2024-2025学年（上）辽源八年级质量检测语文

1、给空缺处选填语句，最恰当的一项是（     ）

你是班上的语文活动小组组长，班上组织的几次语文综合性学习活动都不是很成功，有几位同学说不想参加了，你会说__________

A．“很抱歉，我也尽力了，你们没看到我付出的努力，你们谁能干谁干吧。”

B．“很抱歉，我工作没做好，今后我会更加努力，请大家和我齐心协力，一起把活动开展好。”

C．“很抱歉，耽误大家这么久的时间，实在不行我们就解散吧，以免影响大家学习。”

D．“你们怎么就放弃了？以你们这样的态度，做什么都不会成功的。”

2、下列说法不恰当的一项是（ ）

A.《老子》也称《道德经》，道家主要经典，相传为春秋时期老子所著。

B.“二十四史”是从《史记》到《明史》共二十四部编年体史书。

C.“行头”是指戏曲演员演出时穿的服装。

D.乡试中举，第一名称解元，第二到十名称亚元。

3、下面各项中,修辞手法与选句一致的一项是—————（ ）

A. 比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

B. 反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。

C. 排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。

D. 拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。

4、下列句子加点词语使用正确的一项是（  ）

A．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

B．如果我们的学习方法正确，学习效率就一定会事倍功半。

C．中考结束后，进入理想的高中继续学习，成为许多家长和孩子强聒不舍地说个没完没了的话题。

D．蒙蒙细雨中的鄙阳湖，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。

5、阅读下面的古文，完成下列小题。

李邈，字彦思，少有才略，以父任为太庙斋郎，擢通判河间府。以忤蔡京、童贯，迁知霸州。邈言契丹人未厌其主，因教贯阴佐契丹以图金人。贯不能用，乃乞致仕。叹曰：“国家祸乱自兹始矣！

金人犯京师，诏趣入见，邈慨然复起就道。既至，会姚平仲战不利，京师震动。上问御敌奈何，邈言：“胜负兵家之常势，陛下无过忧，第古未有和战不定而能成功者。”上称善。守真定，兵不满二千，钱不满二百万，自度无以拒敌，乃谕民出财，共为死守。民恃邈为固，不数日，得钱十三万贯、粟十一万石，募民为勇敢亦数千人。金人至，邈乞师于宣抚副使，且间道走蜡书上闻，皆不报。城被围，且战且守，相持四旬。城破，邈巷战不克，将赴井，左右持之不得入。斡离不①胁邈拜不拜以火燎其须眉及两髀亦不顾，乃拘于燕山府。

金人问曰：“集民兵击我，谓我为贼，何也？”邈曰：“汝负盟，所至掠吾金帛子女，何讳吾言敌？”不能屈。久之，欲以邈知沧州，笑而不答，且说之曰：“汝不以此时归二帝②及两河地，岁取重币如契丹，以为长利，强尚可恃乎？”金人讳其言，命邈被发左衽，邈愤，诋毁甚力。金人大怒，遂遇害。将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。燕人为之流涕。

（选自《宋史·忠义传》，有删节）

【注】①完颜斡离不：金太祖第二子。②二帝：此处指宋徽宗（赵佶）和宋钦宗（赵桓）。

【1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 因教贯阴佐契丹以图金人  阴：暗中

B. 自度无以拒敌   度：估计

C. 诏趣入见   趣：急速

D. 邈巷战不克   克：能够

【2】为下面的句子断句。

斡 离 不 胁 邈 拜 不 拜 以 火 燎 其 须 眉 及 两 髀 亦 不 顾

【3】翻译句子。

（1）邈乞师于宣抚副使，且间道走蜡书上闻，皆不报。

（2）汝负盟，所至掠吾金帛子女，何讳吾言敌？

（3）将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。

6、本学期学习了诗歌单元以后，同学对诗歌的阅读和写作都产生了浓厚的兴趣。请你跟我们一起完成下面的学习任务。

【1】下面两首短诗都出自《艾青诗选》，请选择你喜欢的一首，就你喜欢之处写几句赏析。

【2】请你选取你喜欢的意象写一首题为《秋》的小诗，表达你对秋天的独特感受。要求：①诗中意象不少于一个，②诗作不少于四行。

7、相识犹在昨天，离别却又在即。在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。请你参与并完成以下任务。

(1)隔壁班的小王想了解你班班史，你会怎样介绍班史册目录的这一页呢？请你介绍给他听。（顺序合理）

(2)这本班史册的封面上还缺少一个名字，请你为班史册取名，并说明取名理由。

(3)下面是班史册中收录的一条毕业留言，班长发现有语病，请你找出并写下修改意见。

①学校的春天绿意盎然，真是一个令人难忘的地方。②在这里，我们有过如水的平静，有过激烈的论辩，也有过无声的竞争。③在这里，我们紧靠肩头，紧握双手，为了共同的理想拼搏奋斗。

8、用原文语句填写。

(1)愚公之所以决心平山，是因为：_______，______。

(2)愚公坚信山能被移走的原因是：_____，______，______。

(3)智叟阻止愚公移山的理由是：_______，___________，____________？

(4)表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：____________，__________。

(5)晋代张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“______”这一句而言的。

9、阅读下面的文章，完成下列小题。

阅读，让中国更有力量

朱永新

①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中，阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样，也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看，阅读力不仅是一个人的阅读能力，也是社会整体的阅读水平，因而关系到国家民族的竞争力。

②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。

③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。

④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。

⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的A宁静与B充实。阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。

⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信：阅读，让中国更有力量！

【1】请指出第②段所论述的分论点。

【2】第④段引用《朗读手册》中的一句话的作用是什么？

【3】将“充实”“宁静”两个词语分别填写在第⑤段中A、B两处，并说说理由。

【4】文章第②③④⑤段的顺序能否调换？为什么？请简要分析。

【5】根据全文内容，简要分析第⑥段的作用。

10、选  择

①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明、为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。

  ②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚！”

  ③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”

  ④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了! “可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。

  ⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。

  ⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。

  ⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”

  ⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他挼了挼衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。

  ⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好最坏的打算。

【1】第⑥段中画横线句子属于_________描写，表现了父亲的______________心理。

【2】揣摩第④、⑨段中画线的两句话，回答问题。

（1）“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么？

 ________________________________________________________________________________

（2）他已做好的“最坏的打算”是什么？

_________________________________________________________________________________

【3】第⑧段中作者把__________比喻为“潮水”，这个比喻形象地表现了________________________。

【4】从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么？

【5】你对文中人物有什么评价？请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由（不少于20字）

11、阅读下面的文章，完成下列小题。

“知入”与“知出”

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

【1】本文的中心论点是什么？

【2】请简要分析文章的论证思路。

【3】下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。

叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

【4】第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

12、阅读下面的文字，按要求作文。

中国有句俗语，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇演讲稿。

要求：①不少于500字；②要注意正确、规范地使用标点符号；③文中不要出现真实的校名和姓名。