广东省惠州市2026年中考真题（3）语文试卷含解析

1、结合语境，写词语。 

我们dā  zhe____fān  chuán____来到湖中心观赏yōu  měi____的景色。chū  shēng____的太阳倒映在yín  jìng____般的湖水中，sì  hū____让人走进了童话世界。

2、根据课文内容填空。

_______的天空中挂着一轮_______ 的圆月，下面是海边的沙地，都种着_________的______的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手____一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的____ 逃走了。

这段文字选自课文_________，作者_______。课文通过“我”的回忆，刻画了一个__________ 的农村少年形象。

3、比一比，再组词。

治（______）  始（______） 坡（______）  披（______）

气（______）  汽（______） 渴（______）  喝（______）

丛（______）  从（______） 纸（______）  底（______）

船（______）  沿（______） 情（______）  清（______）

4、古诗七彩园。

（1）黑云翻墨未遮山，( )雨跳珠乱入船。

（2）山外( )山楼外楼，西湖歌舞几时休？

（3）等闲识得东风面，万紫千( )总是春。

（4）碧玉妆成一树高，万条垂下( )丝绦。

5、根据偏旁写汉字，再组词。

口  _____   _____      _____  _____

纟  _____   _____      _____  _____

6、古诗文阅读。

赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

【1】首联描绘荷花的画面是（       ）

A．

B．

【2】“犹有傲霜枝”表现了菊花（       ）的精神。

A．勇敢独立

B．傲霜斗寒

C．孤傲冷清

【3】诗人用“_____”这个词概括了秋天丰收的景象。我知道后两句诗的意思是：_______

7、背背古诗，做做题。

明月，疑是霜。

举望，低头思。

【1】把古诗补充完整，并在横线上写出诗的题目。

【2】这首诗写出了诗人（孟浩然   李白）在寂静的月夜里（思念家乡和亲人   送别友人）的感受。（用“√”选出正确答案）

8、按要求完成古诗练习。

所见

牧童骑 ， 振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然 。

【1】将古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是（          ）

A．清代诗人袁枚

B．唐代诗人袁枚

C．唐代诗人李白

【3】想象古诗描写的画面，我的眼前浮现出了一个_____________的牧童形象。

9、课外阅读。

瓦特发明蒸汽机（节选）

瓦特是一个智慧非凡的孩子。他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。

他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。”父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地说：“这孩子真了不起！”

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？

为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。他13岁开始学习几何学，15岁读完了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。

1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。这些都给瓦特提供了极其有利的条件。1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。

【1】从父亲的“莞尔一笑”中，可以体会到他的心情可能是__________。

【2】“一发而不可收”的意思是指______________。

【3】文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是________________，二是_________，表现了瓦特_________的品质。

【4】读了这篇文章，说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。

_____________________________

10、课外阅读。

父亲的“名片”

父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。

上学时，我仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来：“你就是他父亲？不像不像！您那宝贝儿子！哪有一点像您！把您的脸都丢尽了，打架、逃学、剪女孩的头发。”

我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。

汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我考了全乡第一，初一、初二成绩均是全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖台上时，激动得半天才说出一句话： “我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。

我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递的一支烟了。

【1】仔细读短文，提出一个你不懂的问题，写在横线上。

__________________

【2】照样子写词语。

恭恭敬敬：____________ 不言不语：____________

【3】“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文中的主要作用是（ ）

A．总结全文

B．总领全文

C．承接上文，引起下文

【4】父亲见过老师以后，“我”看到父亲不言不语不吃饭，懂得了什么？用“ ”在原文中画出来。

【5】短文中所说的“名片”实际是指（ ）

A．父亲介绍身份的证件

B．父亲的脸面

C．“我”的表现

【6】短文的首尾两个自然段，采用了（ ）的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。

A．前后照应

B．说明

C．对比

【7】读了短文，你觉得作为子女，应该如何表现才是父母的骄傲？请联系生活实际谈一谈。

__________________

11、课内阅读。

秋天的雨(节选)

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子(shàn　shān)，扇(shàn　shān)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】给带点的字选择正确的读音。

【2】我能写一写。

黄色的_________ 红色的__________ 金黄色的___________

【3】用“______”画出文中的拟人句。

【4】这段话写的是________，具体写了________、________、________的变化。

12、课外阅读。

母亲（节选，有删节）

梁晓声

母亲上班的地方离家很远，每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20支光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。母亲的双眼就是在那些年里熬坏的。至今视力很差。

有时我醒夜，仍见灯亮着。仍见母亲在一针一针，一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。有时我见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。

还有不少日子，母亲加班，则我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面儿。只知母亲昨夜是回来了，今晨是刚走了。要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高粱米粥又是谁替我们煮上的呢？

才三岁多的小妹她想妈，哭闹着要妈。她以为妈没了，永远再也见不到妈了。我就安慰她，向她保证晚上准能见到妈，为了履行我的诺言，我与困盹抵抗，坚持不睡。至夜，母亲方归。精疲力竭，一心只想立刻放倒身体的样子。

我告诉母亲小妹想她。

“嗯，嗯……”母亲倦得闭着眼睛脱衣服，一边说：“我知道，知道的。别跟妈妈说话了，妈困死了……”

活没说完，搂着小妹便睡了。

第二天，小妹醒来又哭闹着要妈。

我说：“妈妈是搂着你睡的！不信？你看这是什么？……”

枕上深深的头印中，安歇着几茎母亲灰白的落发。

我用两根手指捏起来给小妹看：“这不是妈妈的头发么？除了妈妈的头发，咱家谁的头发这么长？”

小妹亦用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去，神态异样地细瞧；接着放下在母亲留于枕上的深深的被汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。好似守着的是母亲……

最可怜是中秋、国庆，新年、春节前夕的母亲。母亲每日只能睡上两三个小时。五个孩子都要新衣穿，没有，也没钱买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季里，洗了上半夜搭到外边去冻着，下半再取回屋里，烘烤在烟筒上。母亲不敢睡，怕焦了着了。

母亲希望我们在普天同庆的节日，没条件穿件新衣服，也要从里到外穿得干干净净。尽管是打了补丁的衣服。

母亲还想方设法美化我们的家，拼将她那毫无剩余可谈的精力，也非要使我们的家在短短几天的节日里多少有点像样不可。

“说不定会有什么人来！”

母亲心怀这等美好的愿望，颇喜悦地劳碌着。

然而没有个谁来。

没有个谁来母亲也并不觉得扫兴和失望。

生活没能将母亲变成个懊丧的怨天怨地的女人。

母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着一个乐观。那乐观究竟根据什么？当年的我无从知道，如今的我似乎知道了，从母亲望着我们时目光中那含蓄的欣慰。她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从未怀疑她不能够。母亲那乐观当年所根据的也许正是这样的信念吧？唯一的始终不渝的信念。

【1】用较快的速度默读上文，完成文章内容梳理。

【2】再读文章，让我们想开去，随着文字去触摸母亲。

（1）细读第一个场景。

我的感受：让你最感动的地方是哪里？为什么？

________________________

我的问题：很多个夜晚，妈妈都是靠着墙睡的，“我”为什么没有叫醒她，让劳累的母亲舒服睡一觉？

________________________

（2）细读第二个场景。

我的问题：文中反复写了小妹哭闹着找妈妈，但是最后几茎头发就让她不闹了，这是为什么？

_________________________

我的赏析：题目是“母亲”，但第二个场景用大量的笔墨细腻地描写了我和小妹的言行，为什么？

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13、阅读天地。

女孩葵花

七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。

草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。

一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。路很泥泞，她的鞋几次被粘住后，索性脱下，一手抓了一只，光着脚丫子，走在凉丝丝的烂泥里。

经过一棵枫树下，正有一阵轻风吹过，摇落许多水珠，有几颗落进她的脖子里，她一激灵，不禁缩起脖子，然后仰起面孔，朝头上的枝叶望去，只见那叶子，一片片皆被连日的雨水洗得一尘不染，油亮亮的，让人心里很喜欢。

不远处的大河，正用流水声吸引着她。

她离开那棵枫树，向河边跑去。 

（节选自曹文轩《青铜葵花》）

【1】短文共有________个段落。

【2】文中女孩的名字是________，她准备走到________去。

【3】文中“天空”的“空”读音是________，这个字还有一个读音________。

【4】列出短文中使用的成语：________、________。

【5】她为什么要离开那棵枫树？

_________________________________。

14、课内阅读。

小英雄雨来（节选）

十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。

雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住!“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，仲手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳胖向背后一拧，绑起来，推推搡搡回到屋里。

【1】敌人追雨来到树底下时，从_____、_____、_____、_____捆绑等动词可以看出敌人的凶残。

【2】选文第一自然段中的“______________”说明缸对雨来来说很重。“挪”字与前文李大叔的“搬”字形成__________，更加突出雨来挪缸的不易。

【3】对“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”理解正确的一项是（   ）

A.雨来害怕鬼子，不顾一切朝后院跑。

B.因为后院有一棵桃树，雨来爬上树就可以躲过去。

C.雨来是为了把敌人引开，保护交通员，这句话形象地表现了雨来的机智勇敢。

【4】选文的主要内容是什么？

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15、照例子，改写句子。

例：我怎么会不爱自己的祖国呢？

我爱自己的祖国。

(1)我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？

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(2)难道今天不是你扫地吗？

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(3)读句子，用画线字或词语写句子。

①小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞了。”

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②狐狸馋得直流口水。

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16、按要求改写句子

（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

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（2）没有孩子的地方就没有春天。（改写成反问句）

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（3）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写成“被”字句）

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（4）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为双重否定句。）

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（5）颐和园的景色真美啊！（改为感叹句）

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17、把下列陈述句改写成反问句。 

（1）白鹭是一首精巧的诗。

_____________

（2）松鼠有一条美丽的尾巴。

________________

（3）太阳像一个火球。

__________________

（4）秋天的田野像金色的海洋。

___________________

（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。

_____________________

18、将下列句子改为陈述句

①海边上不是还泛着白色的浪花吗？

_____________________________

②我们遇到困难，怎么能退缩呢？

__________________________

③说出的话难道可以不算数？

__________________________

19、按要求完成句子练习。

(1)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(改为陈述句)

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(2)不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出响亮的叫声。(改为拟人句)

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(3)同伴焦急地跟向导说：“你得想想办法啊！”(改为转述句)

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(4)怀特森老师摆摆手。(扩句)

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(5)成千上万的幼龟鱼贯而出地一起来到海滩上。(修改病句)

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20、按要求写句子。（8分）

（1）我家的菜园里一年四季都有吃不完的蔬菜。（缩写）

（2）难道要违背人类的真理吗？（改为陈述句）

（3）我们怎么能随意砍伐树木，破坏环境呢？（改为陈述句）

（4）老师每天都要批改很多大量的作业。（先用修改符号修改病句，再抄正。）

21、习作。

题目：我爱家乡的

提示：可以从风土人情、风景名胜、土特产等方面入手，歌颂家乡人民的勤劳、淳朴，写出家乡的美丽富饶和秀丽山川。