海南省万宁市2026年小升初（3）语文试卷（附答案）

1、写反义词

熟----（   ） 美丽----（   ）

2、解释词语。

渭城：_______

朝：_______

浥：_______

踏歌：_______

知己：_______

3、我们读过的古诗词中，有许多写到了传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等，请仿照示 例写出与传统节日有关的两句并注明节日。（课内外均可）

_______________________

4、课文传真。积累与运用。

1. 船长哈尔威屹立在舰桥上，______________，__________，__________沉入了深渊。人们____________，______________沉入大海。

2. 一个舞姿都充满了力量，______________，____________，_____________，使人叹为观止。

3. 事实上，我不管走多远、走多久，_______。______，________，_______，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

4. 《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在这本书中的名言是：____________

5. 上半学期我们又结识了不少人物，有____________的郑成功；有________的廉颇；有_________的鲁滨逊；还有_________的霍金。你最欣赏的人物是_______，因为____________。

5、填一填。

1．“清、海、洗”这几个字的部首都是_________，含有这个部首的字多与_________有关，我还能写带这个部首的字：_________、_________。

2．“你、他、伙”这几个字的部首都是_________，含有这个部首的字多与_________有关，我还能写带这个部首的字：_________、_________。

6、读古诗，完成练习。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞 ，烟花三月 。

碧空尽， 唯见长江天际流。

【1】将诗句补充完整。

【2】诗中的“故人”指的是（     ）

A．李白

B．孟浩然

C．杜甫

D．白居易

【3】“________“这句诗告诉我们诗人和老朋友分别的地点， “_________”这句诗告诉我们事件发生的时间。

【4】读一读最后两句诗，我们可以从中体会到_____________。作者把自己的感情蕴含在景物描写之中，就是______（借景抒情   借物喻人）的写法。

7、阅读理解。

清平乐

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。  春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

【1】词，又称长短句，极盛于__________（朝代），“清平乐”是__________名。

【2】根据这首词的内容，作者写的应是________（初春／春末夏初）时节。整首词以“_________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。词中所写的“___________”一句能让我们体会到作者寻春不见的内心感受。（后两空用原文回答）

【3】这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。

___________________

8、阅读

清平乐

〔宋〕黄庭坚

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

【1】选择正确的答案，用“√”表示。

（1）“百啭”的“啭”正确的读音是：．

zhuǎn（       ）       zhuàn（       ）

（2）“除非问取黄鹂”中“问取”的意思是：

询问（       ）       询问获取（       ）

【2】填空。

（1）词也叫____________，盛行于____________朝。

（2）这首词的词牌名是____________，我知道的词牌名还有____________和____________等。

【3】用现代汉语翻译下列句子。

（1）若有人知春去处，唤取归来同住。

______________________

（2）百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

______________________

【4】回答问题。

根据这首词的内容，分析作者描写的是什么时节，表达了怎样的感情。

_________________________

9、阅读理解

《桂林山水》文段阅读

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（   ）云雾迷蒙，（   ）绿树红花，（ ）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

【1】根据读音组词。

间jiān （ ） jiàn （   ）

蒙mēng（   ）méng（   ）

【2】在括号里填写合适词，这些词是（ ）词。

【3】课文以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句作结尾，表达了作者（___________）之情。

【4】填空。

（1）“这样的山，这样的水”指的是   。

（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了   、 、   、   、   。这些景物。

10、阅读短文。

明太祖朱元璋出身贫寒，放过牛，当过和尚。小时候没有机会念书。但他是一个很有抱负的人，经自己刻苦学习，颇通文墨，会吟诗作文，还特别喜欢题联。

传说，朱元璋无论行军打仗，饮酒下棋，微服出访，登堂进庙，都喜欢谈论对联。更常常对大臣、文人、农民，甚至对儿童，更常常和他们对对。朱元璋出兵打姑苏那年，行军中就以“天口”二字，题写了一上联：天下口，天上口，志在（ ）（ ）；谋臣刘基（刘伯温）一听，知道朱元璋将“天口”二字上下各一拼，即拼出这两字。于是，他以“人王”二字，绝妙地对出了下联：人中王，人边王，意图（ ）（ ）。又有一次，朱元璋与刘基下棋，朱元璋吟了一阙上联，示意刘基应对。联文是：天作棋盘星作子，日月争光；刘基脱口答道：雷为战鼓电为旗，风云际会。

【1】你能推想出朱元璋的上联中的两个字吗？

_____________________________________________

【2】你能推想出刘基的下联中的两个字吗？

________________________________________________

11、课内品读。

我们原以为兵荒马乱的，信寄不到大娘的手里。可过了一阵子，还真收到了英雄**的回信，大伙高兴坏了，就叫排长给念念。

  孩子：

  你真是好样的，有点像你爹。在队伍上一定别给咱家乡丢脸，要多打鬼子。

  前几天，鬼子又来烧房子了，可咱不怕，房子烧了，咱还可以再盖。小鬼子在这儿也没好日子过，游击队会收拾他们的。娘盼着胜利的一天哪！

  就这样，我们一直和英雄的妈妈保持着联系，直到抗战胜利后的1946年春天，我们收到那一封不平常的来信……

  信是从赵蒙生家乡寄来的，看完后，我们都哭了。信是这样写的：

  前线的孩子们：

  蒙生妈去年夏天被日军杀害了，她寄给你们的信都是我代笔的。蒙生妈临死的时候对我说，她早就猜到蒙生不在了。她说：“他叔，他们可真是一群好人哪！俺那孩子看来已经不在了。可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。他们是怕俺伤心才给俺写信的。他们的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因为俺那孩子是从来不往家里写什么信的，也从来不叫别人代写信的，俺跟他说过，要一心一意打鬼子，不打完鬼子，就别回来，也不用写信来……”

（1）选文第一自然段中的“高兴极了”描述了当时战士们收到回信的什么情景？

（2）选文最后以自然段中说道“俺那孩子看来已经不在了。可俺不伤心”，英雄妈妈真的不伤心吗？

（3）文中的“值”字在有什么作用？

（4）为什么说这是一封不平常的来信？

12、阅读短文，回答问题。

最贵的项链

店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱。”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng xīng）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了个结。

这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。

【1】为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）

【2】根据意思从文中找出相应的词语。

①形容非常的谨慎和小心。______

②实实在在，一点不假。______

【3】短文的题目“最贵的项链”中的“贵”字有两层意思，请写出来。

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【4】你喜欢文中的店主、小女孩、小女孩的姐姐哪一位？为什么？

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13、比较阅读

材料一 

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈怎么还不摇桂花呢？"母亲说：“还早呢，花开的时间太短摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

材料二 

临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女，有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里□脆生生□甜津津的□胜似苹果□柑橘。站在岸边的孩子们早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。

而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾……

【1】材料一和材料二的第一自然段都勾勒了一幅图画，请分别给它们起个名字：

____________   ________________

【2】读材料一中画“____”的部分，分析其中蕴含的感情。

___________________________

【3】读材料二，给画“_____”的部分加上标点。这里用了什么手法描写菱角的味道？这样写有什么好处？

________________________________

【4】材料二的结尾表达了作者怎样的思想感情？

____________________________

14、课文片段阅读理解

①会场在天安门广场。广场成丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着5座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸立起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门，在一横一（坚 竖）的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

②主席台设在天安门城楼上。城楼（檐 瞻）下，8盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。

③丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎（qín qíng）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（bēn bèn）会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

【1】用“√”选择正确的字或注音。

【2】文中画“----”的句子用了_____ 和_______的修辞手法，这样写的好处是__________________。

【3】细读第②自然段，并作如下标注______________________。

【4】用“ ”画出第③自然段的中心句。这段文字，在写法上采用了 的结构方式，重点写了 和 。 “直奔”用词准确，反映出人们 。

【5】下列说法正确的一项是（ ）。

A．片段记叙大典开始前会场的情况，先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数；然后描述了会场的布置和群众队伍入场的场面。写出了典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

B．大典开始前会场的情况，写出了典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

C．第二自然段按方位顺序介绍会场的设置和布局。

D．以上都正确。

【6】选文写的是________的场面，作者按________顺序，略写________的情况，详写 ________和________的情况。

【7】“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这句话表现了大典开始前（ ）

A．场面的宏大

B．广场的美丽

C．群众很激动

D．群众很高兴

【8】说说文中画线词语表现了人们当时怎样的心情。

①直奔：________

②一齐：________

【9】第③自然段在写法上运用了先________后________的方法，重点写了________和________。

15、按要求改写句子。（6分）

（1）雷锋精神值得我们学习。

改为反问句：

（2）总理站起来对我说：“我要去休息了。”

改为转述句：

（3）花儿开了。

扩写句子：

（4）我被派去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。（将划线的部分换成成语）（                                 ）

（5）许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。（缩句）

（6）音乐（           ）能给人以美的享受，（          ）能陶冶人的情操。（关联词）

16、不改变句意，把直接引述句改为间接转述句。 

①周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

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②大娘用手拢了拢头发说：“俺去西头。”

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17、根据要求用“新鲜”写句子。

新鲜

（形容食物没有变质） _____________

（形容空气经常流通） _____________

（形容事物少见、稀罕） ___________

18、句子训练营。（8分）

（1）照样子，用加点词写句子。

芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。

（2）给下面句子换个说法。

①用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。

老师教我们读书。

老师教我们搜集标本。

②江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

（3）用例句使用的方法写话。

在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。

19、句子训练营。根据要求写句子。

（1）A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

B. 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

这两个句子都在描写桂花的香气，有什么不同之处呢？

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（2）说说下列句子的抒情方式。

①我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（   ）

②这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（ ）

③故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花……（   ）

（3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”其中 “浸”表示什么意思？说明了什么？

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（4）你可以想象一下摇桂花时的情景吗？试着写一下！

20、西门豹把漳河的水引到田里。（改为“被”字句）

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21、习作。

题目：一件 的事

提示:先把题目补充完整(有趣的、后悔的、感人的、难忘的、伤心的……)。

要求：注意把内容写具体，把句子写通顺，书写时字迹工整。