2024-2025学年（下）阳江七年级质量检测语文

1、下列句子中，没有语病的一句是（  ）

A.能正确选择毕业后的去向，是一个人能否走向成熟的标志。

B.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。

C.如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。

D.然而，在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。

2、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）

A.炮群分崩离析，在三十门大炮中，十门大炮已无法使用。船壳板上的裂缝越来越多，船开始进水了。

B.虽然他的穿戴随便，不修边幅，但在学习上却是一丝不苟。

C.他刚刚一直没听老师讲课，老师点到他回答问题时，他尴尬地站了起来，有些不知所措。

D.改革开放四十年来，泰安经济发展日新月异，高楼林立，走在大街小巷，简直让人叹为观止。

3、下列各句中加点字的字音无误的一项是（ ）

A.当它戛（jiā）然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺（miǎo）远的鸡啼。

B.反动派挑拨离间（jiān），卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横（hèng）下去的！

C.这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄（bó）的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳（cháng）羽衣的纯洁天使。

D.青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙（zhuó）劣肤浅的世界观所束缚（fù）。

4、下列各项中加点字的读音全都不同的一项是（   ）

A.奔涌/投奔   蛮横/飞来横祸   包扎/安营扎寨

B.矗立/伫立   砂砾/众口铄金   强迫/强词夺理

C.苍劲/刚劲   担负/担惊受怕   边塞/敷衍塞责

D.缭绕/瞭望   绚丽/徇私枉法   缝补/天衣无缝

5、阅读苏轼的一首词，完成小题。

送钱穆父①

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

（注释）①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。

（1）请为这首词选择一个合适的词牌名（   ）

A.临江仙   B. 卜算子 C. 渔家傲 D. 天净沙

（2）试赏析“无波真古井，有节是秋筠”。

（3）“人生如逆旅，我亦是行人”一句包含了作者复杂的情感，说说你的理解。

6、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

(1)怒而飞，________________。(《北冥有鱼》)

(2)复行数十步，________________。(陶渊明《桃花源记》)

(3)_________，禅房花木深。（_____________）《题破山寺后禅院》)

(4)俄顷风定云墨色，_________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(5)可怜身上衣正单，____________。(白居易《_____________》)

(6)__________，漏断人初静。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

7、名著阅读。阅读下面一段书信，回答文后问题。

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得;但弹起还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。

这段文字选自被称为“苦心孤诣教子篇”的名著《_____ 》，是______写给儿子__________的，这是一部 _____集。

8、阅读课文《灯笼》诗，完成后面小题

记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

“路上黑，打了灯笼去吧。”

在自从远离乡井，为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊入施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

…………

最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是震嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡入不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

【1】下列对选文内容理解不正确的一项是

A. 选文第一段通过写挑着灯笼，迎回祖父，表现长幼情笃的情感。

B. 选文第二三段写接过纱灯，上下灯学，突出母子情深。灯笼寄托着母亲的慈爱和牵挂。

C. 而“亮起了人的耳目”，点明受到典故中爱国精神的感召与激励，这些抗击敌寇、保家卫国的英雄事迹与日月同辉永远激励着后人。表达出作者对这些英雄的敬慕之情。

D. 选文最后一段表现了作者跳出个人情感圈子，转为家国情怀，面对当时时局充满上前杀敌、打击日寇的热切希望，也表达对时局的担忧，微露消极情绪。

【2】下列对选文的分析不准确的一项是

A. 作者顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，自然流淌出来，意绪纷繁。

B. 作者跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，情感也转而为悲壮激越。

C. 本文笔调闲适，情感真挚深沉、郁闷，意趣优雅，语言活泼。

D. 作者以散文的自由笔法，以小见大，抒发了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

9、阅读下面文字，以《初中这两年》为题，写一篇文章。

似乎是一转眼间，你已经站在八年级的末尾，不知不觉中你已经度过了两年的初中生活。初中的这两年里，相信，你有付出的辛劳，更有收获的快乐；有成长的喜悦，亦有青春的烦恼；有坚定的目标，也有跋涉的艰难……回望初中这两年的时光，品味其点点滴滴，你一定有许多感悟。

提示与要求：（1）请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感。（2）文中不要出现真实的地名、班级名、人名。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。