安徽省淮北市2025年小升初（三）生物试卷(真题)

1、在草原生态系统中，水、土壤、小麦和蛇是影响鼠生活的（　　）

A．非生物因素

B．生态因素

C．生物因素

D．生物部分

2、草地贪夜蛾发育过程如图所示，下列叙述错误的是（　　）

A．草地贪夜蛾属于昆虫

B．草地贪夜蛾生长发育的起点是①

C．②与④的生活习性没有明显差异

D．应根据其不同发育时期的特点进行防治

3、下列有关甲型 H1N1 流感病毒的描述中，正确的是（　　）

A．属于生物，具有细胞结构

B．不含遗传物质

C．不能独立生活

D．可以用光学显微镜观察

4、甘薯可以用块根、种子和茎繁殖，还可以通过组织培养繁殖．为了保持某种甘薯的优良性状，下列通常不能用来繁殖的是（　　）

A．块根

B．茎

C．种子

D．组织细胞

5、如图表示关节结构示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．关节由图中①、②、③、④构成

B．一块骨骼肌两端的肌腱都附着在同一块骨上

C．结构③中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦

D．关节囊与关节的牢固性有关

6、制作番茄果肉细胞临时装片时，挑取果肉所用的解剖器具是（　　）

A．

B．

C．

D．

7、下列植物的主要食用部位，是由胚珠发育而来的是

A．水蜜桃

B．胡萝卜

C．玉米

D．绿豆

8、下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（       ）

A．大树底下好乘凉——生物能适应环境

B．黑豆幼苗不断由小长大——生物能生长发育

C．葵花朵朵向太阳——生物能对外界刺激作出反应

D．一母生九子，连母十个样——生物具有变异现象

9、夏天，植物吸收的水分主要用于（       ）

A．光合作用

B．呼吸作用

C．储存下来

D．蒸腾作用

10、右图圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则

A．M可以表示体温恒定

B．M可以表示变态发育

C．M可以表示在陆上产卵

D．M可以表示属于分解者

11、控制气孔开闭的细胞是（　　）

A．保卫细胞

B．表皮细胞

C．角质层

D．叶肉细胞

12、下列动物行为不属于动物“信息交流”的是（　　）

A．蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物

B．长尾猴发现豹时会发出一种叫声

C．小动物闻到老虎气味纷纷逃避

D．乌鸦见到老鹰时大声鸣叫

13、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，下列哪一条食物链是正确的（　　）

A．B→E→C→A→D

B．E→D→C→B→A

C．D→A→B→E→C

D．C→E→B→A→D

14、动物是人类亲密的朋友，人类是动物依赖的伙伴，下列有关说法或做法正确的是（       ）

A．大量捕杀野生动物获取优质皮毛

B．蝎子、蜈蚣、蝉蜕可入药，能治疗疾病

C．麻雀会啄食粮食，应该严厉打击

D．鼠类危害人类生活，必须彻底消灭

15、法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（　　）

A．实验法

B．调查法

C．观察法

D．资料分析

16、在一群狒狒组成的“社会等级”中，对“首领”的描述不正确的是（　　）

A．“首领”优先享有食物和配偶

B．“首领”优先选择栖息场所

C．成员中年长者为“首领”

D．“首领”负责指挥整个社群的行为

17、我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁，形成珊瑚礁的珊瑚虫属于（　　）

A．腔肠动物

B．软体动物

C．节肢动物

D．线形动物

18、我们吃的馒头和米饭，它们主要是由小麦和水稻种子中的哪部分加工而成？（　　）

A．子叶

B．胚

C．胚乳

D．胚芽

19、把一段带叶的枝条插入滴加几滴红墨水的水瓶中,阳光下照射3-4小时,叶脉变红后取出枝条,横切并观察,其中被染成红色的结构是( )

A．木质部

B．形成层

C．韧皮部

D．树皮

20、当你走进温暖多雨的地区，也许会踩到一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化硫等有毒的气体侵入，它是谁？可以当做什么植物（　　）

A．藻类植物，提供氧气的植物

B．苔藓植物，监测空气污染的指示植物

C．蕨类植物，美化环境的观赏植物

D．种子植物，绿化环境的主要植物

21、俗语说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明动物的本能行为是通过　　　　　　和　　　　　进化来的。

22、细胞分裂就是____个细胞分成____个细胞的过程。

23、识图分析题：请仔细阅读下图，并运用所学知识完成下列各题。

（1）图中①示意________，②示意_______，③示意_______。

（2）生物体由小长大，是因为有细胞数目的增多及细胞体积的增大，其中，前者依靠细胞的_______，后者依靠细胞的_______。分裂的细胞在形态、结构与生理功能上发生的差异性变化过程叫做______。其形态相似，结构与功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做________。

24、将下列食物与其对应的功能连线（请将相对应的序号填写在横线上）:

A、____B、______C、_____D、______E、______

25、最大的生态系统是______．它的范围包括大气圈的______水圈的______岩石圈的______．

26、如果某人经过检查发现白细胞的数量明显增多，则病人可能出现 ______。

27、人体尿液形成的两个重要环节是肾小球的_____作用和肾小管的_____作用。

28、资料分析题

  某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见右侧表格：

（1）根据表中提供的信息，以食物网形式表示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表5种生物，写在下方空白地方）

（2）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人加多，现在很多人更喜欢吃小鱼。请从营养的角度去分析主要原因： 。

29、在一个生态系统中，往往有很多条________，它们彼此交错连接，形成食物网。

30、如图为玉米种子结构示意图，据图回答：

（1）写出各标号的名称

【①】 ，  【②】   ， 【③】   ，【④】 ，【⑤】   ，【⑥】 。（2）玉米种子的胚包括 （填写标号）

（3）平时我们使用的爆米花主要是食用的哪一部分？   （填写序号）。

31、将动物类群及其特征连线配对

32、细胞形态、结构多种多样，但细胞壁和细胞膜是动植物细胞共有的结构。

33、为了研究免疫的产生，同学们设计了以下实验．

步骤一：取六只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组．

步骤二：取活的肺炎球菌注入甲组的小白鼠体内；取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内，过两周后取活的肺炎球菌分别注入甲、乙两组小白鼠体内．

步骤三：观察实验结果．甲组的小白鼠死亡，乙组的小白鼠存活．

请回答以下问题．

（1）在这个实验中，_____是实验组，_____是对照组．

（2）在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一样？_____．为什么？_____．

（3）乙组实验中，小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力，这种免疫类型为_____．

（4）将流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？_____．为什么？_____．

（5）在人类的计划免疫中，如接种卡介苗，相当于上述实验中的_____．

34、激素是把双刃剑。人体内含有多种激素，各种激素职责明确、分工精细，各自发挥着独特的作用，被喻为“人体内的魔术师”。身体里可分泌激素的细胞数量很多，且分布广泛，这些细胞被称为内分泌细胞，一些分布比较集中的内分泌细胞构成内分泌腺。激素可经血液运送或弥散到达靶细胞，与其受体结合引起反应。其发生作用较慢，但可同时使不同器官产生反应，且持续时间较长。尽管激素有利于促进生物的生长、发育、分化等，但如果不分对象、不加节制地滥用，也会对人体造成很大的伤害。在研究激素时，科学家还发现了一类“环境激素”。如焚烧垃圾时释放的致癌物质——二噁英。还有人类在生产、生活中使用和排放的化学物质，如洗涤剂、化妆品、汽车尾气等。研究发现，这些“环境激素”与人体内激素的分子结构非常相似，它们通过各种渠道混入食物和空气，进入人体后，会与相应“受体”结合，诱使机体渐渐改变某些生物化学反应，干扰人体内分泌。久而久之，就会使人体产生严重的差错和病变。由此可见，要想让激素真正为人类的健康保驾护航，激素的应用必须极其严格，使用时需要反复权衡利弊，以免危害人体自身健康。

(1)人体内的激素是由______分泌的，经血液运送或弥散到达靶细胞，与其受体结合引起反应。

(2)人体内可以促进代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性的激素是由______（填器官名称）分泌的，如果该激素在幼年时期分泌过少，会使人患______。

(3)人体内胰岛素的主要功能是______血糖浓度，胰岛素过少或过多均可影响生命活动，糖尿病患者可以通过______（填“口服”或“注射”）胰岛素进行治疗。

(4)人体的生命活动主要受到______的调节，但也受到______调节的影响。

(5)下列有关“环境激素”的说法，正确的有______（填字母）。

A．焚烧垃圾、汽车尾气均可释放“环境激素”

B．“环境激素”能致癌或扰乱激素调节

C．“环境激素”只影响环境，不影响人体

D．“环境激素”与人体内激素争抢“受体”