2024-2025学年（下）眉山八年级质量检测语文

1、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（       ）

①更何况，这里还有一个同时代的、诗名诗才让他歆羡不已的孟浩然。

②襄阳是他最喜爱并多次往返的地方。

③因而，每到襄阳，他都是那样逸兴遄飞、诗情喷涌，对襄阳的山水人文、风情风物进行了一次又一次的热情讴歌。

④李白二十五岁时开始漫游祖国各地，不止一次来到襄阳，写了不少著名诗篇。

⑤究其因，一是襄阳水秀山明，使他流连忘返；二是襄阳人文荟萃，让他心驰神往。

⑥王粲、诸葛亮、祢衡、羊祜、山简等这些曾活动在襄阳的历史名人，都同他气质相类，也就总是吸引着他追寻其风雅遗踪的脚步。

A．④②①③⑥⑤

B．②④⑥③⑤①

C．④②⑤⑥①③

D．④③⑥①⑤②

2、下列说法有误的一项是(  )

A. 谪，封建王朝官吏降职或远调。如“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京降职到岳州做太守。

B. 《 送东阳马生序》是元末明初文学家宋濂创作的一篇赠序， 全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。

C. 古人用地名称人，苏轼又称苏东坡；以官职称人，所以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。

D. 苏轼《定风波》词中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”三句饱含人生哲理，词人认为只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。

3、下列加点的成语使用有错误的一项是（   ）

A. 数字阅读的弊端在于读者经常走马观花而难以专心致志。

B. 在艾弗森的带领下，“76人”队发挥出色，轻描淡写地将比分反超。

C. 钱钟书先生文学赏析广泛吸收，融会贯通，开创了全新的学术体式。

D. 《红海行动》的拍摄过程中，海军的军事顾问小组起到了砥柱中流的作用。

4、下列选项中有错误的一项是（ ）

A．《童年》是自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。

B．《鲁滨逊漂流记》的结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是遭遇三百多个野兽。

C．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

D．《钢铁是怎样炼成的》小说标题中“钢铁”的含义是信念、意志、毅力。

5、亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向苑、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

【1】请解释下列句中加点词的意思。

①自董卓已来 （__________）  ②则命一上将将荆州之军以向苑、洛（___________）

③诚如是，则霸业可成（_________） ④于是与亮情好日密   （___________）

【2】下列句中加点词的意义和例句相同的一项是

例句：挟天子而令诸侯

A. 学而不思则罔（《<论语>八则》）   B. 先帝创业未半而中道崩殂（《出师表》）

C. 日出而林霏开（《醉翁亭记》）   D. 黑质而白章

【3】请用“/”划分下面句子的朗读节奏（停两处）。

高  祖  因  之  以  成  帝  业

【4】请用现代汉语翻译下面的文言句。

⑴百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

⑵所以动心忍性，曾益其所不能。

【5】在诸葛亮的对策里，对不同的对象采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么？（用原文回答）

①曹操：__________________________________________________________。

②诸戎、夷越：____________________________________________________。

6、阅读下面的诗歌，完成后面小题。

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立， 宿乌归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

【1】下列对诗歌的理解和赏析，不正确的两项是（ ）

A．这首词描给的是一个暮色苍茫、烟云暖暖的黄昏：“平林漠漠烟如织”传达出一种空寞惆怅的情绪，奠定了全诗的感情基调。

B．“寒山一带伤心碧”描绘的是近景，画面中暗含了词人的主观感受：“暝色入高楼”由近及远，随着暮色笼罩高楼，人的内心感受在不断深化。

C．“有人楼上愁”从全景式的平林远山拉到楼头思妇的特写镜头，完成了由客观到主观、由物到人的过渡。

D．“宿鸟归飞急”一句中，急飞的宿鸟与久立之人形成强烈的对照，反衬出人的落拓无依。

E．亭是修在路边供旅人休息的地方，五里修一短亭，十里修一长亭。“长亭更短亭”说明路程遥远，归期在望。

【2】古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

7、阅读下面材料，按要求答题。

（1）给下列新闻拟写标题。（20个字以内）

新华社韩国平昌2月25日电  （记者姬烨、耿学鹏）第二十三届冬季奥林匹克运动会25日晚在平昌奥林匹克体育场闭幕。中国作为下届冬奥会主办国，在闭幕式上奉献了《2022相约北京》8分钟文艺表演。国家主席习近平通过视频，向全世界发出诚挚邀请——2022年相约北京！

平昌奥林匹克体育场座无虚席，以展望未来为主题的闭幕式文艺演出精彩纷呈。历经17天紧张激烈的比赛，运动员们和现场观众共同见证奥林匹克运动的平昌之旅画上句号。闭幕式尾声，“北京8分钟”文艺表演将现场气氛又一次推向高潮。

________________________________

（2）下面是北京申办2022年世界冬奥会的标识，请解读此图形设计的精妙之处。要求语言简明，句子通顺。

___________________________________

8、诗文默写填空。

（1）蒹葭凄凄， 。

（2）   ，君子好逑

（3）晴川历历汉阳树， 。

（4）几处早莺争暖树， 。

（5） ，西北望，射天狼。

（6）满载一船星辉，   。

（7）《相见欢》中，让人读来大有言未尽意无穷之感的一句是   。

9、阅读下列非连续性文本，完成下列小题。

陪读，陪出了“精英”还是“巨婴”？

陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为，狭义上讲是孩子放学后家长陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。

《陪读妈妈》热播，直击教育痛点！

7月1日，中国浙江卫视播出了一档名为《陪读妈妈》的电视剧，以不同身份的陪读妈妈为视角，讲述了温哥华留学生家庭父母与子女间的成长故事。

李娜，本是一家化妆品公司的董事长。因儿子在温哥华上学参与校园霸凌，不得不放下国内的工作，前往加拿大成为了一名全职的陪读妈妈。在陪读的过程中，她遇到了种种现实困难。中西文化的冲突、对新生活的不适应、与儿子的相处出现矛盾、异地分居与丈夫感情不和、国内事业不断失控……

《陪读妈妈》这部电视剧反映了家长们十分关心的“陪读”这一热点话题，戳中了当代家庭教育的痛点。

中国家长陪读情况调查

调查中，69.4%的受访者表示陪读现象普遍，其中18.6%的受访者认为非常普遍，21.2%的受访者认为一般，7.8%的受访者认为不普遍。

受访者认为陪读学段小学阶段占16.3%，中学阶段占74.1%，大学本科阶段占8.4%，研究生阶段占1.2%。其中，高中阶段出现陪读的频率最高，占53.2%。

44.4%的受访者认为家长陪读对孩子学习帮助大，认为非常大和比较大的受访者分别占6.6%和37.8%，37.1%的受访者认为陪读对孩子学习帮助小，10.1%的受访者认为陪读对孩子学习没有帮助，8.3%的受访者认为陪读对孩子学习会起到反作用。

陪读的本意是为了更好地照顾孩子，让孩子取得更好的成绩。可让父母没想到的是，陪读本身也会给孩子带来压力。调查显示，67.0%的受访者认为家长陪读给孩子带来的压力大，28.0%的受访者认为一般，3.3%的受访者认为压力很小，1.7%的受访者认为陪读不会给孩子带来压力。

调查中，除了给孩子带来压力，72.9%的受访者认为陪读会降低孩子的自理能力，此外，影响孩子的交往能力（48.9%）、导致孩子自律能力差（44.6%）和造成孩子好逸恶劳（28.5%）等也是陪读的不良影响。

该不该让家长陪读呢？

下面是两位同学针对这一问题的辩论：

正方观点：“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。

反方观点：家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养和精神的成长，也不利于家长的事业发展。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗？因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。

家长有话要说

@南京某高三学生家长：不是说我们非要陪读，我们自己的工作也很繁忙，压力大。可是不陪读我们总觉得心理缺点什么，不踏实，而且高三这种关键时刻，没有及时跟进孩子的学习情况我们也容易焦虑，陪在孩子身边我们自己也要安心一点。

@重庆某初一学生家长：说实话，陪着是为了让他提高效率，再说，我是大学数学老师，孩子在学习过程中有什么问题也可以随时问我。小孩子都有惰性，如果不看着他，他就管不住自己，就磨蹭。大人在旁边看着，也能发现孩子坐姿、用笔等姿势是否正确，有问题及时纠正。

听听专家怎么说

@某教育专家：是否陪读是有四个因素决定，经济是否许可，孩子是否需要，效果是否明显，家庭是否兼顾，思考清楚这四个因素再决定是否陪读。

@某大学教授：没错，陪读也是要有个人特色的。家庭能不能负担这额外增加的支出，孩子的自身情况怎样，这些都是需要家长作综合考虑的，而不是一味的跟风随大流。如果盲目陪读，只会适得其反。

@某特级教师：陪读陪读，既要“陪”孩子，又要“读”孩子。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子看电视电脑，管孩子学习。不妨把重心放在行为习惯的养成上，引导孩子树立自觉、自律的观念，这样才能培养出一个真正的人，一个“大写”的人。

【1】阅读“中国家长陪读情况调查”材料，请你用简洁的语言提取四条主要信息。

【2】在“该不该让家长陪读呢？”这一问题上，正方同学引用的“孟母三迁”这个论据是否恰当，请作简要分析。

【3】在“该不该让家长陪读呢？”这一问题上，正反双方同学各陈一词，互不相让，都做到了言之有理，持之有据，论述层次清晰。请你分析反方同学的论证思路。

【4】你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合选文和链接材料作出分析。

链接材料：上海的李女士：我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。

【5】南京某高三学生家长的陪读是出于无奈和对孩子学习的焦虑，请根据所选材料内容，对其陪读行为提两条合理化建议。

10、锄

拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”

倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”

“咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”

六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”

“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”

六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”

斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。

百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园， 要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼 照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天 价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱 呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。

可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。

六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。

现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟， 等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。

终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前， 轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。

沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。

很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”

（有删改）

【1】结合全文，说说小说以“锄”为标题，有什么寓意？

【2】小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。

【3】联系你的阅读经验，探究“我不是锄地，我是过瘾”这句话在这篇小说中的作用。

【4】下列选项中对小说的理解正确的一项是（ ）

A. 小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。

B. 小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。

C. 关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。

D. 综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。

11、阅读下面的文字，完成小题

上  坡

王广军

①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。

②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。

③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。

④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。

⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！

⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。

⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……

⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。

⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。

⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。

⑾上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。

⑿“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼朦胧起来。

（摘自《润·文摘》2017年第7期）

【1】请用简洁的语言概括选文的主要内容。

【2】选文对人物情感和心理描写真实细腻，请结合全文根据提示补写“他”的情感变化过程。

心痛——担心——①______——②_____——③____——吃惊

【3】从下列句子中任选一句，自选角度品析句子的表达效果。

（1）他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。

（2）拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。

【4】选文第⑦段中划线部分能否删去？请阐明理由。

【5】我们正值青春年华，所处的人生之路有如“上坡”，联系选文内容并结合自身实际，说说应该怎样走好我们正在经历的这段上坡路。

12、以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）请以《我们   过》为题，将题目补充完整，写一篇文章。

人生如一条大河，时而澎湃时而沉缓；又如一曲乐章，时而激昂时而低吟，但始终保持着一种前进的姿态。我们都是故事的主角，一幕幕悲欢离合的剧情掌握在自己手中，由自己编辑、导演、剪辑。或许，我们哭过，我们累过，我们熬过，我们怨过，我们恨过，当太多的不容易汇聚，熔炼的必是点点金光。

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

有一年初夏的早上，父亲让我跟他去花生地里除草。我看到父亲除去杂草时，也把一些长得很高、花开得很大的花生除掉。

“为什么要除掉开大花的花生呢？它们开得多漂亮，多美丽！”我惋惜地问父亲。“花生花开得太大并不是件好事。”父亲说，“花儿开得越大，果实就会越小，甚至没有。”“为什么呢？”我问。“花儿把养分和劲儿都用在开花上，花儿开得倒是蛮漂亮，但又怎能专注结果呢？”父亲说。“使劲开花的花不结果？”我问。“对，使劲开花的花大多数不结果，能结果的大都是向下努力扎根。”“长这么大了，现在把它们拔掉真有点可惜。”我说。“一点也不可惜，因为花生不是用来欣赏的，是用来结果的。如果让花生专注开花，我们很可能在秋天颗粒无收。”父亲意味深长地说。

我终于明白了。再看到花生地里那些花儿开得大大的花儿，我也能毫不留情地把它们拔掉。