2024-2025学年（上）巴州八年级质量检测语文

1、下列语句中加点的词语使用不正确的一项是( )

A. 《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

B. 逛了一天的三峡公园，回到家我已经筋疲力尽了。

C. 每次我向老师请教时，他都和颜悦色地给我解答。

D. 每年一到花季，来垫江参观郁金花的游客络绎不绝。

2、下列句子有语病的一项是（     ）

A．第三次“天宫课堂”科普活动在崭新的教室“问天实验舱”如约举行。

B．神舟十三号的3名航天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。

C．“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。

D．天宫课堂让中国科普事业达到了新高度，表现了国家对科学教育的高度重视。

3、下列有关名著的表述不正确的一项是（     ）

A．《傅雷家书》收录了傅雷及其夫人写给两个儿子的100多封家信。

B．傅雷教育儿子要成为一位杰出的艺术家，首要的任务就是要做到技艺精湛。

C．傅雷是一位杰出的翻译家。他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。

D．傅雷认为：所谓冷静，不但表面的行动，尤其内心和思想都要做到这点，是很难。

4、下列加点成语使用不正确的一项是（  ）

A．奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。

B．当时，中国动画的基础较为薄弱，能叫得出名字的作品不胜枚举。

C．看着挂在枝头的累累硕果找不到买主，种植农户心急如焚。

D．时代之大变局已经到来，新一代的我们怎能袖手旁观？

5、阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】

饯别王十一南游

[唐]刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白蘋。

【1】请从炼字的角度，赏析甲诗首联中的“辅”和“望”字。

【2】甲、乙两首诗都有“沾巾”的情节，但所指不同。请结合作品分析情感表达的不同。

6、古诗文默写填空

（1）树树皆秋色，____________________。

（2）夹岸数百步，中无杂树， ，落英缤纷。

（3）木落雁南度，   。

（4） ，恨别鸟惊心。

（5）荡胸生曾云，   。

（6）少壮不努力， 。

（7）   ，波撼岳阳城。

（8）《春望》一诗中形象地表达出战争中诗人对家人牵挂担忧的诗句是 ， 。

（9）《望岳》一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是   ，   。

（10）《石壕吏》一诗中用对比手法反映官吏残暴对待百姓的句子是   ，   。

7、名著阅读。

他是瘦个子，中等身材， 细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了,这使我很惊讶。

(1)语段中的“他”是谁？ ____________________，他帮助组织“   ”，这是中国红军的历史的发端。

(2)选文选自的这本书的名字是什么？曾译名是什么？

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

我最好的老师

①怀特森先生教的是科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了，人们至今还没有发现这种动物的任何遗迹。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？

④“很简单，”怀特森先生解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？”

⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？

⑥“你们本该推断出来的！”怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森当时描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点儿也没有起疑心。

⑦他说我们试卷上的零分是要登记在成绩记录簿上的，他也真这么做了。

⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么，课本和老师都不是一贯正确的，事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。怀特森先生带领我们上的有些科学课，我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。例如有一次，他对我们说他的别克牌小轿车是活的生物，我们花了整整两天时间才拼凑了一篇驳论，以证明他的这种说法不成立。他还是不肯轻易放过我们，直到我们能够清晰地证明我们不但知道什么叫生物，而且我们还掌握了科学研究的基本方法，并具有坚持真理的毅力和质疑问难的精神时，他才罢休。

⑩我们把我们从怀特森先生那里学到的这种崭新的怀疑主义，带进了所有科目的课堂，这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着课，我的同学中会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”

⑪如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西:正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。我将其应用到我的工作中，我的生活中，我的同事中，我的朋友中，以及我所遇到的一切人中。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

⑫这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那位小学老师说道。

⑬我正视着他的眼睛，告诉他他全错了。

【1】本文记叙了怀特森老师教育学生的两个典型事件，并分别体现了对于学生的教育意义。请用简洁的语言，将具体内容填写到下面的表格中。

【2】赏析句中加点词语的作用。

（1）我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”

（2）有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。

【3】试从结构和内容层面简要分析第⑬段的作用。

9、吴均在《与朱元思书》中描绘了一幅山水长卷，其瑰丽的风景充满着震撼人心的力量；李白于失意时仗剑天涯，自信乐观是他长风破浪的力量；鲁迅为拯救中国笔不辍耕，恩师藤野先生成了鼓舞和激励鲁迅战斗的精神力量；高尔基创作的“海燕”化身革命风暴的信使，在俄国大地预言无产阶级革命的胜利，给人鼓舞人心的力量。

请你以“   给我的力量”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的人名、校名和地名。