2024-2025学年（上）淮北七年级质量检测语文

1、下列句子中没有语病的一项是（  ）

A.教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。

B.“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。

C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

D.通过全家人不懈努力，我们家去年的年收入有了大幅增加。

2、小明同学对下面句子中的词语，判断错误的一项是（  ）

我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。……“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

A．上面句子中的“先生”，是旧时对老师的尊称。

B．“我上了生书”，“我”是代词。

C．“将要退下来的时候，赶忙问”，“问”是动词。

D．“她毕竟不渊博”，“渊博”，是贬义词。

3、下列有关文化与文学常识的说法正确的一项是（     ）

A．《论语》共20篇，由孔子编写，是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

B．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。

C．诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”和“强欲登高去，无人送酒来”都提到了中国传统节日—重阳节。重阳节的时间为农历九月初九。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节的两大重要主题。

D．老舍，现当代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和《茶馆》。

4、下列词语书写完全正确的一项是（     ）

A．署名             豁亮             可歌可凄             马革裹尸

B．山颠             渴慕             心不在焉             惊涛澎湃

C．霹雳             臂搏             鞠躬尽瘁             奋不顾身

D．污秽             粗拙             锋芒毕露             望闻问切

5、下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（  ）

A. 《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章。全文以抒情为主，兼叙述和说理，思路清晰，逻辑谨严，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和毫无自私自利之心的共产主义精神。

B. 《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。课文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以创造。

C. 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇作品，故事从生活中的一则插曲引 申出深刻的人生哲理，深沉而令人信服。

D. 《猫》的作者对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗 憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。

6、下列词语没有错别字的一项是（   ）

A.鄙薄   温驯 预警   怪诞不经

B.企盼   恍忽 热忱   提心掉胆

C.晕眩   呼啸 辨护   惊慌失错

D.嘲笑   余辉 坍塌   迫不急待

7、下面表述完全正确的一项是（ ）

A．我们学习第一单元教材时，除了要重视朗读课文外，还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和排比等修辞手法的表达效果。

B．所谓“停连”指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接，无论是停还是连，都要与文章的故事情节发展变化相适应，不是任意的。

C．古汉语中：“贤弟”“贤侄”是对别人的尊称，“小弟”“小女”是对自己或家人的谦称。

D．朱自清、老舍、泰戈尔、冰心、鲁迅、郭沫若都是我国现代著名的文学巨匠。

8、阅读下面甲、乙两则文言短文，完成下面小题。

【甲】王凝之谢夫人①既往王氏，大薄②凝之。既还谢家，意大不说。太傅慰释之曰：“王郎逸少之子人身③亦不恶汝何以恨乃尔？”答曰：“一门叔父，则有阿大、中郎④；群从⑤兄弟，则有封、胡、遏、末。不意天壤之中，乃有王郎！”

（选自《世说新语·贤媛》）

【乙】谢遏绝重其姊，张玄常称其妹，欲以敌之。有济尼者，并游张、谢二家，人问其优劣，答曰：“王夫人神情散朗，故有林下风气；顾家妇清心玉映，自是闺房之秀。”

（选自《世说新语·贤媛》）

【注释】①王凝之：大书法家王羲之的第二个儿子。谢夫人：谢道韫。②薄：轻视。③人身：指人的品貌、才干等。④阿大、中郎：指谢尚与谢据。⑤群从：指同族兄弟。

【1】下列各项中加点词的意义完全相同的一项是（     ）

A．既还谢家，意大不说            学而时习之，不亦说乎

B．谢遏绝重其姊                 其一大坐于前

C．欲以敌之                    恐前后受其敌

D．故有林下风气                 两狼之并驱如故

【2】用“/”给下面的句子断句。（限断三处）

王 郎 逸 少 之 子 人 身 亦 不 恶 汝 何 以 恨 乃 尔？

【3】用现代汉语翻译下面的句子。

不意天壤之中，乃有王郎！

【4】同样是写谢道韫，为什么编者将《咏雪》归入《言语》篇，将【乙】篇归入《贤媛》篇？结合提示，探究原因。

9、古诗文默写。

（1）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。________________，___________________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）曹操面对秋风，描写大海的辽阔壮美的诗句是______________，______________。（《观沧海》）

（3）马致远在《天净沙·秋思》中用“_______________，_______________。”两句表达了对家乡的思念。

（4）刘禹锡在《秋词》中表现出对秋的独创视角的诗句是：_____________，___________。

10、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

【1】以上语段选自课文《__________________》，作者是_____国作家__________。

【2】给文中加点的字注音。

祈：（ ）哽：（ ）

【3】然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”这句话应怎样理解。

【4】形声字由提示字义形旁和用来表示读音的声旁组成，文中像“祈、祷”这样的字是典型的形声字，“示（礻）”是它们的形旁，“斤”、“寿”是它们的声旁。当然，在汉字发展演变过程中，大部分汉字的形旁只有提示字义的作用，并不完全等同于字义。声旁在85%的形声字中读音跟形声字不完全相同。但这些并不影响我们对形声字的学习、积累和运用。下面请你分别写出5个“示（礻）”字为形旁的形声字和5个“衣（衤）” 字为形旁的形声字。

示（礻）：_____________________________________________________________

衣（衤）：_____________________________________________________________

11、《从百草园到三味书屋》节选（鲁迅）

①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

⑧三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

⑨“人都到那里去了？！”

⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

⑪“读书！”

⑫于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

⑬“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”

⑭我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

⑮先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

【1】下列对课文《从百草园到三味书屋》的分析和理解，不正确的一项是（     ）

A．本文的标题既交代了写作对象，又交代了文章的写作顺序为时间顺序。

B．本文记叙了作者由童年嬉戏到长大读书的成长过程，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理，真实再现了当时儿童入学前后的生活。

C．“我”在三味书屋的学习生活主要是读书、习字、对课，可以用苦中作乐来形容。

D．形象鲜明，语言精炼，是这篇散文的特点之一。例如作者着重刻画的人物私塾先生，只用片言只语，人物的音容笑貌便跃然纸上。

【2】下列关于选文内容的分析，不正确的一项是（     ）

A．选文选取三个片段写三味书屋的读书生活，真实生动地再现了作者幼年读书情景。

B．“人都到哪里去了”和“读书”独句成段，节奏明快，突出醒目，起到强调作用。

C．在课堂上同窗用纸糊的盔甲做戏，“我”则画画，表达的意思是先生没有关注课堂，教书水平不高。

D．选文中最后一句“这东西早已没有了罢。”是对往事的深情追忆，语气中透露出对三味书屋那段生活的怀念。

【3】鲁迅在这本书中集中记录了自己生命中出现的一些重要人物，下面是小语整理的人物关系图，请在下图横线处填上合适的人名。

【4】两位老师都对鲁迅的成长有着重要的影响。哪位老师更符合你心目中对良师的期待？请结合文中相关内容加以阐述。

12、题目：做最好的自己

（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

（2）写一篇不少于600字的记叙文。