2024-2025学年（上）巴中七年级质量检测语文_2024-2025学年（上）巴中七年级质量检测语文下载-掌乐网试卷

1、下列字形全部正确的一项是（     ）
A．俯瞰       胸脯       报答       忧心忡忡       以身作责
B．遨游       疮疤       觉查       本末倒置       察颜观色
C．雪橇       晌午       烦躁       不可思议       耐人寻味
D．屏嶂       勉励       艰难       不期而至       激动不已
2、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）
在这优美的夜色中，我踏着的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地着细软的沙滩，发出的刷刷声。晚来的海风，而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
A.软悠悠触摸温和新鲜 B.软乎乎抚摸轻柔清冽
C.软绵绵抚摸温柔清新 D.湿漉漉冲击柔和清凛
3、下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（）
A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事，司马光是北宋的政治家、史学家。
B．乐府初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构，西汉时期，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。
C．《老王》是一篇散文，作者杨绛通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，凸显了孤苦、寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。
D．说，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。如《爱莲说》。
4、下面关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（）
A．《济南的冬天》作者老舍抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
B．《咏雪》《陈太丘与友期行》都选自《世说新语》，是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》主要表现了孩童们的才思敏捷、富于才情。《陈太丘与友期行》这则故事称赞了陈纪的品行。
C．《天净沙·秋思》体裁是小令，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目，作者是元朝马致远。表达了诗人一个长期漂泊他乡的游子的悲哀的思乡之情。
D．《秋天的怀念》是一篇写景散文，作者史铁生。作者对秋天的叙写对菊花的赞颂刻画了一位坚强无私的母亲形象，表达了作者对母亲深深的愧疚、热爱和怀念之情。
5、下列句子没有语病的一项是（）
A. 同学们写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B. 我们千万不能白白地虚度了此生。
C. 通过多次家书的来往，使傅雷与傅聪的感情更加浓厚了。
D. 昔日水草丰美的景象己经不复存在，广袤的洲滩已成了茫茫戈壁。
6、下列关于文学常识表述不正确的一项是（）
A．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》等。
B．《木兰诗》是南北朝时的乐府民歌，这首叙事诗与《孔雀东南飞》并称我国诗歌史上的“乐府双璧”。
C．韩愈，唐宋八大家之一，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。
D．《资治通鉴》是北宋司马光主持编篆的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
7、下列《西游记》中人物和情节搭配不正确的一项是（　　）
A. 醉酒戏嫦娥——猪八戒 B. 大战二郎神——孙悟空
C. 大闹五庄观——沙和尚 D. 招安孙悟空——太白金星

8、诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【1】解释下列句子中加点的词语。
(1)夫君子之行（______）
(2)险躁则不能治性（______）
(3)淫慢则不能励精（______）
(4)年与时驰（______）
【2】把下列句子翻译成现代汉语。
(1)静以修身，俭以养德。
(2)非学无以广才，非志无以成学。
【3】《诫子书》跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。

9、句子积累——默写句子。
（1） _________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）正是江南好风景，_______________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）《秋思》中将哀景与乐景放在一起，形成鲜明对比，反衬“天涯”人思乡愁绪的语句：______，_____。
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的同情和关切的语句是：“_______，______________。”
（5）默写李白的《峨眉山月歌》。
______________，______________。______________，______________。

10、阅读《唯有垂杨管别离》，完成下面小题。
唯有垂杨管别离
许多年后，我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。
在住进同一间病房之前，这两人并不相识。岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩，他三岁就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药。于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
住院的日子令人感觉灰败，如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意。
作为医院的老病号，在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，（A）当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。
每一天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：古诗词，加减乘除，英文单词。
中午，病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。
到了最后，连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？”
说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣。这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。
哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教小病号更多。岳老师自己的病本就不轻，但自此之后，我却经常能看见她跛着脚，跟在小病号的后面，见缝插针地给他讲课。病房里的教学最常见，瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听，憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场景神圣却也让人心酸。“既然没死，就得活出意义。”岳老师对我说。
但是，她和他还是终有一别。——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京。闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠。
深夜，她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。她说要在小病号离开之前，给他编一本教材。这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她，我难以自禁地涌起了哽咽之感：无论如何，这场遇见的结局终究是别离。天快亮的时候，岳老师睡着了，但我并没有去叫醒她，护士路过时也没有叫醒她。
离别在意料之中又在意料之外：一大早，小病号的父母就接到消息，要他们赶紧去北京。他们马上忙碌起来，收拾行李，补交拖欠的医药费，再去买来火车上要吃的食物，最后叫醒小病号。当小病号醒来，他还懵懵懂懂，不知道一个小时之后，他就要离开这家医院了。
九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。
哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。
那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子叫喊出来：“唯有垂杨管别离！”可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，又再喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
五月间，阳光正好，窗台上有流泻的碎金。风暖暖的，有柳絮悠扬地飘飞，空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。
小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。（B）他仰着头，紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。
除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上前劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲，哭出喜……
后来，我常想：生命的相遇相别，正如花开花谢，都是必然。但有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生。
（作者李修文有删改）
注：[长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》（唐刘禹锡）。陌，街道。垂杨，即垂柳。管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与“留”谐音，折柳有惜别之意。
【1】在病房里，长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学，发生了一些故事。请根据文中情节的发展填空。
（1）小病号顺利地通过了考核，岳老师很骄傲。
（2）①_____________
（3）小病号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。
（4）②_____________
（5）小病号在楼下完整地背出了那句诗，岳老师悲喜交织。
【2】请在文中划横线的A、B两处中选择一处，进行简要赏析。
选择__________处（只填序号）赏析：______________________________
【3】结合文章内容，谈谈对结尾段中“有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生” 这句话的理解。
11、阅读《散步》一文，完成下面小题。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【1】说说第③段中加点的“熬”字有何作用。
【2】你从文中感受到一种怎样的家庭氛围。
【3】第①段画线句中的“我，我的母亲”，作者为什么按这样的顺序排列？
【4】如何理解第⑧段最后一句话中加点的“整个世界”？

12、2020，最难忘那一天（那个人）
要求：
①不少于600字；如写诗歌，不少于16行。
②卷面整洁干净。
③文中不出现真实校名、人名。