2024-2025学年（上）长春八年级质量检测语文

1、下列有关文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（ ）

A.毛泽东的《沁园春.雪》，“沁园春”为词牌名，此前所学的“如梦令”、“渔家傲”、“水调歌头”也都是词牌名。

B.古诗词中常可见“节气”的身影，如“露从今夜白，月是故乡明”就写到了“寒露”的节气。

C.《故乡》、《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，《阿长与<山海经>》、《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。

D.古人对年龄有特别的指代方式，按照从小到大的排顺序应该是“加冠”、“而立”、“不惑”、“知天命”。

2、一位同学搜集眉山三苏祠的对联图片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的词语，你认为上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（     ）

宦迹渺难寻，只博得①___，前无古，后无今，器识文章，浩如②__行大地；

天心原有属，任凭它千磨百炼，③__，尘不浊，父子兄弟，依然风雨共④__。

A．①三杰一门②江河③扬不清④名山

B．①千古英名②江河③扬不浑④名岳

C．①三杰一门②江涛③扬不浑④名山

D．①千古英名②江涛③扬不清④名岳

3、对下面这首诗理解有误的一项是

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

A．诗题“次北固山下”中的“次”是“站立”的意思，表明诗人写诗的地点。

B．首联中“客路”，指作者要走的旅途，“青山”点题中的“北固山”。

C．诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。

D．尾联的“乡书”“归雁”笼罩着淡淡的乡思愁绪。

4、下列有关名著名篇的说法，不正确的一项是（ ）

A.“王戎评李”故事出自《世说新语》，故事告诉我们遇事要多观察，多思考，不盲从。

B.梁山泊英雄中，专爱结交江湖好汉，江湖上有“小旋风”美称的是李逵。

C.《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品。

D.《司文郎》是《聊斋志异》中对科举不公正现象讽刺最强的作品，揭露了明清时代八股取士的荒谬。

5、阅读下文，完成下列小题。

核舟记

①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之……珠可历历数也。

④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌狄日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

⑥通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

【1】本文的作者是______（朝代）______（人名）。

【2】用现代汉语翻译第①段的划线句。

罔不因势象形，各具情态。

【3】下列对文章理解恰当的一项是（   ）

A. 第②段中写到“右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’”与前文“盖大苏泛赤壁云”一句语意相连。

B. “舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”釆用了举例子和列数字的说明方法，准确地写出了核舟的体积之小。

C. 作者在介绍核舟时，按照从上至下的空间顺序，介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个部分。

D. 全文结构可以概括为先总后分，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟各个部分的特点。

6、这首词表现了词人什么样的情感变化？结合内容分析

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

7、语言综合运用。

近年来，国内外校园欺凌现象屡禁不止。因校园欺凌事件身心受到伤害的学生逐年增多，这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。2019年10月18日，学校团委特向全校发出“杜绝校园欺凌”的倡议。

（1）你所在的班级为响应学校号召，开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动，请你设计三种活动形式。

（2）下面是校团委拟写的倡议书。其中正文部分有一处语病，一处标点错误，请你找出并订正。

倡议书

全体同学：

为创建和谐校园，杜绝校园欺凌，让广大学生拥有一个良好的学习环境，校团委特发出倡议——从我做起，从现在做起，向校园欺凌说“不”！

XX学校校团委

2019年10月18日

①

②

（3）请从“文明  和谐  成长  土壤  友爱”中选取词语（不少于2个），仿照例句，连缀成一段话，并且运用比喻的修辞手法。（不超过50个字）

例句：幸福是一条平凡的小船，自信便是高扬的风帆，将风帆置于小船之上，幸福的小船就会驶向成功的彼岸。

仿句：  

8、古诗文默写。

①杏花疏影里，___________________。

②半竿斜日旧关城，___________________。

③范仲淹的《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是“___________________，___________________。”

④苏轼的《江城子·密州出猎》中表达作者企愿为国御敌立功、报效国家的句子是“___________________，___________________。”

⑤辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用马快弦急表现战斗激烈和顺利的句子是“___________________，___________________。”

⑥岑参的《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是：“___________________，___________________。”

9、切莫握着鼠标忘了笔杆 

在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。

曾几何时，一个人写字的水平意味着他的修养和素质。而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的习惯。面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。

一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。①在某人才招聘会上，一些应聘大学生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同一般，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。

众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。

  在很多外国人都把汉字当成一门艺术，积极地学习中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。

当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。如此，“提笔忘字”的“别扭”才会淡出我们的视野。

【1】第一段引述国家语委主任赵沁平的话，其作用是什么？

【2】根据文意分点概括“握着鼠标忘了笔杆”的危害性。

【3】文中划线语句采用什么论证方法？有什么表达作用？

【4】根据全文内容，概括本文作者所要阐述的主要观点。

10、阅读下面的文字，完成下面小题

秘诀

鲁氏城有一个古老的小吃叫甑（zèng）糕。说它古老，不用讲它起始的年月，一看这个“甑”字就知道了。因为字典对它的解释都是“古代蒸食的瓦器”。

可鲁氏城甑糕的制作高手却不在城内，而在离城十里的梨园村，也不姓鲁。他姓刘，叫守信，是祖传的手艺。只不过刘守信做甑糕的器具已不是甑了，那玩艺儿早就没有了，是用的不锈钢桶，上面写有“守信甑糕”四个红漆大字。他每天晚间把甑糕做好，天不明就用小车推进鲁氏城的早餐点儿。

“守信甑糕”就是守信：胶黏香甜，吃起来弹牙，完全保留着传统的风味。好这一口的人，即便吃过了早饭，也要让刘守信用荷叶包一团带回家。同行问他的秘诀是什么？他只笑答：用心。

城里的住户增长太快了，近几年要想吃到“守信甑糕”，那得趁早。迟了，别说吃不着，连“守信甑糕”四个字都看不到。因他已经回家准备下一天的食材去了。

刘守信因为年龄的关系，渐渐做不动了，思谋着将手艺传给两个儿子，可二儿子敬却瞧不起这小生意。大儿子诚虽然愿意干这个营生，但嫌离城远，耽误工夫，就在鲁氏城饮食一条街的西口租了一间铺面，把制作量也增加了一倍。即使这样，也供不应求。

敬到外面做生意，做啥啥不成，把父亲给的本钱倒腾光了，又回到了梨园村。

父亲就在饮食一条街的东口租了一间铺面，手把手地教他做甑糕。

东口不远有个大居民区，近水楼台加上有老掌柜坐镇，生意很快红火起来。

刘老汉见敬的生意稳当了，就回家安心养老。老先生离开不久，敬的生意就走了下坡路。他认为是父亲离开的缘故，就回家请父亲再出山。

刘老汉说：没有的事儿，我从来没给你哥坐过镇，可他的甑糕卖得照样好。

敬却嬉皮笑脸地说：那是因为有您那个甑糕桶作招牌。

老汉瞪了敬一眼，掏出手机给诚拨打，让他与敬调换甑糕桶。

过了几天，敬来到他的面前，说甑糕还是卖得不利当，要接他去看看问题出在哪里。

老汉问：你是不是没有用心？

敬说：我完全是照您教的步骤做的。

老汉不理解，就随儿子到了他的店铺，揭开甑糕桶的盖子，只用铲子拨了拨，就立刻啪的一声把桶盖上了，转脸对儿子吼道：你这是跟谁学的？

敬一脸不解地问：咋的啦？

咋的啦，你心里明白。

我真不明白。

那是谁掺进了粳米？

儿媳看公公那不依不饶的劲头，知道糊弄不过，就插嘴道：爹，这不怪敬，是我偷偷掺的，只一点点。

刘老汉歪头看了儿媳一眼，口气缓了下来，说：这样的话，我得给你讲讲咱家的祖训了。清朝年间，我的老爷在城里一家粮食坊子当伙计。光绪三年遭了大灾，可老板却掺杂兑假，为富不仁。惹怒了城里的百姓，聚众来砸粮食坊子，也不管是老板还是伙计，见一个打一个。幸亏卖甑糕的刘师傅救了我老爷。刘师傅无儿无女，我老爷为了报恩，将儿子，也就是敬的老爷过继给了刘家。后来，敬的老爷就给咱家立了怀仁、守信、真诚、敬畏，八字祖训……

老汉讲完就返回了梨园村。

可是刚过两天，敬又来了电话，说生意比先前好了一些，但还是有人越过他的店铺往哥那里跑。

刘老汉让儿子把挑拣好的江米（属于糯米的一种）和大枣拿些回来让他看看。敬照着做了。

刘老汉先将儿子带回来的江米倒在自己原来挑拣食材的方形大木盘里，竖起手掌拨平，又将大枣倒进筛子里翻了翻，问：你用心了吗？

敬说：我真的很用心了。

老汉从中拣出几粒稗子和两颗带有黄豆大小黑斑的枣子让儿子看，并说道：这能说你用心了吗？我说的用心，是要用真诚的心，敬畏的心。你做到了吗？

（有删改）

【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．本文语言质朴，口语描写以及富有生活特色的日常对话，读来让人倍感亲切。

B．文中插叙了“守信甑糕”祖训的来历，交代刘守信发现二儿子家作假生气的原因。

C．第十二段中“老汉瞪了敬一眼”是神态描写，表现了刘守信对敬的恨铁不成钢。

D．刘守信的二儿子敬卖甑糕一波三折，总是充满了悬念，他的生意从来都不好。

【2】同样是刘守信的儿子，大儿子和二儿子卖甑糕的情况却截然不同，请结合文章内容概述造成两种不同结果的原因。

【3】结合语境，按照要求赏析。

（1）城里的住户增长太快了，近几年要想吃到“守信甑糕”，那得趁早。迟了，别说吃不着，连“守信甑糕”四个字都看不到。（赏析句子）

（2）揭开甑糕桶的盖子，只用铲子拨了拨，就立刻啪的一声把桶盖上了，转脸对儿子吼道。（赏析加点词语）

【4】名字寄托了父母对孩子的希望，请你结合全文，谈谈刘守信为两个儿子起名背后的深层含义。

【5】本文以“秘诀”为题有何妙处？请简要分析。

11、议论文阅读，完成下面小题。

有趣的人不苟且

①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

②那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐， 写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。

④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如“一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来， 盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。” 读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。

⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。

（作者：孟祥夫）

【1】下面对文意理解不正确的一项是（   ）

A.作者认为关于有趣的理解其实没有定论，凡是让人心生快意、心旷神怡都是有趣的。

B.作者使用了四个分论点从不同方面分别对中心论点进行了阐述。

C.作者认为好看的皮囊固然有趣并让人心生向往，但是有趣的灵魂更加难得。

D.沈复能写出《浮生六记》这样趣味盎然的文字，因为他自己是个有趣之人。

【2】本文的中心论点是什么？

【3】第5段主要运用了什么论证，在文中有什么作用？

【4】如果用以下材料作为作本文的论据，应该放在哪一段？请简述理由。

在清华时，同学常风说钱钟书最淘气，像长不大的小孩子心性。那时，他们经常一起坐在教室的最后一排。一个姓许的同学暗恋某女生，上课总痴痴地盯着，钱钟书也不听课，在笔记本上画了一系列的《许眼变化图》。时隔数十年，沧海桑田，那位许同学从美归来，回忆起这桩事还忍不住，开怀大笑。

12、根据要求写作。

你进入初中三年，你来到这个世界十多年，深圳经济特区建立四十年，中国共产党成立一百周年。时光温柔而强大，忘却与铭记是生活的两种选择。铭记的如果是生命旅程中的快乐，那么生命中到处都是春光明媚；忘却的如果是生活之路上的幸福，那么生命将在无尽的忧愁与等待中度过。

请同学们围绕“忘却与铭记”这一主题，以“忘却与铭记”为话题，写一篇叙事类文章。

要求：（1）题目自拟，符合文体特征，不得套作。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。