贵州省黔南布依族苗族自治州2026年小升初（二）语文试卷(解析版)

1、走进课文。

（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的____________，你看，它把黄色给了银杏树，___________的叶子像一把把______________，扇哪扇哪，扇走了_______________________。

（2）填课题：借秋风、梧桐叶、篱笆旁的灯火抒发思乡之情的是《________________》；助人为乐，为了小动物三次都没有倒下的是《_________________________》，让我们体会到了青头为救朋友不顾个人安危的高贵品质是《__________________________》。

（3）游历奇妙的的童话王国，感受丰富的想象：卖火柴的小女孩，五次擦然火柴，分别看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这是因为她在现实生活中缺少____________、____________、_____________、__________________；胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪下一段用来_________________，被鸟太太用来____________________。

2、按课文原意填空。

(1)那条白线很快地向我们移来，逐渐（   ） ，（   ） ，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 （   ）   ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 （   ） ，好像大地都被震得颤动起来。《观潮》 

(2)爬山虎的脚（   ）  着墙的时候，六七根细丝的头上就变成（ ），  （ ） 住墙。细丝原先是（ ）的，现在 （ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它 （ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。《爬山虎的脚》 

(3)幸福要靠（ ），要靠很好地尽自己的（ ），做出对人们（ ）的事情。

(4)鹅的高傲，更表现在它的（ ）、（ ）和（ ）中。

3、读一读，写出加点词语的反义词。

（1）儿子想在我面前显示他学会的新东西。（   ）

（2）这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。（   ）

（3）不要帮助别人做事就索取报酬。（   ）

（4）妈妈微笑着鼓励孩子自己上台阶。（   ）

4、写出下列句子中加点词语的反义词。

（1）偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。（_____）

（2）胡萝卜先生继续往前走。（_____）

（3）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。（_____）

（4）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。（_____）

5、根据课文内容填空。

(1)《望洞庭》一诗中，作者把_________比作白银盘，把君山比作__________；《峨眉山月歌》一诗中，李白“______________________”(填诗句)去寻找友人，未果，只好“___________________________”(填诗句)。李峤是这样写风的：“解落三秋叶，___________________________。________________________，入竹万竿斜。”

(2)从《老师，您好！》一文中，我们可以感受到教师工作的__________和___________；从《但愿人长久》一文中，我们可以感受到苏轼和弟弟______________；品读《秋天》，我们可以领略到__________________。

6、阅读与理解

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。 ，   ？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【1】根据原文补全诗文。

【2】这首词的题目是_______________；“清平乐”是____________________

【3】结合词意，解释下列词语。

相媚好：_______________。 亡赖：____________。

【4】词的上片和下片各描写了什么样的情景？

___________________________________

【5】这首词抒发了作者怎样的思想感情？

__________________________________

7、我会读古诗，做一做。

寻隐者不遇

[唐]贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

【1】诗人在什么地方问童子？( )

①山中                      ②松下

【2】诗人为何没有找到要找的人？( )

①师父出去玩了     ②师父采药去了

【3】诗中写了哪些有代表性的景物？

______________________________________

8、课外阅读。

彩虹桥

太阳老师给春夏秋冬布置了作业，

要求把最美的景色（交 校）上来。

春献上了五彩的花朵，

秋献上了（全 金）黄的落叶，

冬献上了洁白的雪花，

夏急了——我献什么呢？

有了！有了！

“咔嚓”一声，

一道白光划过天空，

夏把雷雨派了下来。

太阳老师笑了，

奖给夏一座美丽的彩虹桥。

【1】选出括号中正确的字，打“√”。

【2】夏为什么急了呢？（       ）

A．因为夏还没有完成作业。

B．因为马上就要下雨了。

【3】春、夏、秋、冬完成的作业分别是什么？写一写。

___________________

【4】你认为秋还会送给老师什么作业呢？发挥想象，写一写。

___________________

9、课内阅读。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给（jǐ  gěi）了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声意，也没有影子。我不禁（jīn jìn）头涔涔而泪潸潸了。

【1】用“ ”画出括号内正确的读音。

【2】联系上下文，给加点字选择正确的解释。

杨柳枯了（   ）

A.（植物等）失去水分 B.（河流等）变得没有水 C.没有生趣；枯燥

【3】联系上下文，给加点字选择正确的解释。

桃花谢了（   ）

A.感谢 B.认错；道歉 C.（花或叶子）脱落

【4】选段拿“燕子去了”“_______”“____”跟时光作对比，写出了时间__________的特点。

【5】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，写出你对句子的理解。

__________________________________

【6】俗话说，时间就是生命！你觉得怎样才能算是珍惜时间呢？

_________________________________

【7】写一句有关珍惜时间的名言、警句。

__________________________

10、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

会飞的蒲公英

初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说    这是蒲公英    它最喜欢到外面的世界去闯荡    。

 “真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”

妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……

1、在文中空白的地方加上恰当的标点。

2、 选择（ ）里恰当的词打“√”。

3文中写颜色的词语有：                  这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是：（ ）  。

  4、 填空。

  广阔的（        ）  圆圆的（        ）  幼稚的（          ）

5、 你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。

11、记叙文阅读

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌 （xiǎng shǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子   你开错窗户了   玛利亚抚摸着小男孩的头说     你知道么 在老师的心目中   你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊（a、ya、wa、na、nga）。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn     zhèng）。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

【1】联系上下文理解词语。

一扫而光：____________                                                                                               

名声大振：____________

【2】选择括号里的正确的读音打“√”。

用“ ”画出文中的中心句。

【3】给文章第6自然段加上标点。

【4】对于小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是                                                                    

________________________

【5】“孩子，你开错窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

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12、阅读短文并作答。（没学过的字可写拼音）

猴子和穿山甲

有一只猴子和一只穿山甲，它们住得很近，天天在一起玩。猴子嫌穿山甲动作慢吞吞，就常常欺负它。

有一天，猴子找穿山甲玩捉迷藏。穿山甲本来躲在草丛里，怕被猴子找到了，又挖了一个洞，躲在洞里。猴子找来找去找不着，想了一个自己觉得很聪明的办法。它拿了一个火把，放火把草丛烧了，自己却爬到树上躲起来，他以为这样穿山甲就会跑出来。

火势越来越大，草丛都烧光了。穿山甲躲在山洞里，一点儿也没有受到伤害，倒是树上的猴子，在大火中被烧得屁股都红了。

从此以后，猴子的屁股都是红红的。

【1】短文共______个自然段。第2自然段共_______句话。

【2】查字典。（组词也可在文中找）

【3】猴子觉得很聪明的方法是什么？用“﹏﹏”画出来。

【4】读完短文，你想对猴子说什么呢？写一写吧！

____________________________________________

13、阅读

篝火燃烧起来了

时光悄悄地流逝着。人类在同自然界的斗争中增长着才干，认识了周围的许多事物，火就是其中之一。

原始人发明用火，是经历了艰苦缓慢的时间和认识过程的。

你看，当暴风雨袭来的时候，电闪雷鸣，雷电击到树木或者其他容易燃烧的物质上，就会燃起熊熊大火。由于火山喷发或者陨石坠地，也会酿成森林火灾。       

我们的祖先起初是不喜欢火的。那时侯，火对人类总是板着一副凶狠的面孔：大火燃起，烈焰冲天，浓烟蔽日，所到之处，一片焦土。火的破坏性使原始人望而生畏，遇到大火就惊恐万状，逃之天天。

但是，遇到火的次数多了，人们就渐渐不以为奇，反而习以为常了。并且逐渐懂得了火也能给自己带来好处：大火过后，被烧死的野兽香气扑鼻，鲜美异常，吃起来外焦里嫩；火能使人得到温暖，赶走寒冷；火还可以用作防御和攻击猛兽的武器，因为猛兽也是害怕火的。

一次又一次的实践，改变着原始人时火的认识，他们慢慢地由怕火变成爱火。当大火再一次袭来的时候，他们不再一跑了之，而是果敢地小心冀冀地把一些还在燃烧的树枝拿回来，并且不断地给它们添加新的树枝——精心地“喂养”起来。于是，由几根树枝架起的一堆算火就燃烧起来了。

当人类第一次围在篝火旁度过一个欢乐的夜晚的时刻，那该是一幅多么动人的情景啊！他们兴高采烈地欢呼庆贺。啊！他们终于用自己的劳动创造出第一盏“灯”，这是人类掌握的第一种光源。

火愉快地燃烧着，善良地微笑着，它由人类的敌人变成了人类的朋友。

【1】联系上下文，理解词语。

逃之夭夭：________

习以为常：________

【2】认真读文，想一想原始人是怎样“喂养”火的？

________

【3】概括一下，火给原始人带来了哪些好处？

________

【4】这篇课文是围绕哪句话来写的？

________

14、阅读短文《画鸡蛋》，回答问题。

山羊老师让小猴、小兔和小花猫 画鸡蛋。

小猴说：“好办！”

小兔说：“我早会画了 ！”

小花猫去找母鸡，找它让自己看 看鸡蛋，母鸡同意了。

小花猫一边看，一边画，画得很认真。

大家把画好的画给老师看。

老师一看，小猴画得像桃子，小兔 画得像萝（luó)卜，只有小花猫画得好。老师称赞（zàn)说：“这才像鸡蛋!”

1. 山羊老师的学生有   、   和   。

2. 山羊老师出的题目是   。

3. 得到老师表扬的是   ，它画得好，是因为它   。

4. 读了短文，我们知道了做什么事都要   。

15、   将下面的句子变为反问句。

电影是门伟大的综合技术。

_________________________________________

16、按要求改写句子。

1.沉香把凶恶的二郎神打败了。（改为“被”字句）

__________________________________________________________

2.大山被沉香劈成了两半。（改为“把”字句）

_______________________________________________________

17、读下面的句子，给句子换个说法。

1.那个球被马嘴保住了。（改为“把”字句）

_____________________________________________________________

2.他把球门方向搞反了。（改为“被”字句）

_____________________________________________________________

18、父亲的话深深地印在我的心上。（缩句）

_____________________________________

19、给下面句子换种说法，意思不变。

1.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？

_______________________________

2.十二岁的周恩来怎么可能完全明白伯父的话呢？

_____________________

3.这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

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20、照样子，改写句子。

例：四（1）班夺得了拔河比赛的冠军。

拔河比赛的冠军被四（1）班夺得了。

①一个外国学生的话激怒了徐悲鸿。

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②徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界。

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21、习作天地。

你是一个怎样的孩子呢？爱哭、胆小、淘气、勇敢……向大家介绍一下你自己吧！

相信你一定会抓住自己的特点，通过一两个具体的事例向别人展示一个有个性的你，写的时候可以用上外貌、语言、动作等描写方法。

要求：题目自拟，叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作：字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。