2024-2025学年（下）滁州七年级质量检测语文

1、将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的一段话中，位置正确的一项是（ ）

我们为什么活着？（A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，活着本身就是一种幸福体验，（C）观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐的享受。（D）

A.A B.B C.C D.D

2、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.琐屑（xiè） 栅栏（zhà） 池沼（zhǎo）   惟妙惟肖（xiāo）

B.颓唐（tuí） 妥帖（tiē）   着眼（zháo）   潜滋暗长（qián）

C.轩榭（xiè） 气氛（fēn）   纤细（xiān）   迥然不同（jiǒng）

D.河堤（dī）   踌躇（chú） 冗长（yǒng） 情郁于中（yù）

3、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．新冠肆虐的中华大地，打响了全民抗疫的一场阻击战，彰显了中华民族众志成城的民族精神。

B．停课不停学，是我们学生对抗疫运动的最有力的响应和支持。

C．天津仅用24小时，就完成了“歌诗达赛琳娜号”邮轮上4806人的安置、检测、疏散的应急处置工作。

D．是否拥有快乐的学习生活，关键也要看一个人心态。只有对学习投入全部的热情，才会迎来柳暗花明的明天。

4、下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）

A.陈康肃公善射（擅长射箭） 公亦以此自矜（自夸）

B.有卖油翁释担而立（放下担子） 以我酌油知之（凭、靠）

C.尔安敢轻吾射（轻视我的射箭） 徐以杓酌油沥之（姓徐的人）

D.康肃笑而遣之（让他走） 康肃忿然曰（气愤的样子）

5、下列各组词语中加点字的注音有错误的一项是

A.亘（gèn）古 字帖（tiè） 愧怍（zuò） 锋芒毕露（1ù）

B.殷（yān）红 修葺（qì） 憎（zēng）恶   屏（bǐng）息凝神

C.炽（chì）热 俯瞰（kàn）   哺（bǔ）育   锲（qì）而不舍

D.忏（chàn）悔   吞噬（shì）   矜（jīn）持   怏怏（yàng）不乐

6、下列选项中的“为”，与“师还，遂征合肥，既撤兵，为张辽等所袭——《三国志˙吕蒙传》”中的“为”解释相同的一项是（     ）

A．岂能为暴涨携之去——《河中石兽》

B．愿为市鞍马——《木兰诗》

C．孤岂欲卿治经为博士邪——《孙权劝学》

D．众服为确论——《河中石兽》

7、下列表述完全正确的一项是（   ）

A. 《阿长与<山海经>》选取了有关阿长的一些事件，并重点写她为“我”买来《山海经》这一事件，表现了阿长是一个不幸而又渴望平安，没有文化，粗俗，饶舌多事的劳动妇女形象。

B. 《孙权劝学》是北宋著名史学家、政治家司马光编纂的一部纪传体史书。

C. 《说和做》采用夹叙夹议的方式记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

D. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首长篇叙事民歌。诗歌对十年征战的内容写得较详细，对木兰代父从军的缘由、辞官还乡、家人团聚的内容写得较简略。

8、阅读课内文言文，完成下面小题。

河中石兽

纪昀

沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【1】用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

沧 州 南 一 寺 临 河 干 山 门 圮 于 河 二 石 兽 并 沉 焉。

【2】解释下列句子中加点的词。

（1）阅十余岁： （2）沿河求之：

（3）尔辈不能究物理： （4）湮于沙上：

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【4】这个故事说明了一个什么道理？请简要概括。

9、（1）一年好景君须记，_____________________。   （《赠刘景文》）

（2）__________________，吹尽狂沙始到金。 （《浪淘沙》）

（3）________________________，西北望，射天狼。  （《江城子˙密州出猎》）

（3）无丝竹之乱耳，__________________________。 （《陋室铭》）

10、阅读下文，完成下面小题

儿歌

邓云乡

古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。

为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。

夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌：“大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！”反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。

夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着孩子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：“风来了，雨来了，老和尚背着鼓来了。”至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。

几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道：“水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢——”

妙就妙在似通非通之间。

我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！

（选自《燕京乡土记》，邓云乡著，中华书局2015年6月版，有删改）

【1】文中描写了三个唱儿歌的场景，分别是：片云致雨，孩子们欢喜地在院子里唱儿歌：

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

【2】请结合上下文，从修辞的角度说说文中画横线句子的表达作用。

【3】有人认为文中画波浪线的句子与儿歌关系不大，应该删去，你同意吗？为什么？

【4】结合文章内容说说文章表达了怎样的情感。

11、现代文阅读

春光美

（1）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

（3）老人轻微地“嘘”了一声。

（4）“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛您了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

（5）“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

（6）“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

（7）“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”

（8）“难道不是吗？”

（9）“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”

（10）“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

（11）“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”

（12）“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

（13）“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

（14）“您是说，用爱吗？”

（15）“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”

（16）“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，您愿意把您看到的告诉我吗？”

（17）“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”

（18）女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

（19）女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

（20）然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。

（选自《青年博览》，有删改）

【1】文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人，其实前文中有一句话已暗示了这一点，请找出来。

【2】请从人物描写的角度，分析第19段划线句的作用。

女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。

【3】细读全文，标题“春光美”，除了指景色美之外，还有什么深层含义？

【4】文中的老人给我们留下了深刻的印象，请结合文章具体内容，分析老人是一个怎样的人。

12、题目：我的青春里有________

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。