陕西省铜川市2025年中考模拟（2）语文试卷带答案

1、填空。

（1）叶如____，冬____；华如____，春____；实如____，夏____；朵如____，核如____，壳如____，膜如____。

（2）一日而____，二日而____，三日而____，四五日外，____。

2、填空。

1.敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，（______），（_____）穹庐，笼盖（_____）。

（______），（________），风吹（_______）。

2．不敢高声语，__________。

3．白日依山尽，______。

4．这个学期，我积累了很多名言警句，其中我最喜爱的一句是：“________”（不会写的字用拼音代替）

3、背一背，填一填。

1．举头望明月，___________。

2．小荷才露______，早有蜻蜓______。

3．平生不敢轻言语，___________。

4．晨对暮，_____对霜。和风对______，朝霞对______。

4、课文回顾站。

(1)水光潋滟晴方好,　　　　　　　　。 　　　　　   　　　,淡妆浓抹总相宜。 

(2)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。　　　　　 　　,　　　   　　　　。

5、比一比，组成词语。

遣_____ 肩_____ 滩_____ 潇_____

遭_____ 臀_____ 维_____ 啸_____

6、阅读理解

古诗二首

过分水岭   饮湖上初晴后雨

溪水无情似有情,入山三日得同行。 水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。

岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。

【1】联系上下文理解词语。

①潋滟：______ ②潺湲:_______

【2】《过分水岭》写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见____引起的____。《饮湖上初晴后雨》描写的是西湖晴天时的____和雨天时的____。

【3】细读《过分水岭》,选择一个话题,想一想,写一写。

①作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?

②告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?

答：_____________________

【4】根据古诗内容判断下面说法的正误。(对的打“√”,错的打“×”)

①《过分水岭》中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。（____）

②《饮湖上初晴后雨》不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。（____）

③《过分水岭》表达了溪水对作者的深情;《饮湖上初晴后雨》表达了对西子的赞美。（____）

【5】《饮湖上初晴后雨》最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由。

__________________________________________________________

7、阅读乐园。

九月九日忆山东兄弟

[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【注释】茱萸：香味植物。古风俗重阳节插茱萸避灾疫。

1．“异乡”的意思是_______________，“遥知”的意思是_______________。

2．九月九日是_______________节，中国人有_____________的习俗。

3．“_________________________”一句表达了诗人强烈的思乡之情

8、阅读与理解。

七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

________________，________________。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】在文中“_____”上补充诗句。

【2】仿照例句的标示，朗读节奏划分不正确的一项是（  ）

例：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

A. 金沙水/拍/云/崖暖 B. 大渡/桥横/铁索/寒

C. 更喜/岷山/千里/雪 D. 三军/过后/尽/开颜

【3】这首诗是围绕“____”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照例子加以概括：①攀（五岭）②越（___）③渡（____）④夺（____）⑤翻（____）

【4】在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了____和____的修辞手法，表现了红军_____。

9、阅读理解

儿子割草记

①独生儿子从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零用钱么，说一声就行，从不打回票。直到上学期结束，班主任在品德评语栏上写了一条“有时花钱大手大脚，望克服”的意见，才使我悚（sǒng）然一惊。

②暑假一开始，儿子向我提出要更新救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民币约二百元。我习惯性地伸进口袋。蓦然，班主任写的意见提醒了我。沉吟一会，我对他说：“你也不小了，该体验一下自己动手、丰衣足食了。”

③“我们小学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。

④我顺势指点迷津：“新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五角钱的青草吗？”

⑤五百克五角，五千克五元，五十千克五十元，二百千克二百元。只要割满二百千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然他一口答应：“好，就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣！”

⑥第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担、竹篮、镰刀。儿子头戴草帽，足蹬凉鞋出门了。九点，儿子回到家后，神情大变：满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。

⑦我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币十五元。

⑧妻子心疼了，摸出二百元：“明天别去了。”儿子如遇大赦，立即把目光转向我。我似笑非笑：“我早料到你不行。”

⑨次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼朦胧的儿子。在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞……

⑩半个月后，儿子用割草挣来的二百元钱更新了全套游泳装备。更重要的是，儿子有一个显著的变化： __________。

【1】联系上下文，解释加点词“指点迷津”。

指点迷津：________

【2】根据故事情节的发展，在文章最后一段的横线处填写符合文意的一句话。

【3】“我习惯性地伸进口袋”这句话与上文哪句话相照应？用“——”在文中画出来。

【4】儿子去割草是为了________，“我”让儿子去割草是为了_____。

【5】阅读文中画线句子，回答下面的问题。

（1）我似笑非笑：“我早料到你不行。”

这句话对“我”运用了_______描写和______描写，“我”这样说的意图是______。

（2）在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞……

这句话表达了父母怎样的情感和愿望？______

10、课内阅读。

  一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。

【1】选文中的“厄运”指的是____________________。

【2】小偷偷走《国榷》的原因是什么?请用“________”画出有关的句子。

【3】小偷偷走《国榷》后，谈迁痛苦的原因是什么?

____________________________

【4】联系上下文，他茶饭不思，夜难安寝，当时他的心理活动是什么?展开想象写一写。

为了《国榷》，我____________________；

为了《国榷》，我___________________。

11、阅读《快递员，你还好吗》，按要求作答。

快递员，你还好吗？

①如今，我们的生活越来越离不开快递。一份文件，一本书，一袋山西大枣……都会快递而来。我的快递很多，几乎天天有，家里的门铃经常叮咚作响。

②有一天，我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，也没听到手机铃声，当时手机设置为静音状态。不过当座机电话打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”我觉得有点歉意。

③“你不要说了，快开门!”他还在喊，声音非常响，任何一个收快递的人听见都会生气，我也不例外。顾客是“上帝”，“上帝”就遭受对方这样的待遇吗？

④我打开门，他站在门口，把一包书递给我，把签收单扔给我，大声说：“快签字！”我实在是受不了了，愤怒地把签收单又扔给他：“我不签字！”见我这样，他索性把快递单攥在手里说：“不签就算了。”说完，转过头大步朝小区门口走去。

⑤我紧追着他，就像一团火卷过去。到了小区门口，我追上了他。那里停着一辆三轮车，车上有个货物箱。我正要和他理论一番，他打开货物箱拿东西，我一下子愣住了。货物箱李挤满了大大小小的包裹，塞得几乎没有一点儿缝隙。说实话，自己虽然每天都收快递，但是从来没注意过快递员这一车的包裹，我不禁问：“这是你要送的……”“是，65件，上午要送完，下午的比这还多……”啊！想不到快递员这么辛苦，我有些吃惊。

⑥这是，我才细细打量了一下这个只有二十出头的小伙子。他的脸被嗮得黑黑的，头发都被汗水打湿了，汗水顺着耳边留下来。我火全消了，心里还有些惭愧。我用手擦擦他额头上的汗，说：“小伙子，对不起，我没有站在你的角度想，不知道你们快递员工作这么辛苦，刚才都怨我态度不好……”他的火似乎也消了，还没等我说完，就接过来说：“不，不，我也一样，不知道您睡着了，我太着急了，您原谅我……”我心里很温暖，涌满了特别的味道。我们的手握在了一起。

⑦他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑慢一点。”我的语气里多了些关切。原来多了解别人，多体谅别人，竟然让我们有些像亲人告别。后来，他又来过一次，有点害羞地站在门外。我说：“是你啊，你好吗？”

⑧那以后，我再没有见到他。我有些惦念着，很想他再来为我送快递，我还会说：“是你啊，你好吗？”

【1】请你用文中的词语，把文中“我”的情感变化填写完整。

【2】“上帝就遭受对方这样的待遇吗？”这句话中的“待遇”指的是什么。（       ）

A．“我”迟迟不给快递员开门。

B．“我”不肯为快递员签字。

C．快递员对着“我”大喊大叫。

D．快递员一直不搭理“我”。

【3】“我紧追着他，就像一团火卷过去。”“我”想追上他干什么？（       ）

A．大骂一顿

B．和他理论

C．揍他一顿

D．赶他出去。

【4】“是你啊，你好吗？”文中出现了两次，朗读里分别要读出怎样的情感？（       ）

A．疑问   疑问

B．关爱   疑问

C．疑问   怀念

D．关爱   怀念

【5】文中划线的句子是什么描写？有什么作用？

___________________________________________

【6】读完本文，你能明白是什么让“我们的手握在了一起”？

__________________________________________

12、阅读《少年中国说（节选）》片段，完成练习。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

【1】写出下面句子的意思。

矞矞皇皇：_______

天戴其苍，地履其黄：_______

【2】将下列表象征关系的句子用直线连接起来。

（1）红日初升，其道大光                                        A．象征少年中国突然崛起

（2）河出伏流，一泻汪洋                                        B．象征中国的巨大声威

（3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬                                        C．象征中国的灿烂前程

（4）乳虎啸谷，百兽震惶                                        D．象征少年中国奋发有为

（5）奇花初胎，矞矞皇皇                                        E．象征祖国顶天立地的高大形象

（6）干将发硎，有作其芒                                        F．象征中国的美好生活

（7）天戴其苍，地履其黄                                        G．象征中国的进步不可限量

13、阅读与理解。

汉文读物的特质

①一切用汉字“写”成的读物，都称为汉文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体无论科艺，言不别文白……汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。

②汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，汉文读物有着悠远的历史源流。

③汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度高。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。

④汉文读物比拼音文字更容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。汉字本身就富于联想性。汉字由象形开端，最后大部分演变成会意。约占汉字90%的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。象形和会意是汉字联想的两扇大门。汉文的词语也往往能引起读者的联想。汉语中不少词汇、典故本身就是前人运用比喻、比拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不仅仅是对字面义的直接摄入，而自然会从更广远的词语义域展开联想。例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它会使人立即联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。这样的联想无疑会增加思维的广阔度和读解的深刻度。

⑤汉文读物在形式上具有审美特点。

⑥汉文读物内涵渊深，外延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代又一代读书人。

【1】文章从四个方面说明了汉文读物的特质，请你概括出来。

（1）___________；（2）____________；

（3）___________；（4）____________；

【2】第③段画“   ”句子中的“在语义息量相当的条件下”能否删掉？为什么？

______________________________

【3】用“√”选出第④段中运用了哪几种说明方法？

①作比较（ ） ②列数字（ ） ③打比方（ ） ④举例子（ ）

【4】文章富有文采，语言准确生动。这样写的好处是什么？

_____________________________

【5】汉语中不少词汇、典故都能使人产生联想。请根据提示，回答问题。“三顾茅庐”的典故使人联想到《三国演义》中______________________的情景。

14、课外阅读。

成全善良

双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：

“爸，伤口疼了吧？”

“一点点吧！”

“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”

我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

【1】联系上下文，理解词语的意思。

（1）人满为患：___________________________

（2）成全：_______________________________

【2】姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：______——______——______，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘____________

【3】“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是___________

【4】与文中画横线句子相照应的句子是（ ）

A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

B．老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！

C．我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

【5】“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是_______________，第二个“善良”在文中指的是___________。这句话在全文中的作用是______________

【6】用简洁的语言概括短文的主要内容。

_____________________________

【7】请联系短文内容，谈谈你对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话的理解。

_______________________________

15、按要求改写句子。

1．苏武手持旌节，天天想念着祖国。(改成双重否定句)

  ______________________________________________________________

2．看到苏武含泪坐在车上，怀里紧揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。(改成肯定句)

  ______________________________________________________________

3．你背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话?(改成陈述句)

  ______________________________________________________________

  4．我是代表国家，决不能容忍侮辱!(改成反问句)

  ______________________________________________________________

16、将下列陈述句改成反问句

①这恰好表明有数不尽的骆驼。

②马跑得越快，离楚国就越远了。

17、按要求把一个句子改写成不同的句子。

它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

感叹句_________________________。

陈述句__________________________。

18、按要求改写句子。（2分）

（1）一阵狂风刮倒了那棵树。（把字句）

_________________________________________________________

（2）葡萄挂在架子上。（扩写句子）

_________________________________________________________

19、日常交流中，人们也会提到戏曲用语。请用“亮相”写一句话。

_______________

20、句子加工厂。(按要求写句子)

(1)老龙王把他领进宝库。(改成“被”字句)

____________________________________________________

(2)春雨洗润了戈壁滩。(扩写句子)

____________________________________________________

(3)他是个好孩子。(改为感叹句)

____________________________________________________

(4)我在大家的帮助下，学习提高了。(修改病句)

____________________________________________________

21、阅读下面材料，完成习作。

题目：“战疫”里的_________

2020年，一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们原有的校园生活秩序。在三个多月的居家学习中，同学们观看由清华附小教师们直播的空中课堂，尝试着开展自主学习、线上学习、小组学伴学习，在这个过程中——

你有什么收获？比如：用坚持好习惯战胜了惰性、找到了适合自己的学习方法……

你有什么感动？比如：老师的耐心辅导、学伴的大力支持……

你又有什么思考？比如：线上线下学习哪一个更适合自己、畅想未来的学校需要课堂……

要求：

（1）请你选一个，或者寻找一个自己感兴趣的话题，把题目补充完整，然后写一写；

（2）既可以用典型事例说明，写成记叙文，也可以大胆展开想象，写成想象文；

（3）表达的过程中，注意言之有理、言之有物。