安康市2024年届高三年级第三次模拟考试(一模)语文试卷带答案

1、下列表格中有关中国文学常识的内容准确无误的一项是

A. A   B. B   C. C   D. D

2、下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（     ）

A．相称（chèn）             施与（yǔ）             着力（zhuó）                    横七竖八（hèng）

B．游说（shuō）             福分（fen）             懒散（sǎn）                    三差二错（chā）

C．排场（chǎng）             差人（chāi）             盛饭（chéng）             生杀予夺（yù）

D．大抵（dǐ）                    淌汗（tǎng）             揩油（kāi）                    美味佳肴（yáo）

3、下列各句中，表达得体的一句是

A. 萧峰对段正淳说：“段王爷，令千金在此，你好好管教吧！”便轻轻将她推了过去。

B. 张华出版了一本散文集，他送给朋友一本，他的朋友说：“我一定认真拜读并雅正。”

C. 作为学校的领导干部，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。

D. 他接过字画，连声说：“感谢您的惠赠，回去必当补壁，定使寒舍蓬荜增辉！”

4、下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（　　）

A. 《沁园春　长沙》的开篇用一个特写镜头，把人物从景中推出，凸显出抒情主人公卓然而立的形象。

B. 浩浩荡荡的长跑队伍里，无论是满头银发的古稀老人，还是风华正茂的青年学生，一个个都显得精神饱满，信心十足。

C. 他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。

D. 通过广泛深入的采访，记者耳濡目染了天津在科学发展中取得的新进展、积累的新经验，得到了许多重要启示。

5、下列对诗歌的理解、分析有误的一项是(　　)

A. “假如全世界的少女都肯携起手来，/她们可以在大海周围跳一个回旋舞。”这里以大胆的想象开篇，呈现了一幅壮阔的胜景——全世界的女孩手牵手围绕着浩渺无垠的海洋跳着欢快的回旋舞。

B. “假如全世界的男孩都肯做水手，/他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥。”这里的“水手”“船”“桥”，象征着劳动、交流和沟通。

C. “那时人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯携起手来。”条件分句的后置，使得诗行的结构与前两节发生了变化，这样既突出了世界大同的美好憧憬，又使得“假如……都肯”这个前提条件变得更加重要。

D. 诗歌中的前两个“假如”不能删除，原因是删去了“假如”，就表明全世界所有男孩女孩之间没有误解、隔阂、歧视，也没有冲突，这在当时来说根本不现实。

6、阅读下面的诗歌，完成各题。

黄昏

闻一多

太阳辛苦了一天，

赚得一个平安的黄昏，

喜得满面通紅，

一气直往山洼里狂奔。

黑暗好比无声的雨丝，

慢慢往世界上飘洒……

贪睡的合欢叠拢了绿鬓，钩下了柔颈，

路灯也一齐偷了残霞，换了金花；

单剩那喷水池

不怕惊破别家底酣梦，

依然活泼泼地高呼狂笑，独自玩耍。

饭后散步的人们，

好象刚吃饱了蜜的蜂儿一窠，

三三五五的都往

马路上头，板桥栏畔飞着。

嗡……嗡……嗡……听听唱的什么——

是花色底美丑？

是蜜味底厚薄？

是女王底专制？

是东风底残虐？

啊！神秘的黄昏啊！

问你这首玄妙的歌儿，

这辈嚣喧的众生

谁个唱的是你的真义？

【1】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A.诗歌摹写的是现代都市的黄昏景象：合欢花、路灯、喷水池以及散步的人群等。

B.“喜得满面通红，/一气直往山洼里狂奔”的“满面通红”“狂奔”凸显了太阳的急不可待。

C.“黑暗好比无声的雨丝，/慢慢往世界上飘酒”描写出一幅弥漫着愁云惨雾、凄风苦雨的最象，语调凄凉。

D.“这辈嚣喧的众生/谁个唱的是你的真义？”的追问，带有浓郁的“泛神论”味道。

【2】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.“贪睡的合欢叠拢了绿鬓，钩下了柔颈”用拟人手法摹写出合欢“贪睡”情态。

B.“路灯也一齐偷了残霞，换了金花”以动写静，描写出“路灯”的顽皮姿态和意趣。

C.“饭后散步的人们，/好象刚吃饱了蜜的蜂儿一窠”，运用比拟手法，写出人们的欢快情态。

D.“是花色底美丑……是东风底残虐？”连用四个设问句进行追问，且语气强烈，节奏急促。

【3】作为一首写景诗，闻一多《黄昏》在写景上有何突出特点？

【4】“黄昏”在中国古典诗歌中也是一种常见意象。请结合自己的知识储备，对比分析古典诗歌中的“黄昏”与本诗抒写的“黄昏”有何不同。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李贺《雁门太守行》中从不同的感官角度描写战斗的激烈悲壮、残酷的诗句是“______，______”。

(2)屈原在《离骚》中自述受到屈辱而压抑意志，忍受责骂的两句是“______，______”。

(3)李白《蜀道难》中“______，______。”两句，通过触摸星辰、屏住呼吸、抚胸叹息等细节描写，形象地刻画了行人步履艰难神情惶恐的情状。

8、补写出下列名句的空缺部分。

(1)_________问苍茫大地,谁主沉浮? (毛泽东《沁园春·长沙》)

(2)__________竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》)

(3)狗彘食人食而不知检，___________《孟子·寡人之于国也》)

(4)况吾与子渔樵于江渚之上，______。(苏轼《赤璧赋》)

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《醉翁亭记》中，欧阳修因“_______________，____________”而取“醉翁”之号。

（2）《师说》中，韩愈认为，学者若不肯择师求教的话，其结果是“______________________，_______________________”。

（3）辛弃疾在《永遇乐京·口北固亭怀古》中谈到拓跋焘的行宫如今是“_____________________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

⑴欧阳修在《五代史·伶官传序》中，用“①________，②________”两句进行对比，总结了后唐庄宗先兴后亡的原因，并借此对执政者提出告诫。

⑵李贺《李凭箜篌引》中，“③________，④________”两句从乐曲的清脆悦耳写起，表现了乐曲的丰富多变和李凭弹奏技艺的高超。

⑶苏轼在《石钟山记》中认为，正确判断事物需要深入实际调查，文中用比喻形容考察途中巨石阴森恐怖之状的两句是“⑤________，⑥________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《登飞来峰》诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”两句有异曲同工之妙的诗句是_________，________。

（2）《逍遥游》中，作者认为“无所待”的最高境界就是____，____，___。

12、阅读下面这首词，完成下面小题。

满江红•赤壁怀古

戴复古①

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

[注]①戴复古，南宋词人。著此词时正漫游鄂州、黄州。②曹瞒：曹操。

【1】下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与标题中“怀”字相照应。

B．“今如许”三字用反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。

C．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。

D．“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”词人向道旁杨柳发问，含蓄蕴藉，意味深长。

【2】本词与苏轼韵《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，请分析其不同之处。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

修顿首白，先辈吴君足下。前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，霈然有不可御之势，何以至此！然犹自患依伥莫有开之使前者，此好学之谦言也。

修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉！先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重，力而后进者也。然而蕙然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？

夫学者未始不为道，而至者鲜焉；非道至于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。

昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔。然读《易》者如无《春秋》，读《书》者如无《诗》，何其用功少而至于至也？圣人之文，虽不可及，然大抵道胜者，文不难而自至也。故孟子皇皇不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若子云、仲淹，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓“终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意”者也，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不至也。

先辈之文，浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦，而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉。幸甚幸甚。修白。

（宋·欧阳修《答吴充秀才书》）

是时，天下学者杨刘之作号为时文能者取科第擅名声以夸荣当世木尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！

其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世，至于今盖三十余年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣。

呜呼！道固有行于远而止于近，有忽于往而贵于今者，非惟世俗好恶之使然，亦其理有当然者。孔、孟惶惶于一时，而师法于千万世。韩氏之文，没而不见者二百年，而后大施于今，此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，不可磨灭。虽蔽于暂而终耀于无穷者，其道当然也。

予之始得于韩也，当其沉没弃废之时。子固知其不足以追时好而取势利，于是就而学之。则子之所为者，岂所以急名誉而干势利之用哉？亦志乎久而已矣。故子之仕，于进不为喜、退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。

（宋·欧阳修《记旧本韩文后》，有删节）

【1】对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．发而读之             发：打开

B．学者有所溺焉尔             溺：沉溺

C．何其用功少而至于至也       至：最高的成就

D．虽蔽于暂而终耀于无穷者       蔽：蒙蔽

【2】下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（     ）

A．此好学之谦言也             其闻道也固先乎吾

B．后之惑者，徒见前世之文传       故民之从之也轻

C．十有七试于州，为有司所黜       谁为大王为此计者

D．孔、孟惶惶于一时，而师法于千万世       而智勇多困于所溺

【3】文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（     ）

A．天下学者杨/刘之作/号为时文能者/取科第/擅名声/以夸荣/当世未尝有道韩文者

B．天下学者杨/刘之作/号为时文/能者取科第/擅名声/以夸荣当世/未尝有道韩文者

C．天下学者杨/刘之作/号为时文/能者取科第/擅名声/以夸荣/当世未尝有道韩文者

D．天下学者杨/刘之作/号为时文能者/取科第/擅名声/以夸荣当世/未尝有道韩文者

【4】下列各组句子中，全都表现了欧阳修关于“为文之道”深刻观点的一组是（     ）

①非夫辞丰意雄，霈然有不可御之势，何以至此

②非道之于人远也，学者有所溺焉尔

③道胜者，文不难而自至也

④终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意

⑤道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不至也

⑥因吾子之能不自止，又以励修之少进焉

A．①⑤⑥

B．②③⑤

C．②④⑥

D．①④⑤

【5】下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（     ）

A．《答吴充秀才书》认为道与文之间，道应为先，写文章要追求道，不能追求文采。

B．欧阳修主张要在实践中“充道”，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。

C．《记旧本韩文后》一文，以圣人之道为例，指出道本身有一个被人逐步认识、理解的过程。

D．欧阳修具有进不喜、退不忧的豁达态度，这与他的志向和所学密切相关。

【6】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）非夫辞丰意雄，霈然有不可御之势，何以至此！

（2）后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。

（3）则予之所为者，岂所以急名誉而干势利之用哉？

【7】根据文章内容，概括欧阳修在写文章方面提倡什么，反对什么。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

中国外交官华春莹曾在推特上发出以下对比资料，引发广泛关注。

复兴中学将举办“观变谋新”主题论坛，作为中华民族伟大复兴新征程的参与者，上述材料带给你怎样的思考？请写一篇发言稿与你的同学和老师分享。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。