说:“看,这是咱们映(yìng)在水里的倒影呀!”
【1】“叼(diāo)”字用音序查字法查字典,应查大写字母________。
【2】照样子,写一写。
公鸡(走)来(走)去 蝴蝶____来____去
小狗____来____去 袋鼠____来____去
【3】“他们来到井边,围成一圈往里一看”这句话中的“他们”是谁?读读短文,在文中画“ ”的地方填一填。
【4】其实,小动物们在井里看到的都是他们________________。
12、阅读短文,完成练习。
绿叶的梦
我的童年,是在大自然里长大的。高粱秆剥【bāo bō】开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾(niǎn)磨、盆碗;柳条、苇叶做笛子,葫芦瓢(piáo)做船,荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而,最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
星期天,我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林,欢乐的笑声 【赶走 惊飞】了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶,嬉笑,打闹,把元宝树叶串成项链,用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó),豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里,绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋,但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛着筢(pá),奔跑着,欢呼着,搂树叶积成垛,躺在上面打滚,翻跟头【tóu tou】,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……③--陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶,除痰止渴______垂柳叶子长如丝______解酒毒______治皮癣______桑叶清热明目,治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼……④祖辈传下来的民间药方,丰富有趣的生活知识,也随着一串串叶片,留在我的记忆里。
【1】“汇拢”的“拢”用音序查字法先查音序________,再查________。“拢”在字典里的解释有:①梳理;②总合;③收拢;④靠近。这里应该选第________种解释。
【2】“筢”是搂树叶、柴草的工具,多用竹制,一端有齿。你还知道的农具有________,与它有关的一句诗是:________。
【3】在方括号里选择正确的读音和最合适的词语。
【4】在文中横线上填上合适的标点。
【5】文中有四处省略号,请选择其中的两处,在下列“○”里标出相应的序号,再联系上下文,各续写一例,注意句式与前面的要相似。
○________
○________
【6】这与本学期我们学过的课本中的学习习惯“________”不谋而合,《古今贤文读书篇》中的“________”也说明了这个道理,这还让我们想起了陆游的诗句“纸上觉来终觉浅,________”。
【7】为什么说在童年的记忆中,“绿叶”最使“我”着迷?
___________________________________________
13、阅读短文,完成练习。
鸟的天堂(节选)
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
【1】“应接不暇”的近义词是_________。
【2】画“﹏﹏﹏”的句子描写画眉鸟时运用了__________(动态 静态)描写。
【3】用“ ”画出选段中能表现“我”“应接不暇”的语句。
【4】选段最后一句话中的第一个“鸟的天堂”是( ),第二个“鸟的天堂”表示( )
A.对大榕树的称呼
B.这的确是鸟栖息的好地方,是“我”发出的由衷的赞叹
【5】你喜欢“鸟的天堂”吗?为什么?想一想,写一写。
____________________。
14、恐龙档案。
恐龙家族充满了神秘的色彩,请阅读下面的恐龙档案,回答问题。
【1】以上“恐龙档案”介绍的是______和______两种恐龙。
【2】“档案二”中,关于恐龙骨板的作用,不正确的一项是( )
A.便于觅食
B.调节身体温度
C.防御敌人
【3】你认为下面的说法对吗?(对的打“√”,错的打“×”)
(1)“档案一”中的恐龙尾巴末端有一个大骨锤。 (_____)
(2)“档案一”与“档案二”中的恐龙的骨板都是尖尖的。 (_____)
(3)以上两种恐龙的尾巴都很厉害。 (_____)
15、把反问句改为陈述句。
(1)像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
________________________________________________
(2)难道你要违背人类的真理吗?
________________________________________________
(3)这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀?
________________________________________________
(4)小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?
________________________________________________
16、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间,破坏了画面的完整。(改为“被字句”和“把字句”)
___________________________
2.我们应该尊敬普通人。(改为“反问句”)
___________________________
3.人们生活在地球上。(扩句,至少两处)
___________________________
4.五位壮士胜利地完成了掩护任务,准备转移。(缩句)
___________________________
17、大龙虾全身披甲,划过来,划过去。(仿写拟人句)
_____
18、按要求改写句子。
1.苇絮飞起来。(扩句)
2.敌人的眼睛盯着地上那本书。 (改为比喻句)
3.《一个中国孩子的呼声》这篇文章深深地打动了。(修改病句)
4.罪恶的战争打破了孩子们的梦幻。(缩句)
19、按要求变换句式。
(1)王二小识破了敌人的诡计。
改为“把字句”:_______________________
改为“被字句”:_______________________
(2)小明告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《十万个为什么》。”
改为“转述句”:______________________
20、句子训练营。
(1)假如空中没有灰尘,大自然将多么单调啊!(仿写句子)
假如_______________,大自然将多么________
_______________啊!
(2)大自然很单调。
改为拟人句:
改为比喻句:
改为反问句:
21、根据你的观察、体验,就学校或你生活的区域在环境保护方面存在的问题,给全校或当地的居民写一封倡议书。
要求:1.做到格式正确。2.重点写清楚倡议的内容。3.书写工整、规范。
邮箱: 联系方式: