2024-2025学年（上）安庆七年级质量检测语文

1、下列说法不正确的一项是（　　）

A．《植树的牧羊人》节选自武娟译的《植树的男人》一书。

B．《植树的男人》的作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。

C．《植树的牧羊人》这是一篇真实的故事。

D．《植树的男人》是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。

2、下列句子中加点词语使用恰当的一项是（     ）

A．春节期间，街道摆满了怒放的一串红，放眼望去，真是姹紫嫣红，让人赏心悦目！

B．他俩师从一人，所以两幅画的风格大相径庭。

C．台风来了，大家各得其所，尽量让损失降到最小。

D．有些人常犯的一个错误就是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。

3、下面四个选项中的加点词语运用不恰当的一项是（ ）

A.他为了卖弄自己的学问，说话老爱引经据典，有时难免令人感到厌烦。

B.最美乡村教师的三位优秀代表莅临省城南京金陵中学，参加一年一度的学校对外开放活动。

C.徐悲鸿看着这传神的画像，一种惜才之情油然而生。

D.惟有天下为公，人人方能各得其所。

4、下列句子中加点字的解释有误的一项是（   ）

A.撒盐空中差可拟。（差，大体）

B.淫慢则不能励精。（淫慢，放纵懈怠）

C.屠自后断其股。（股，屁股）

D.匹夫不可夺志也。（匹夫，指平民中的男子，这里泛指平民百姓。）

5、填入下面词语空白处的字，正确的一组是（   ）

________起眼镜 放在抽________里 ________客人   眼睛不________

A. 带  屉  陪  及   B. 戴  替  培  济

C. 戴  屉  陪  济   D. 带  替  培  及

6、下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（     ）

A．四季之美，美在春天酝酿（niàng）的花香，夏天粗犷（kuàng）的骤雨，秋天高缈的天空，冬天寂静的山林。

B．我徘徊（huaí）在窗前，看见那朵红莲在无遮蔽天空下被繁密的雨点打得左右攲（qī）斜。

C．白求恩同志是一个纯粹（chuì）的共产党员，他不仅没有狭溢的民族主义思想，而且对中国人民极端的热忱（chén）。

D．透过黄晕（yūn）的光，我晃惚看见那只猫蜷（quán）伏在壁炉前。

7、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )

A. 侍弄(sì)  讷讷(nè)  脚踝(huái)

B. 拆散(chāi)  熬过(áo)  并蒂(tí)

C. 攲斜(qī)  菡萏(dān)  步履(lǚ)

D. 分歧(qí)  徘徊(pái)  搁下(gē)

8、阅读下面文言文，完成下面小题。

河中石兽

纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【1】解释下面句中加点的词语。

（1）阅十余岁，僧募金重修            阅：

（2）求之下流，固颠                  颠：

（3）转转不已                         已：

【2】下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．求石兽于水中       山门圮于河

B．乃石性坚重       蒙乃始就学

C．至石之半       何陋之有

D．以为顺流下矣       以我酌油知之

【3】下列对文章的理解和分析有误的一项是

A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

【4】用现代汉语翻译下列语句。

（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？

（2）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

【5】结合文本，谈谈你读了文章后得到的启示。

9、根据课文内容填空：

小草偷偷地从土里钻出来，___，___。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，____，____，____。风轻悄悄的，草软绵绵的。

10、阅读下面的文章，完成下列小题。

老屋

①我家的老屋，只是依水而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。微风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。

②老屋真的老了。如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满了青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，就像老太额头遍布的鱼尾纹。落日时分，站在村口远眺，她像在酣睡，许是太累，睡得那样静谧。我轻抚着深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了她的梦。

③梦里有我的童年。

④也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘扬起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。常常是在太阳只留下最后一抹余晖时，我才气喘吁吁地从外面野回家，朝着炊烟轻笼的老屋急奔，踏碎了一路斜阳。一路飞跑进屋，猴急地拈起一块香喷喷的锅巴往嘴里塞，母亲这时总是笑骂道“馋嘴猫，慢点，别烫着”。母亲将饭莱张罗着端上桌，诱人的香味扑鼻而来，伴着幽幽的松木香，使我那不安分的心渐渐平静下来。记忆中，母亲总是温婉地呵护着老屋，呵护着老屋里的人。

⑤一天中，最惬意也是我最喜欢的时光是晚饭后。通常吃完晚饭，一家人就围在偌大的院子里唠唠家常。话语声、欢笑声常常吸引左邻右舍也过来，又是天南地北，直到月亮西斜才散去。若是下过雨，院中弥漫着沁人心牌的清新空气，呼吸之间，满是清新冲击着味蕾，似乎是树木的香味又或是泥土的湿味，令人神清气爽。

⑥夜深了，奶奶把在院中纳凉的迷迷糊糊的我抱回屋，月亮也悄悄地从窗儿跟进来。奶奶坐在床沿，边给我摇扇边哼着童谣“月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……”我入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，进入我的梦里。如今只有墙角那静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的默契，无可辩驳地见证着这曾经氤氢的天伦之乐。

⑦老屋的生活是这样的温暖、惬意，却终究改变不了她退出历史舞台的命运。

⑧搬出老屋已好多年了，但梦里总还会有老屋淡淡的笑容。

⑨老屋没有富贵华丽的外表，岁月的风雨洗去了她似水的年华，连同我的记忆一起流进了屋旁的小河。田园的诗意被留在了那个遥远的年代，老屋吝啬得连一张照片也没有留给我们。

⑩在没有老屋的夜里，我蓦然回首，绵长的伤感像一滴浓墨，慢慢地漾开，淡淡地晕着。

⑪好想你，老屋！

⑿老屋没有富贵华丽的外表，岁月的风雨洗去了她似水的年华，连同我的记忆一起流进了屋旁的小河。田园的诗意被留在了那个遥远的年代，老屋吝啬得连一张照片也没有留给我们。

⒀在没有老屋的夜里，我蓦然回首，绵长的伤感像一滴浓墨，慢慢地漾开，淡淡地晕着。

⒁好想你，老屋！

【1】围绕“老屋”，作者回忆了哪几个生活片段？

【2】品味语言，回答下面的问题。

(1)从意义和作用两方面说说文中第④段加点词语的表达效果。

记忆中，母亲总是温婉地呵护着老屋，呵护着老屋里的人。

(2)从修辞手法的角度，品评赏析第⑩段划线的句子。

我蓦然回首，绵长的伤感像一滴浓墨，慢慢地漾开，淡淡地晕着。

【3】请结合具体内容，说说第⑦段在文章结构上的作用。

11、阅读下面选文，完成后面小题

夏

①夏天到了。

②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的纤纤细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的弹儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色-收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

……

④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季!

(文/梁衡 原文有删改)

【1】通读全文,说说作者是从哪儿个方面描写夏天景致的?

【2】从品味语言的角度赏析第二段两线的句子。

麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

【3】品味第三段关于描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一句“夏之色”或“冬之色”。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

【4】文章第五段写历代文人对春花秋月的赞美有什么作用?流露了作者怎样的思想够情?

12、根据下面的情境完成写作任务。

阴雨绵绵的傍晚，同学们在教室里安静地做作业，一声春雷惊扰了正在奋笔疾书的小明……

请你发挥合理的想象，对此时的环境和小明的动作进行描写。

要求：符合情境；至少运用一种修辞；不少于150字。