台湾省新北市2025年中考模拟（1）语文试卷(解析版)

1、照样子，按要求填空。

⑴加一加，组成新字，再组词。

例：日 + 京=（景）（景色）

自 + 心=（_____）（_____）   门 + 市=（_____）（________）

⑵减一减，变成新字，再组词。

例：甜-（舌）=（甘）（甘甜） 

帽-（____）=（_____）（_____） 答-（____）=（_____）（______）

⑶换一换，变成新字，再组词。

例：浅→（钱）（钱财）

披→（_____）（______） 伟→（_____）（_______）

2、照样子写词语。

1．来来往往（AABB式）：________

2．千门万户（含有反义词）：_________

3．世界闻名（形容名声大）：_________

4．张灯结彩（和春节有关的四字词语）：_________

3、从课文中描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？

___________________

4、填空。

1．作者运用比喻的修辞手法，把方块字比成了______、______、______。

2．作者从_____________和_____________两个方面写了汉字的魅力。

3．根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。

看见“太阳”这个词，你感受到_________；看到“森”这个字，你感受到______________；看到“休”这个字，你感受到_____________。

5、根据课文内容填空。

（1）____________存高远。《后汉书》

（2）危楼高________，手可摘星辰。_______高声语，恐惊_______。

（3）“墙角数枝梅，凌寒________。遥知不是雪，_____暗香来。”这首诗描写的是______季的景物。

（4）__________皆图画，__________不文章。

（5）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地___眼前。

6、课内阅读。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】给加点的字选择正确的读音。

纤纤（xiān　qiàn）

盈盈（yín　yíng）

脉脉（mò　mài）

【2】这首诗选自《________》。

【3】诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？

___________________________

【4】《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：

___________________________

7、阅读短诗，回答问题。

什么是诗

【英】依尼诺·法吉恩

什么是诗？谁知道？

玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；

天空不是诗，天光才是诗：

苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；

海不是诗，海的喘息才是诗；

我不是诗，那使得我看见听到感知

某些散文无法表达的意味的语言才是诗；

但是什么是诗？谁知道？

【1】诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。诗中“海不是诗，海的喘息才是诗”唤起了你怎样的感受？读着诗句你仿佛看到了怎样的画面？

________

【2】到底什么是诗？请你写下你对诗的体验和感受吧。

小草不是诗，_______________才是诗；

______________不是诗，________才是诗。

8、阅读古诗，回答问题。

《望岳》（杜甫）

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【1】解释加点的词。 

造化钟神秀______________________   阴阳割昏晓_____________________

【2】“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是______________________________________________________________________________

【3】划分节奏

荡  胸 生   曾  云

【4】“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的精神和气概？

___________________________________________________________________________

9、慈母情深

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈!”

“你妈是谁？”

我大声说出了母亲的名字。

“那儿!”

老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头湊到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

【1】这几段话选自作家__________的______________。

【2】选文的第二自然段主要是（   ）描写，突出了母亲挣钱十分不容易。

A.外貌描写 B.语言描写 C.环境描写

【3】用波浪线画出描写母亲外貌的句子，并说说你读出了什么？

________________

【4】根据对选文最后一自然段（画横线）的理解，判断对错打√,×。

（1）这段话连用了三个“我的母亲”， 这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。（_____）

（2）这句话说明母亲看到儿子后很不好意思，觉得自己在这样的环境中挣钱很丢人，所以她很吃惊地望着母亲。（_____）

（3）从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。（_____）

（4）“我的母亲的眼睛”一词置后，表明作者的惊叹、突出母亲的疲惫，作者不敢相信母亲工作环境如此恶劣，突出慈母情深。（_____）

【5】此时，你想用什么古诗句表达自己的感受？

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10、课内阅读。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的（       ）。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（       ），（       ），邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】按课文内容在括号里填上恰当的词语。

【2】这段话是围绕哪一句话来写的？用“______”画出来。

【3】联系上下文，理解词语意思。

五彩缤纷：________________________________________________

【4】想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

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11、课外阅读。

生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。

蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。只要食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，只要它们闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。了解蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。

【1】给这篇文章选择合适的题目。（　　）

A.蚂蚁搬家 B.蚂蚁认路 C.蚂蚁的习性

【2】根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁也不会四散乱跑起来。（____）

（2）蚂蚁传递消息靠声音。（____）

（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（____）

【3】蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的？

_________________________________________________________________

【4】填一填。

从对蚂蚁的观察中，我知道了蚂蚁具有__________、__________、__________三方面的本领。

12、阅读选文，完成后面的题目。

三国演义（节选）

言未毕，一声砲（pào）响，两边五百校（jiào）刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑（qù）。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明春秋，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操已与众将过去了。云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间，张辽纵马而至。云长见了，又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。后人有诗曰：

曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙。

【1】联系上下文，理解文中加点词语。

（1）昔日：________ （2）义重如山：________

【2】本片段写赤壁兵败后，______（人名）率残兵狼狈败退至______（地点），依照孔明吩咐截住其去路的______（人名）念及______，放走了他。

【3】写出下面句子刻画人物主要使用的描写方法，填序号。

A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．外貌描写

（1）操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。______

（2）操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”______

（3）云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？_____

【4】联系全书想想，曹操对关云长曾经有哪些恩义？试举一例。

________________________

13、提起啄木鸟，人人都熟悉。它是着名的树医生，树见了它都会笑。

啄木鸟除虫的本领可大了！它的身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音也逃不了它的耳朵，它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。它还有一对铁勾爪，别看它腿短，却十分刚劲有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

凭着这些法宝，啄木鸟每日吃虫1900只左右。它救活了多少病树啊，真是了不起的虫大将军。

【1】短文中的“除虫大将军”是_______

【2】“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是___________、____________、____________。这几样法宝的用途分别是____________、____________、____________、

____________。

【3】我还知道别的“除虫大将军”

14、阅读并完成文后习题。

壶口瀑布：中华民族的精神象征(节选)

落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景衬托下，恋恋不舍地离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。

翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写“黄河之水天上来”。壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。

壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然被痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。

此时，黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在战栗。“声震四十里，烟雾溅湿人。”天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。

久居都市，偶尔踏青，已习惯于风花雪月，小桥流水。猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击，心灵为之一振。你听，黄河之水低沉狂叫，像沙场将士的喘息，有雄壮，有阳刚，有激昂。两岸群山和游客，静默倾听。一切在这里都停止、凝固了，只有黄河奔流。她在青藏高原成长，在内蒙古沙丘壮大，在历经九曲回肠的磨难后，又被投入十里龙槽，她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗。

古时，黄河两岸交通闭塞，水运兴旺。壶口落差太大，龙槽水流湍急，货船无法穿行。商船至此，靠人力推拉，在旱地行驶。四下望去，这里还残存着几百孔窑洞，旧时戏台依稀可辨。据说，清朝年间，这里码头有商号几十家。船公唱歌，纤夫喊号，别有风致。逝去了，这一切已成历史陈迹。清代一名士曾在此写道：“名山大川，历万古而不复其旧，胜区名都，逾数年而或异其名，万古不变者，壶口是也。”

壶口瀑布西畔，陕北一片莽莽苍苍，游人三三两两。东畔，山西人大搞旅游，灯火闪烁，游人如织。同一条黄河，“东边日出西边雨”。遥想当年，两岸码头红红火火，人声鼎沸，真使人有沧海桑田之感。壶口瀑布宽度达千米，主瀑难以接近。同行的女记者忙于录音，价值几千元的照相机掉进龙槽，转眼无影无踪。壶口瀑布，烟波浩浩，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下。当年，光未然到此，慷慨激昂地写下中外驰名的《黄河大合唱》歌词。

面对壶口，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”壶口瀑布，观之，如万马奔腾；听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！

【1】透过作者的文字，呈现在你眼前的黄河是怎样的？请至少用三个词语来形容。

______________________________________

【2】文中哪句话点明了黄河流经的地方？ 

___________________________________

【3】为什么面对壶口瀑布我们只能高唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”？ 

___________________________

【4】根据文章内容补写，注意作者观察和写作的顺序。

走近（______），黄河气势（______）→壶口河槽，水流（______）→黄河（______），气流抖动→壶口瀑布（______），一片莽苍→壶口瀑布（______），游人（______）→壶口主瀑布，（______）

【5】为什么说壶口瀑布是中华民族精神的象征？ 

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15、改为转述句

老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”

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16、照样子，写句子。

例：贝壳被古人当作饰品戴在身上。

古人把贝壳当作饰品戴在身上。

（1）我的衣服被大雨淋湿了。

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（2）妹妹的洋娃娃被我弄坏了。

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（3）厚重的棉衣被我脱掉了。

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17、按要求写句子。

（1）照样子

将两句合并为一句。

示例：我们请罗老师。

罗老师讲故事。

  我们请罗老师讲故事。

明明生病了。

明明没有上学。

______________________________________________________ _____

爸爸去请医生。

医生给孩子看病。

________________________________________________________________

班长指挥我们。  

我们去扫地。

________________________________________________________________

18、把肯定句改成双重否定句。

①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。

______________________

②这件事一定得他去办。

______________________

19、我会把下列陈述句改写成反问句。

（1）这是一个真实的故事。

_______

（2）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。   

_______

（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

_______

（4）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

_______

（5）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

_______

20、缩句。

徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品。

21、《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的父子学习什么？（50字以内概括）