平凉市2024年届高三年级第二次模拟考试(一模)语文试卷带答案

1、“干支纪年法”中，“天干”共有几个？（ ）

A.十个 B.十二个 C.十三个 D.十四个

2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A.MG平台在整个游戏产业链中，占据着中游资源。它不仅成为海外市场拓展的先行者，而且是中国民族网络游戏、移动互联网市场应用的领跑者。

B.不管是植物学，还是动物学，秦岭都是研究这些学科当之无愧的基地；而“秦岭学”也将成为一门重要的研究学科。

C.谈到易建联在湖人队的遭遇，特邀评论员马健讲起他在美国打篮球的种种不易，接着，又对目前美国篮球职业联赛的选人制度做出尖锐批评。

D.村庄改造在保护“原汁原味”的基础上，传统民俗、民居得到了保护，农村传统文化得以传承。这将有助于形成健康文明的新民风。

3、下列各句中，没有语病的一句是

A. 政府如果发不出工资造成工人生活困难，工人可以去申请失业保险。工人如果认为临时解雇的决定不公平，还可以到处理联邦雇佣公平的部门去申诉。

B. 我们正在进行蓝天保卫战和水土污染防治战，这场战役既是持久战也是攻坚战，需要发动全国人民的力量，克难劲头不能减，攻坚力度不能松。

C. 德国公务员协会近日公布的一项报告称，德国联邦及各州的公共事业领域至少缺18．5万人，德国正面临公共事业领域“用人荒”的局面。

D. 亚热带季风气候的湿润多雨，使南岭形成了众多溪涧，当溪涧交汇，山南山北便有了一条条如血管般密布的河流，成为沟通南北的隐秘孔道。

4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

詹荣，字仁甫，山海卫人。嘉靖五年进士。授户部主事，历郎中。寇入犯，与尚文破之弥陀山，斩一部长。荣先以靖乱功进兵部右侍郎又以缮边破敌累被奖赉召还理部事进左尚书赵廷瑞罢荣署部务奏行秋防十事。已而翁万达入为尚书，遭母丧，荣复当署部务，辞疾乞休。帝怒，夺职闲住。越二年卒。

A．荣先以靖乱/功进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖赉/召还理部/事进左尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/

B．荣先以靖乱功/进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖赉/召还理部事/进左/尚书赵廷瑞罢/荣署部务/

C．荣先以靖乱/功进兵部/右侍郎又以缮边/破敌累被奖赉/召还理部/事进左尚书/赵廷瑞罢荣署部务/

D．荣先以靖乱功/进兵部/右侍郎又以缮边破敌累/被奖赉/召还理部事/进左/尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/

5、下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）

A.汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

B.独上江楼思渺然，月光如水水如天。

C.砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

D.著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。

6、阅读下面的作品，完成下面小题。

姨奶奶对我的安排做了决定

狄更斯

早晨我下楼时，发现姨奶奶倚在餐桌上，正在出神，我确信我就是她出神的中心，于是就更急于想知道她对我的处置意向了。

“喂!我已经给他写信了！”姨奶奶说道。

“给——？”

“给你继父，”姨奶奶说，“我已经给他寄了封信，告诉他应该当心，或者说他和我会有番理论！”

“要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。

“我不知道，”姨奶奶说，“还要看情形呢。”

“哦!如果硬要我回到默德斯通先生那里，”我叫道，“我想不出怎么办才好！”

“这个我也一点也不知道，”姨奶奶摇摇头说，“说实话，我不能说什么。要看情形呢。”

听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心。

终于，默德斯通先生的回信来了，姨奶奶告诉我他第二天要亲自来和她谈。

姨奶奶比平日更加严厉和容易激怒一些，但我看不出她为接待我那么怕的客人做了什么准备。我们的午餐已被无限期推迟了，终于迟到姨奶奶发令开饭时，我看到默德斯通先生本人。

“我要避开吗，姨奶奶？”我发抖着问道。

“不要，先生，”姨奶奶说，“当然不要!”

我姨奶奶很尖锐地看了他一眼说道，“你就是娶我已故外甥大卫·科伯菲尔遗孀的默德斯通先生吗？”

“我是的。”默德斯通先生说。

“特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表示我本人，或许也为了更表示对你的尊敬——”

“谢谢你，”姨奶奶仍然尖锐地看着他说，“你不必在意我。”

“还是亲自面谈比借信交谈要好，”默德斯通先生继续说道，“虽说旅途不便。这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生前生后，都给家里引起了许多的纷扰和不安。他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的脾气，一种不驯服不听管教的气质。”

“太过分了!”姨奶奶说道。

“谈到对他施以教养的最佳方法，”默德斯通先生接着说，他的脸随着他和姨奶奶相互打量得越久而变得越来越阴郁，“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，但他不喜欢那职业；他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。如界你信了他的求哀告怜并要袒护他，我愿就我所知而把这一切的后果明白地告诉你。”

“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨奶奶说，“如果他是你的孩子，我想，你也会那么把他送去从事吗？”

“再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？”姨奶奶说道。

“我深信，”默德斯通歪了歪头说，“凡是我认为最好的事，克拉拉都对其没有异议。”

“唉!”姨奶奶说，“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？”

“也和她一样不复存在了，”默德斯通先生答道。

“那么那笔小小的财产——就是那座房子和那花园——也没作出留给她孩子的安排吗？就没人在那时替孩子说一向话吗？”姨奶奶对他摇摇头说，“现在，你还有什么要说呢？”

“不过是这回事，特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来要把大卫带回去——无条件地带回去。我来这里不对任何人做什么承诺，我未这儿把他带走，是第一次，也是最后一次。如果他不准备走，我的门从此不再为他开；而你的门，我自然这么认为，为他开。”

我姨奶奶很专往地听这番话。这时，她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，忿忿地盯着那说话的人。

“这孩子要说什么呢？”姨奶奶说道，“你愿意走吗，大卫？”

我用“不”字回答。我还请求别让我走，我说默德斯通先生从来就不喜欢我，也没对我好过。

我说我相信，凡是知我有多大的人都不能相信我吃过的苦头。我乞求我的姨奶奶，看在我父亲的份上照顾我，保护我。

姨奶奶把我拉到她身边，对默德斯通先生说:

“你愿走就可以走了；我要来试试这个孩子。如果他真像你说的那样，至少我还可以像你做的那样去对待他。不过，你说的语我一点也不相信。”

“你以为我不知道，”姨奶奶摇着头，极其尖锐地说，“你让妈妈过的什么日子吗？她已经去你不愿马上去的地方了，你又把这孩子弄成这让人恨的样子。”

在这当儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量姨奶奶，不过他的黑眉黑眼重重拧在一起了。我看得出，虽然他仍然挂看微笑，脸色己变了，并像刚跑过那样喘着气。

“你好，先生!”姨奶奶说，“再见!”姨奶奶的神色和这些话一样强烈刚硬。

就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。

（选自《大卫・科波菲尔》，有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是 （ ）

A.小说开头我和姨奶奶的对话描写，交代了姨奶奶要对我的安排做决定，通过矛盾冲突暗示了处理这件事的棘手。

B.小说中三次写姨奶奶“尖锐”，是因为姨奶奶同情我和我妈妈的遭遇，也是表达对罪魁祸首默德斯通先生的愤怒之情。

C.默德斯通先生说他给我安排了“受尊重的职业”，姨奶奶用两个“如果”对他进行追问，正是对他的谎言的无情揭露。

D.默德斯通先生在整个对话中虽然言辞谦和、面带微笑，但看到我时的脸部神态变化表现了他对自己的错误后悔不已。

【2】请简要分析姨奶奶这一人物形象。

【3】小说主要写姨奶奶对我的安排做了决定，“我”在小说中有哪些作用？

7、按序号在对应横线上补写空缺部分。

（1）“秋”之一字，自古便动人情肠，它是《氓》诗中弃妇眼里“桑之落矣，______”的哀婉凄凉，是《登高》诗中杜南面对“风急天高猿啸哀，______”的秋景心中涌起的悲凉与哀愁，而白居易与友人分别时更是在《琵琶行》的开篇即借“______”的秋景来渲染那道不尽的离愁与伤怀，国人“伤春悲秋”的传统也许正源于古典诗歌中那浓厚的秋意与悲凉。

（2）某位同学对自己高一高二虚度了光阴感到后悔，决心在高三努力学习。用《归去来兮辞》中的名句来说此可谓“______，______”。

（3）天下云集响应，______。（贾谊《过秦论》）

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操的《短歌行》中，“_______________，_______________”两句，运用典故，抒发了作者想广招贤才、一统天下的博大胸怀。

（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“想当年，_______________，_______________”借赞扬刘裕为恢复中原而大举北伐，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者坚持抗金的主张和恢复中原的决心。

（3）虽说“人生如梦，_______________”似乎包含些许颓废的意味，然而综观苏轼这一时期的创作，像《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_______________”于人生挫折处的从容、乐观与豁达仍然是其精神的主流。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李商隐《锦瑟》中“___________,___________”一联，意象神奇而空灵，上句描绘出宏阔而寂寥的境界，下句传达了温暖而朦胧的欢乐。

(2)青年人在成长过程中往往会经历磨难，对弱者来说是阻碍，但是正如孟子在《生于忧患 死于安乐》中“___________,___________”所言，对强者来说却是财富。

(3)在《劝学》中、荀子运用对比，以亲身体验强调空想不如学习的两句是“___________,___________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）宋濂在《送东阳马生序》中谈到自己当年从师学习的时候，在寒冬的烈风大雪中步行，以至于“____________”；面对服饰华美若神人的同窗们，自己则穿着“____________”，毫不羡慕。

（2）在《离骚》中，屈原对投机取巧、违背规矩的世风痛心疾首，对自己怀才不遇的处境叹息不已，但他依然表示“____________，____________”，体现出自己信念之坚定。

（3）羌笛是古代西部羌族使用的一种乐器，常在边塞诗中出现，具有寂寞、悲凉的象征意蕴，如“____________，____________”。

11、《沁园春·长沙》（毛泽东）

（1）独立寒秋，湘江北去，_____________。

（2）看万山红遍，___________；漫江碧透，__________。

（3）鹰击长空，鱼翔浅底，________________________。

（4）_______，______________,谁主沉浮？

（5）携来百侣曾游，___________________________。

（6）恰同学少年，风华正茂；_______________,_________________。

（7）指点江山，激扬文字，___________________________。

（8）___________，_____________________，浪遏飞舟。

12、阅读下面的唐诗，完成题目。

送魏二

          王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

这是一首送别诗，一、二句写离别时的景，景中寓情。三、四句运用_____的手法，写朋友离别后的情景，表现了_______的情感。

13、   杨慎，字用修，新都人，少师廷和子也。年二十四，举正德六年殿试第一，授翰林修撰。丁继母忧，服阕起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸关，慎抗疏切谏。寻称疾归。世宗嗣位，起充经筵讲官。常讲《舜典》言：“圣人设赎刑，乃施于小过，俾民自新。若元恶大奸，无可赎之理。”时大珰①张锐、于经论死，或言进金银获宥，故及之。

嘉靖三年，世宗纳桂萼、张璁言，召为翰林学士。慎偕同列三十六人上言：“臣等与萼辈学术不同议论矛臣等所执者程颐朱熹之说也萼等所执者冷褒段犹之余也今陛下既超擢萼辈不以臣等言为是愿赐罢斥。”世宗怒，切责，停俸有差。逾月，又偕学士丰熙等疏谏。不得命，偕廷臣伏左顺门力谏。帝震怒，命执首事八人下诏狱。于是慎及检讨王元正等撼门大哭，声彻殿庭。帝益怒，悉下诏狱，廷杖之。阅十日，有言前此朝罢，群臣已散，慎、元正及给事中刘济、安磐、张汉卿、张原，御史王时柯亦纠众伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、济并谪戍，余削籍。慎贬云南永昌。先是，廷和当国，尽斥锦衣冒滥官。及是伺诸途，将害慎，慎知而谨备之，至临清始散去。扶病驰万里，惫甚，抵戍所，几不起。

五年闻廷和疾，驰至家。廷和喜，疾愈。还永昌，闻寻甸安铨、武定凤朝文作乱，率僮奴及步卒百余，驰赴木密所与守臣击败贼。八年闻廷和讣，奔告巡抚欧阳重请于朝，获归葬，葬讫复还。自是，或归蜀，或居云南会城，或留戍所，大吏咸善视之。及年七十，还蜀，巡抚遣四指挥逮之还。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。

慎幼警敏，十一岁能诗。入京，赋《黄叶诗》，李东阳见而嗟赏，令受业门下。尝奉使过镇江，谒杨一清，阅所藏书。叩以疑义，一清皆成诵。慎惊异，益肆力古学。既投荒②多暇，书无所不览。尝语人曰：“资性不足恃，日新德业，当自学问中来。”故好学穷理，老而弥笃。明世记诵之博，著作之富，推慎为第一。隆庆初，赠光禄少卿。天启中，追谥文宪。

（注）①大珰：大宦官。②投荒：被流放边地。

【1】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．臣等与萼辈学术不同/议论异臣等/所执者/程颐/朱熹之说也/萼等所执者/冷褒/段犹之余也/今陛下既超擢萼/辈不以臣等言为是/愿赐罢斥

B．臣等与萼辈学术不同/议论异/臣等所执者/程颐/朱熹之说也/萼等所执者/冷褒/段犹之余也/今陛下既超擢萼辈/不以臣等言为是/愿赐罢斥

C．臣等与萼辈学术/不同议论/异臣等所执者/程颐/朱熹之说也/萼等所执者/冷褒/段犹之余也/今陛下既超擢萼辈/不以臣等言为是/愿赐罢斥

D．臣等与萼辈学术/不同议论/异臣等所执者/程颐/朱熹之说也/萼等所执者/冷褒/段犹之余也/今陛下既超擢萼/辈不以臣等言为是/愿赐罢斥

【2】下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．正德，是明朝第十位皇帝明武宗朱厚照的年号，明代一般以年号称皇帝，且一位皇帝只能用一个年号，如后文的世宗、嘉靖、隆庆、天启。

B．服阕，指守丧期满除去丧服，古代按亲疏程度分五服，最重的称“斩衰”，表示毫不修饰以尽哀痛，服期三年。

C．经筵讲官，指专为皇帝听讲授史书的侍读、侍讲学士，一般从翰林院的职官中选拔，也可由翰林出身之大臣兼充。

D．诏狱，指九卿、郡守一级的二千石高官有罪，需皇帝亲自下诏书定罪入狱，是由皇帝直接掌管的监狱，锦衣卫就是其一。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．杨慎为臣忠诚坚贞，他劝谏武宗不要秘密出行居庸关，更以思想主张各不相同的理由坚决反对他征召桂萼、张瑰为翰林学士。

B．杨慎劝谏既耿直，也委婉，他经常借讲《舜典》的机会，来暗示皇帝不能因为一点钱财就宽恕张锐、于经等元恶大奸的道理。

C．杨慎对父母孝敬，对师长谦虚，继母去世也服丧，闻父病则急归探望，发现尊长学问博大，自己就更加勤勉学习古学。

D．杨慎尽管从小机灵聪敏，但他更加注重学习，他认为一个人的天资并不可靠，要不断学习才能不断进步，为此他记诵和著作方面有明代第一的美称。

【4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）圣人设赎刑，乃施于小过，俾民自新。若元恶大奸，无可赎之理。

（2）及是伺诸途，将害慎，慎知而谨备之，至临清始散去。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

“君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸。”——这是《中庸》第二十七章“修身”中传诵千年的一句名言。这句话是说：君子既要尊崇德性，又要讲求学问；既要充实广大，又要穷尽精微；既要有“高明”的境界，又要有合于“中庸”的行为。这看起来讲的是“中庸之道”，实则是对一个人极高的全方位要求。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。