广东省揭阳市2026年小升初（2）语文试卷-有答案

1、读拼音，写含有生字的词语。

wěi ba_____ bǐ yì bǐ_____ hǎo rén_____

bàn gè_____ wèn nǐ_____ yǔ shuǐ_____

zì jǐ_____ tónɡ xué_____ yī fu_____ mínɡ bái_____

jǐ gè_____ dà mǎ_____ zhú zi_____ yá chǐ_____

huí jiā_____ rì chū_____ duì le_____ shí tou_____

2、把下面名句补充完整并连线。

_________________，是谓过矣   《周易》

_________________，从善如流。   《论语》

______________则迁，______________则改。 《左传》

人谁无过？____________，____________大焉。 苏轼

3、根据古诗内容完成以下练习。

1．《采薇（节选）》选自______，写一位远征战士_______，诗中唱出了__________。

2．诗中作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表_____和_____的自然景物，描述了______。“杨柳依依”写出了________的样子，“雨雪霏霏”写出了________的情景。

3．补全诗句：昔我往矣，_________。今我来思，_________。行道迟迟，_________。_________，莫知我哀！

4．“雨雪霏霏”，这里面的“雨”的读音是_________，之所以读这个音，是因为___________。

5．诗中的第一句写的是作者的_________，其中“昔”的意思是__________。

4、辨字组词

哀________       竞________        乞________

衰________       竟________        气________

尤________       其________        喻________

龙________       甚________        愉________

5、读句子，拼读音节写词语。

（1）海潮来时shān bēng dì liè( )，潮退后，沙滩没有kēng kēng wā wā( )的小脚印，但能看到suí yù ér ān( )的螃蟹在安家。

（2）神话中的人物，很多能hū fēng huàn yǔ( )，为的就是让读者感受到力量，遇到困难能chóng zhěng qí gǔ( )。

6、古诗阅读

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【1】这首诗的作者是____代诗人______，描写的是______时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_______，动的景物有______，诗人从这些景物感受到_______到来了。

【2】下列对词语的解释不正确的一项是（ ）

A.芦芽：芦苇的嫩芽 B.蒌蒿：一种高大的树木

C.欲上：想逆江而上 D.河豚：一种有毒的鱼

【3】下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）

A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。

C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。

D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

7、阅读下面的古诗，回答问题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【1】这首诗是_____代诗人_____写的。

【2】这首诗后两句揭示了什么道理？

__________________________

【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。

_________________________

8、品读诗句，体会美丽的江南春景。

， 。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【1】把诗句补充完整。

【2】为了突出江南春色，诗人选取了_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____等具有江南特色的风光景物，构成了一幅江南春天的画面。由此我们不禁想到了另一首描写江南的诗：“_______________，_______________，能不忆江南？”

【3】判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

①这首诗表现了诗人对江南春景的赞美与神往之情。( )

②此诗运用了动静结合、声色结合、点面结合等多种方法。( )

③有人认为把诗句中的“千里”改作“十里”更切实际，因为唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。( )

【4】展开合理的想象，用优美流畅的语言，把前两句诗所呈现的画面具体描述出来。

________________

9、群文阅读

（一）

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

（二）

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块儿玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息。所以，男孩也很爱这棵大树。

【1】（语段比较）根据语段内容，完成下面的练习。

（1）语段（一）主要运用了______描写，通过对话，我们能体会到__________的感情。语段（二）主要运用了_______描写，通过男孩的行为，我们能体会到___________的感情。

（2）语段（一）采用了拟人化的手法，描写了_____寻找她的____朋友的经过，从而展现了____________的历程。语段（二）通过描写男孩与树互相给予对方幸福感，表现了人与自然______________的美好景象。

【2】（语言积累）你觉得哪些句子写得好？请抄写下来，并说说你的体会。

___________________________________

10、阅读短文，思考后面的问题，将答案写在相应位置。

假如没有台风和闪电

①人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？

②假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。以中国临近的西北太平洋为例，每年有30多个台风，它们在向西部靠近或登录后，给中国、日本等沿海地区带来的降雨量，往往要占到当年降水量的25％以上。

③假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道附近地区烈日常照，气候炎热。如果没有台风隔三差五地来驱散这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。

④假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。

⑤______________________本来，大气中含有78%的游离氧，不能被植物直接吸收利用，但经过闪电时的高温加工，空气分子被加热到3万摄氏度，使得大气中的这些不活泼的氯与其他物质化合，经雨水降至地面，最后变成了作物能够直接吸收氯肥。

⑥假如没有雷电、人类就将失去绝好的矿物“探测仪"。雷电有一种特性，喜欢打击容易导电的物体。而含有金属矿藏或石油的地方，导电性能比一般岩层好。据此，科学家们指出：经常遭到雷击的地方，通常暗示这一地区的地下蕴藏着金属矿藏或石油资源。20世纪以来，苏联科学家就曾多次成功地利用雷电找到新的矿源。

【1】下列表述中与原文内容不相符的一项是（     ）

A．台风为人类提供大量的淡水资源。

B．假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。

C．空气中的外高氮可以被地面的植物直接吸收利用。

D．雷电有一种特性，喜欢打击容易导电的物体。

【2】第②自然段中所“______”句子使用的说明方法有（     ）

A．举例子 列数字 作比较

B．举例子 作比较 打比方

C．列数字 作比较 打比方

D．列数字 打比方 下定义

【3】下列语句填入第⑤自然段横线上最恰当的一项是（     ）

A．闪电能给空气分子加热，我们不能失去它。

B．假如没有闪电，植物将失去一位高明的“营养师”。

C．假如没有闪电，大气中的这些不活泼的氯就不能成为植物的营养肥料。

D．大气中的这些不活泼的氯要成为植物的营养肥料，必须有闪电。

【4】请认真阅读短文，概括出文中闪电和雷电给人们带来的益处。

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【5】第④然段中的“以上”一词可以删去吗？为什么？

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11、阅读天地。

____________________

看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。

残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。

天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

【1】给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。

【2】请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（______）　　　　　慢——（______）

【3】阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

联系上下文，给加点的字选择合适的解释。（在相应的解释下面打√）

露（露水　看见　显现）　蹦（出　跳　照）

【4】阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）本自然段共有____句话。第二句话的意思是讲_________。第七句的意思是讲_________。

（2）本自然段第三到第六句话是在写_________，这几句话是按照______顺序来写。

【5】你看过日出吗？你看到了什么？

_________________________

12、阅读下文，回答问题

马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友。

马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。

马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。

这样的马，能不让人喜欢吗？

【1】用“ ”画出马的特点。

【2】写一句话，用上“不但……而且……”。

_______________________

【3】把下面的句子改变说法，使意思不变。

①马把昏迷不醒的战士送回了部队。

_______________________

②这样的马，能不让人喜欢吗？

_______________________

【4】写出带有“马”字的四字词语。

________    ________    ________    ________    ________

【5】读了短文，你想对谁说些什么？

_______________________

13、课内阅读。

好的故事(节选)

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影于撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

【1】文中画“___”的句子运用_____手法，写出了梦境的______的特点。

【2】对第二、三段理解有误的一项是( )

A.“好的故事”表明了作者对美好生活的向往。“追回他，完成他，留下他”写出了作者想为实现理想而努力。

B.“只见昏暗的灯光，我不在小船里了。”“我”从美的梦境又回“昏沉的夜”一般的现实生存环境之中。黑暗的现实给予他的只有绝望和虚无、孤独和寂寞。美的东西只存在于短暂的梦境中。

C.“但我总记得”这几个词表明了虽然梦境是虚幻的，但“我”清晰地记得，想为实现理想去奋斗。

D.“真爱”一词表明了作者对梦境的喜爱，“抛了书，欠身伸手去取笔”表现了作者想趁这个梦还有碎影的时候，把它写下来，留作纪念。

【3】“昏沉的夜”有什么深刻含义？请简要分析。

___________________________

【4】“昏暗的灯光”、《初学记》，对于了解作者所处的环境和心情起着怎样的作用？

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14、课内阅读。

　　英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃(huǎng　huàng)地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤(zhòu　zhù)然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪(xù　xǜ),开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠(jū　jǖ)了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】给文段中加点的字选择正确的读音,用“√”标出。

【2】从文段中找出下列词语的近义词。

突然——（______）　叙述——（______）

镇静——（______）

【3】选段中的两次掌声包含着不同的含义。第一次掌声包含着____,第二次掌声包含着________。

【4】此时,英子的心情一定很____,她可能在想:_____。

15、照样子写句子。

例：我能每天早晨做你的听众吗？

我能做你的听众吗，每天早晨？

（1）你能永远永远为我守住这个秘密吗？

（2）你能为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏吗？

16、把下列句子改成意思不变的反问句。

老藏羚羊跪着用祈求的目光盯着我们，我们被深深地打动了。

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17、句子练习。

1．把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？

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2．用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。

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18、句子加工厂。

①这位小姐姐天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句）

②他善于观察，勤于动笔。他的作文水平有了很大提高。（用关联词语合成一句话）

19、按要求写句子。

(1)他必须马上回家。(改为双重否定句)

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(2)他喜欢唱歌。他喜欢跳舞。(用合适的关联词语将两句话合并成一句话)

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(3)通过妈妈的耐心教育，使我认识到了。(用修改符号修改病句)

(4)你不能不听我的建议。(改为反问句)

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20、句子加工厂。（10分）

（1）他的话没有完全错。（该变词序，不改变句意）

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（2）你难道还不知道是谁办的坏事吗？（改为陈述句）

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（3）灿烂的阳光照耀着辽阔的大地。（缩句）

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（4）雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（改为比喻句）

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（5）初春的一天，许多无数少先队员参加了放风筝的活动。（修改病句）

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21、小小练笔场。

你知道“倾听”的意思吗？课文中的“倾听”代表着什么？请你根据你的理解，说说其中的含义。