辽宁省沈阳市2026年小升初（3）语文试卷（附答案）

1、请在下列句子的“（ ）”内填上恰当的标点符号。

在中国文学作品中( ) 白驹( ) 赤轮( ) 金乌( ) 红日等( ) 都是太阳的别称( )

2、这（   ）的宣告，这（   ）的声音，使全场三十人（   ）。这（   ）的宣告，这（ ）的声音，经过（   ），传到（   ），传到（ ），使（ ）。

“这宣告，这声音”是指  

读了这段话，我仿佛听到了 我仿佛看到了   ，我和当时在场的人一样，情不自禁地想到了

3、多音字组词。

       ____( )                              ____   ( )

模                                                            差

       ____ ( )                              ____   ( )

4、比一比，再组词。

钝（________）  崭（________）  末（________）  隧（________）  辟（________）

吨（________）  渐（________）  未（________）  随（________）  僻（________）

5、我会把下列词语补充完整。（6分）

花（  ）叶（  ） 多（ ）多（  ）    不（ ）思（ ）

手不（  ）（ ）   怦（  ）一（  ） （ ）（   ）盈眶

6、课内阅读。

芙蓉楼送辛渐

[唐]王昌龄   

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

， 。

【1】用“／”画出下列诗句的停顿。

寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。

【2】这首诗中，我们知道王昌龄要送别的朋友是_____，他是在_______(地点）送别朋友的。诗的前两句中以“______”和“_______”渲染了离别的气氛。

【3】诗人是在什么环境下与朋友离别的?(       ）

A．下着大雨的清晨

B．下着大雨的傍晚

C．风和日丽的早晨

D．风和日丽的傍晚

【4】这首诗形象地表现了诗人______________________的品格。

7、课外阅读。

  别董大

  高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。  

（注释）①黄云：天上的乌云。②曛：日光昏暗。③知己：好朋友。④谁人：哪个人。

1.诗中加点的 “君”指的是   。

2.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”采用的是（ ）的修辞手法。

A.反问   B.设问   C.比喻

3.这首诗描写的是 （季节）的景色，可以从“ ”“   ”这两个词语可以看出来。

跟我学：①抓住诗句中的景物的特点来写，运用恰当的修辞手法。②展开想象描写其他景物，丰富诗句的内容。③让景物含情。

4.用自己的话描述“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”这两句诗所描写的景象。

5.高适用哪两句诗激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏？

    ， 。

8、阅读理解

石灰吟

于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

【1】用/表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的一句是（   ）

A.千锤/万凿/出深/山。 B.烈火/焚烧/若/等闲。

C.粉身/碎骨/全/不怕。 D.要留/清白/在/人间。

【2】《石灰吟》当然要紧扣石灰的特点。请举一句诗说明描写了石灰的什么特点？

____________________________________

【3】有一个同学默写时，把第二句写成“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成“要留青白在人间”。这说明他对这首诗的理解有什么不足？

____________________________________

【4】这首诗吟的是石灰，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？

__________________________________

9、课内阅读。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等著，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

【1】“我”是怎样做这个试验的？试着用简单的语言概括出来。

捉蜜蜂——_______——________——等蜜蜂回家

【2】“我”这样做试验时每一步的目的是什么？想一想，连一连。

做法 目的  

A．提自家的蜜蜂   a．掌握蜜蜂飞回来的时间

B．给蜜蜂做上记号   b．便于观察

C．走了很远后放飞   c．与其他蜜蜂区分

D．叫小女儿等在蜂窝旁   d．路远更能说明问题  

【3】这一系列的实验过程，充分体现了法布尔的_________品质。

10、课外阅读。

七根火柴（节选）

他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来。眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝—咝”地响着……

卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……”

【1】通过读文，我认为文中的主人公是______（卢进勇 无名战士），短文是以_______为线索展开情节的。

【2】短文主要写了___________的事，歌颂了____________的崇高精神。

【3】根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）无名战士怀着对党和革命的无限忠诚，为部队保存火柴，直到生命的最后时刻。______

（2）结尾处“异样的声调”是突出表现卢进勇长时间急行军，很劳累。______

（3）卢进勇需要火，无名战士也需要火，整个后卫部队都需要火，火柴非常重要。______

【4】明明只有七根火柴，为什么无名战士“却数了很长时间”呢？下列说法错误的是（ ）

A．因为无名战士生命垂危，没有更多力气了。

B．说明无名战士交火柴时很认真、庄重。

C．无名战士怕卢进勇私藏火柴，故意多数一会儿。

D．这是无名战士牺牲前做的最重要的事。

【5】写写你对文中画“ ”句子的体会。

____________________

【6】概括描述英雄的壮举。

多么可敬的无名战士：___________________

像无名战士这样的革命英雄还有很多，比如________；__________——你们都是党的好儿女！

11、阅读

六个矮儿子

①山脚下住着老爷爷、老奶奶一家，他们有六个矮儿子，总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。”

②一年过去了，六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎么过日子的呀？”

③第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”

④第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把它们搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。”

⑤大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。”

⑥老爷爷、老奶奶说：“为了生活，辛苦一点是好的。光吃不做，活着才没意义呢！”

⑦大家接着问第四个矮儿子：“你靠什么生活”他说：“　 　”

⑧“哈哈！我说，养两只脚不如养一只脚好！”大家好奇地转向第五个矮儿子：“世界上哪有一只脚的东西？”“我造一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色小伞，真好看！”

⑨最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，春天在池塘里放下一桶苗，天天喂些食料，看着它们在水里游来游去，真是快活极了。”

⑥听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶开心地笑了。

⑩小朋友，六个矮儿子都靠什么生活你能说出来吗？

【1】读第⑦自然段，联系上下文想一想，第四个矮儿子可能说些什么呢？在横线上写下来。

【2】相据短文内容把表格填写完整。

【3】选择：将正确答案前的字母写在括号里。

这篇短文主要讲的是（   ）

A.山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。

B.第一个矮儿子告诉大家，他靠捉“八只脚”生活。

C.六个矮儿子分别告诉父母自己是怎么过日子的。

D.六个矮儿子在玩“猜脚”的游戏。

【4】如果让你来评奖，你最想把下面的两张奖状分别发给谁？理由是什么？

我最想把“智慧奖”发给_____，理由是：_____；我最想把“勤劳奖”发给_____，理由是：_____。

12、阅读选文，回答问题。

冰山不是真正的山，，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是他们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1-2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。

有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。

冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南北极的“摇篮”中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处飘流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。它们当中个儿大的，（ ）消失得慢，（ ）就旅行的远了。

（1）在文中括号里填上合适的关联词语。

（2）理解文章，判断对错。

①南极冰山多是平顶的，个儿较小。

②北极冰山个儿较大，多是尖顶的。

③南极冰山多是平顶的，个儿较大。

（3）写出下面句子中加点词语的近义词。

每年，会有成千上万座冰山从南北极的“摇篮”中诞生。

这些顽皮的大个子在海上到处飘流。

（4） 这还不能算是他们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。

这里的身高指的是（   ），脑袋指的是（   ）。此句运用的是（ ）修辞手法。

（5）文中有哪些词语体现了冰山的数量较多？找出来。

13、阅读《四季》一文，回答一下问题。

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”

谷穗弯弯，

他鞠着躬说：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，

他顽皮地说：

“我就是冬天。”

【1】连一连。

草芽 夏天

荷叶 冬天

谷穗 春天

雪人 秋天

【2】根据课文内容，说一说你眼中的四季分别是什么颜色的？

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14、阅读理解。

肥皂泡（片段）

方法是把用剩的碎肥皂放在一（只 支）小木碗里，加上点儿水，和（hé huò）弄和弄，使它溶化，然后用一（只 支）竹笔套管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇（shān shàn）子在下面轻轻地扇（shān shàn）送，有时能飞得很高很高。

【1】这段话选自课文《肥皂泡》，作者是______。

【2】用“/”划去选文中不正确的读音或字。

【3】请根据选文内容，把“我”吹肥皂泡的过程补充完整。

和肥皂水→______肥皂水→______肥皂泡→提肥皂泡→扇肥皂泡

【4】联系课文想一想，“我”最爱玩吹肥皂泡的原因是（ ）

A．吹肥皂泡时，“我”心里充满了快乐、骄傲与希望。

B．雨天无聊，吹肥皂泡可以消遣时光。

15、按要求改写下面的句子。

一个小姑娘拿着水罐走出家门。

1、改为“把”字句。________________________________

2、改为“被”字句。_______________________________

3、缩写句子。________________________________

16、按要求写句子。

（1）再好吃的东西，一煮还有什么味道呢？（改为陈述句）

（2）你平时不听妈妈的话,不能算一个孝顺的孩子。（改为反问句）

（3）蜜蜂在花间飞。（改为拟人句）

  ___________________________________________________________

（4）我要是能把大雁射下来就煮着吃。(改为“被”字句)

  ___________________________________________________

17、按要求写句子。

(1)梅花鹿向林中逃去。(扩句)

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(2)南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。(改为双重否定句)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

18、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换种说法，句意不变）

_____________________

19、按要求写句子。

1．摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了。(改成把字句)

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2．地球会把矿产资源供给人类使用。(改成拟人句)

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3．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”(改成转述句)

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4．通过伯父鲁迅先生的教导，使我懂得了应该怎样阅读名著。(修改病句)

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20、按要求写句子。

1.鲸的祖先后来才生活在靠近陆地的浅海里。(缩句)

2.松鼠跑得飞快。(改为比喻句)

3.黄鹂的住宅难道不漂亮吗?(换一种说法,使句意不变)

21、习作：（40%）

自拟题目，写一种自己喜欢的动物。要求：有一定条理，内容具体，感情真实，语句通顺，能正确使用学过的标点符号，不写错别字。